初中语文记叙文阅读理解答题技巧市公开课一等奖省赛课获奖课件
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第19页
第20页
▪ 线索类型: 物线、事线、人线、感情线、时间线、 地点线。
▪
第10页
“线索”是连贯文章一直脉络,是文章纲。
▪ ①文章标题 ▪ ②重复出现词或事物 ▪ ③文中议论抒情语句 ▪ ④作者思想感情（改变） ▪ ⑤“我”所见所闻所感
第11页
记叙次序作用:
▪ 顺叙：按时间发展，有条有理。
▪ 倒叙：1、强调。
第6页
• 概括文章主旨。 • 1、利用文章里关键词和答题公式 • “经过…… 故事，歌颂（赞美）了……表示了
作者……思想感情，揭示了……深刻道理。 • 2.也能够从文中去找，在文章每一段尤其是第
一段或最终一段第一句或最终一句，文章中富 有哲理性句子往往是作者所要表示主题。但不 可全部照搬，要用简练话概括。
第18页
学会阅读文章和掌握审题技巧 阅读题解题步骤和诀窍：
一是要整体感知，读懂文章。明白文章写什么、 怎么写、为何写？
整体感知: 标题
把握文章主旨，领悟情感
理清思绪: 线索，结构 （注意标志性语句、段落 ）
琢磨字句: 写法探究。
二是要审清题干，明确方向。别是要明确题目 所问范围、角度、要求。
三是要整合要求，明了表示。
记叙文阅读 了解答题技巧
第1页
记叙文阅读
第2页
考什么？
{（1）主要内容
1.文本解读: （2）主题思想
（3）结构层次
{ 2.语言品析: （1）关键字词 （2）主要语句
{ 3.模仿创新: （1）句式仿写 （2）评价探究
第3页
记叙文阅读步骤
1、阅读全文：利用“六要素”知识，对文章内容、 作者思绪等有一个全方面感知。
第16页
小提醒
▪ 解题方法: 文中关键语句经常是指能够提醒 和概括文章中心或段意，内涵丰富，耐人 寻味，对全文内容和结构有主要作用，或 在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有 画龙点睛作用句子。正确了解和分析这些 语句，有利于我们把握文段意思和全文主 旨。
▪ 解题技巧: 含义要结合文章主旨中心去分析， 表述要准确、通顺。
1、单独成段起承上启下过渡作用； 2.段末起总结作用；（总结上文，引出下文）
记叙文结尾句子（段）作用：
1、篇末点题；
2、总结全文，深化中心；
3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；
4、点明中心，升华主题；
5.令人深思，给人惊醒（启示）或
留有思索余地（回味无穷）。
第9页
记叙线索:
▪ 记叙文线索是贯通全文一直一条脉落，线索是文 章纲，抓住了这个纲，就能理顺文章内容，掌握 文章结构，了解文章中心思想。线索是主要，但 不是什么都能够成为线索，只有那些能够表达各 种材料之间内在联络，表达文章主题思想详细事 物，才能作为贯通全篇线索。
2、浏览考题：粗略了解考查内容。 3、再读文章：与题目相关内容仔细阅读。 4、处理问题：找准答题区域，注意关键句、主旨
句、抒情议论段。 5.认定补充对考题做深入审阅，并对所做答案进行
认定、补充。
第4页
记叙要素 :
▪ 1、 记叙要素，包含时间、地点、人物、事件起 因、经过和结果。
▪ 2.掌握六要素，有利于分析文章结构，理清事情 发生、发展பைடு நூலகம்络，概括文章中心或段落大意。事 件起因、经过、结果这三个要素，是记叙文主体 部分，内容展现，人物塑造，中心表示，就是经 过这些来实现。阅读记叙文要能明确这三个要素， 即使不要求准确概括，也须到达能大致将这三点 说出来地步。
▪
2、制造悬念。
▪
3.情节富于改变，吸引读者。
▪ 插叙：1、补充内容，丰富情节。
▪
2、照应上文，或为下文铺垫。
第12页
法则: 阅读题答案在原文中找。
第13页
语言拼析技巧答题模板
• 某句话中某个词换成另一个行吗？ 为何？ • 动词：不行。因为该词准确生动详细地写出
了…… • 形容词：不行。因为该词生动形象地描写
▪ 把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？ 干什么？
第5页
怎样概括文章主要内容
▪ 记叙类文章: 回答清楚（什么时间、什么地 点）什么人做什么事。
▪ 格式: （时间＋地点）＋人＋事。
文章表示了作者什么样思想感情？
这需要依据文章详细内容往返答，常见有歌颂、 赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、 眷念、惆怅、淡淡忧愁、惋惜、思念（思念） 故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、 内疚、痛恨、难过、悲痛、遗憾等。普通作者 情感能够从文章字里行间能够看出来，有可能 写得比较含蓄，有是直抒胸臆。
能交换。
第15页
