幼儿园小班《装水果篮》教案

幼儿园小班《装水果篮》教案
幼儿园小班《装水果篮》教案
幼儿园小班《装水果篮》教案篇1
活动目标：
1、学习点数对应的方法，根据提示卡数数，将水果装进水果篮。

2、学会分辨不同水果，感受秋天是一个丰收的季节。

3、造就幼儿对数运动的爱好。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

重点难点：
体验不同的数数方法，提高数数能力。

活动准备：
1、贴有水果图卡和点卡的篮子。

2、各种水果图片、操作材料包每人一份。

活动过程：
一、交流
提问：最近水果店里都有哪些水果啊？你最喜欢吃什么水果。

小结：因为秋天到了，有许多水果都成熟了，秋天是一个收获的季节，
二、装水果篮
1、去水果店里买水果。

我看到那里的水果篮很漂亮，水果也很新鲜，所以想挑一个自己最喜欢的买回去。

出示大篮子，观察提示卡：
提问：看看我想买什么水果？要买几个？请你数一数，告诉大家。

小结：要根据提示卡的信息去买水果，看到数字几，就要买几个，不要数错了。

2、教师更换提示卡，个别幼儿演示操作。

3、集体交流验证：买得对吗？
三、买水果篮
1、现在水果店里有各种各样的水果篮，请你根据提示卡帮忙买水果篮。

出示操作材料包，提示卡1
提问：卡片上写着什么？我们需要买几个生梨、几个苹果、几个香蕉？
小结：要买5个生梨、2个苹果和1个香蕉
提问：那么应该挑选旁边四个水果篮里的那个呢？
小结：原来是第一个水果篮，我们把提示卡就贴在篮子上面，这样就买好啦。

2、幼儿操作买水果篮
3、交流验证。

活动延伸
谈话了解、感受水果的多样，学习手口一致地数数，交流分享不同的数数方式，从中获得经验和体验通过游戏情节学习按数取物。

活动反思：
本次活动孩子的兴趣很高，许多幼儿也很会动脑筋，在游戏中，让幼儿交流和分享数数的不同方法，并从中获得经验和体验，使幼儿在轻松愉快的`活动中进一步感知理解数数。

发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。

总之，通过此次活动，我对如何上好一节课有了深刻的认识，积累了一些经验，对以后工作非常有帮助。

幼儿园小班《装水果篮》教案篇2
目标
1、能够数出4以内的水果的数量。

2、根据水果的种类进行分类。

3、愿意用语言表达自己的想法。

准备：自制水果篮4个、小黑板、苹果、梨、橘子、香蕉图片若干
过程
一、情景导入
1、以“到水果店买水果”导入主题
师：今天老师要带小朋友们去水果店买水果。

二、挑水果
1、出示贴有水果图片的小黑板，请幼儿上来挑选水果。

师：这家水果店的水果好多呀，请每个宝宝挑选4个水果到自己的。

篮子里。

（引导幼儿重复挑选水果的数量）
2、请幼儿说一说自己的水果篮里装了些什么水果？每一种水果有多少个？
师：现在请你们介绍一下你的篮子里都有些什么水果。

（引导幼儿说说每种水果的数量）
三、我们的水果店
1、出示四个水果篮，请幼儿将水果进行分类。

师：我们从水果店里买来了那么多水果，干脆我们自己也开一家水果店吧，水果店的名字就叫“维尼水果店”。

师：请你们把水果宝宝送到它们的家里。

（引导幼儿根据水果篮上的图示进行分类）
2、说一说水果店里有些什么水果。

师：我们的维尼水果店开展咯，一起来看一看水果店里哪些不同的水果，一共有多少种水果啊？
2、说一说最喜欢什么水果？为什么？
师：这么多的水果你最喜欢哪种呢？为什么喜欢？
小结：原来水果又好吃又有营养，现在秋天到了，我们要多吃点水果，让自己的身体变得特别棒。

下次我们把这些水果做成水果大餐，请爸爸妈妈和其他班级的老师小朋友一起来品尝。

幼儿园小班《装水果篮》教案篇1
活动名称：
装水果篮（以科学领域为主）
设计思路：
正值秋高气爽，各类水果纷纷上市。

幼儿对水果有着浓厚的兴趣和喜爱。

另对于小班幼儿来说抽象又有些枯燥，因此设计了本次活动。

本次活动通过借助水果开展的数学活动，目的是让孩子区分“1”和许多，感知它们的关系。

活动以情境“开水果店”贯穿，符合幼儿的年龄特点，活动借助最近正在不断收集接触的秋天的水果，符合幼儿的兴趣点和生活经验，让幼儿在直接的操作中可以感知到“1”到“许多”，以及“许多”到“1”的变化过程，对数概念有个初步的接触和了解，体验数学活动的乐趣。

本次活动分为三个环节，第一环节是看水果，感知“1”和“许多”的概念；第二环节是装水果，体验“1”和“许多”的关系；第三环节是买水果篮，通过语言表达“1”和“许多”。

活动目标：
1、能够区别“1”和“许多”，感知“1”和“许多”的关系。

2、尝试动手操作，识别常见的水果。

活动准备：
1、水果篮剪纸若干
2、幼儿熟悉的各种水果
活动过程：
一、看水果——感知“1”和“许多”。

1、秋天到了好多的果子都熟了。

老师买了一个水果篮，你们瞧有什么？有多少呢？
2、这里老板还帮我装了一个水果篮，是多少呢？怎么装成的呢？
3、小结：原