修辞手法作用
答题思绪：（1）它本身作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特征。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特征 3、设问：引发读者注意和思索；
答题格式：引发读者对＋对象＋特征注意和思索 4、反问：强调，加强语气等； 5、对比：强调了……突出了…… 6.重复：强调了……加强语气
第7页
关键句子主要包含五个方面: ①点明题旨句子； ②描写、议论、抒情句子； ③总结全文句子； ④引用句子； ⑤起承转合句子。 了解关键句子主要是指能体味句子所表示思想感
情和在文中所起作用。
第8页
记叙文开头句子作用：
1、开篇点题； 2、总领全文； 3、引发下文，为下文作铺垫。 4.设置悬念，引发读者兴趣或思索。 记叙文中间句子作用：
▪ 词不离句，句不离篇
第17页
模仿创新 开放性试题应注意:
谈看法、读启示、读体验、谈 ▪ 要做针对法话等题, 选取适当角度, 详细阐述, 防止空泛,
“谈”内容应从原文生发, 要中心明确, 要表现正 确思想和健康情感。 ▪ 时要依据题意选择适当表示方式（议论记叙相结 合）；语言力争简明扼要（注意文字数量要求）。
了…… • 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因
为该词准确地说明了……情况（表程度，表限 制，表时间，表范围等），换了后就变成……， 与事实不符。
第14页
• 一句话中某两三个词次序能否调换？ 为 何？
• 不能。因为： • （1）与人们认识事物（由浅入深、由表
入里、由现象到本质）规律不一致。 • （2）该词与上文是一一对应关系。 • （3）这些词是递进关系，环环相扣，不
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▪ 线索类型: 物线、事线、人线、感情线、时间线、 地点线。
▪
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“线索”是连贯文章一直脉络,是文章纲。
▪ ①文章标题 ▪ ②重复出现词或事物 ▪ ③文中议论抒情语句 ▪ ④作者思想感情（改变） ▪ ⑤“我”所见所闻所感
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记叙次序作用:
▪ 顺叙：按时间发展，有条有理。
▪ 倒叙：1、强调。
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• 概括文章主旨。 • 1、利用文章里关键词和答题公式 • “经过…… 故事，歌颂（赞美）了……表示了
作者……思想感情，揭示了……深刻道理。 • 2.也能够从文中去找，在文章每一段尤其是第
一段或最终一段第一句或最终一句，文章中富 有哲理性句子往往是作者所要表示主题。但不 可全部照搬，要用简练话概括。
第18页
学会阅读文章和掌握审题技巧 阅读题解题步骤和诀窍：
一是要整体感知，读懂文章。明白文章写什么、 怎么写、为何写？
整体感知: 标题
把握文章主旨，领悟情感
理清思绪: 线索，结构 （注意标志性语句、段落 ）
琢磨字句: 写法探究。
二是要审清题干，明确方向。别是要明确题目 所问范围、角度、要求。
三是要整合要求，明了表示。
记叙文阅读 了解答题技巧
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记叙文阅读
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考什么？
{（1）主要内容
1.文本解读: （2）主题思想
（3）结构层次
{ 2.语言品析: （1）关键字词 （2）主要语句
{ 3.模仿创新: （1）句式仿写 （2）评价探究
第3页
记叙文阅读步骤
1、阅读全文：利用“六要素”知识，对文章内容、 作者思绪等有一个全方面感知。
第16页
小提醒
▪ 解题方法: 文中关键语句经常是指能够提醒 和概括文章中心或段意，内涵丰富，耐人 寻味，对全文内容和结构有主要作用，或 在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有 画龙点睛作用句子。正确了解和分析这些 语句，有利于我们把握文段意思和全文主 旨。
▪ 解题技巧: 含义要结合文章主旨中心去分析， 表述要准确、通顺。
1、单独成段起承上启下过渡作用； 2.段末起总结作用；（总结上文，引出下文）
记叙文结尾句子（段）作用：
1、篇末点题；
2、总结全文，深化中心；
3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；
4、点明中心，升华主题；
5.令人深思，给人惊醒（启示）或
留有思索余地（回味无穷）。
第9页
记叙线索:
▪ 记叙文线索是贯通全文一直一条脉落，线索是文 章纲，抓住了这个纲，就能理顺文章内容，掌握 文章结构，了解文章中心思想。线索是主要，但 不是什么都能够成为线索，只有那些能够表达各 种材料之间内在联络，表达文章主题思想详细事 物，才能作为贯通全篇线索。
2、浏览考题：粗略了解考查内容。 3、再读文章：与题目相关内容仔细阅读。 4、处理问题：找准答题区域，注意关键句、主旨
句、抒情议论段。 5.认定补充对考题做深入审阅，并对所做答案进行
认定、补充。
第4页
记叙要素 :
▪ 1、 记叙要素，包含时间、地点、人物、事件起 因、经过和结果。
▪ 2.掌握六要素，有利于分析文章结构，理清事情 发生、发展பைடு நூலகம்络，概括文章中心或段落大意。事 件起因、经过、结果这三个要素，是记叙文主体 部分，内容展现，人物塑造，中心表示，就是经 过这些来实现。阅读记叙文要能明确这三个要素， 即使不要求准确概括，也须到达能大致将这三点 说出来地步。
▪
2、制造悬念。
▪
3.情节富于改变，吸引读者。
▪ 插叙：1、补充内容，丰富情节。
▪
2、照应上文，或为下文铺垫。
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法则: 阅读题答案在原文中找。
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语言拼析技巧答题模板
• 某句话中某个词换成另一个行吗？ 为何？ • 动词：不行。因为该词准确生动详细地写出
了…… • 形容词：不行。因为该词生动形象地描写
▪ 把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？ 干什么？
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怎样概括文章主要内容
▪ 记叙类文章: 回答清楚（什么时间、什么地 点）什么人做什么事。
▪ 格式: （时间＋地点）＋人＋事。
文章表示了作者什么样思想感情？
这需要依据文章详细内容往返答，常见有歌颂、 赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、 眷念、惆怅、淡淡忧愁、惋惜、思念（思念） 故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、 内疚、痛恨、难过、悲痛、遗憾等。普通作者 情感能够从文章字里行间能够看出来，有可能 写得比较含蓄，有是直抒胸臆。
能交换。
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修辞手法作用
答题思绪：（1）它本身作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特征。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特征 3、设问：引发读者注意和思索；
答题格式：引发读者对＋对象＋特征注意和思索 4、反问：强调，加强语气等； 5、对比：强调了……突出了…… 6.重复：强调了……加强语气
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关键句子主要包含五个方面: ①点明题旨句子； ②描写、议论、抒情句子； ③总结全文句子； ④引用句子； ⑤起承转合句子。 了解关键句子主要是指能体味句子所表示思想感
情和在文中所起作用。
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记叙文开头句子作用：
1、开篇点题； 2、总领全文； 3、引发下文，为下文作铺垫。 4.设置悬念，引发读者兴趣或思索。 记叙文中间句子作用：
▪ 词不离句，句不离篇
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模仿创新 开放性试题应注意:
谈看法、读启示、读体验、谈 ▪ 要做针对法话等题, 选取适当角度, 详细阐述, 防止空泛,
“谈”内容应从原文生发, 要中心明确, 要表现正 确思想和健康情感。 ▪ 时要依据题意选择适当表示方式（议论记叙相结 合）；语言力争简明扼要（注意文字数量要求）。
了…… • 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因
为该词准确地说明了……情况（表程度，表限 制，表时间，表范围等），换了后就变成……， 与事实不符。
第14页
• 一句话中某两三个词次序能否调换？ 为 何？
• 不能。因为： • （1）与人们认识事物（由浅入深、由表
入里、由现象到本质）规律不一致。 • （2）该词与上文是一一对应关系。 • （3）这些词是递进关系，环环相扣，不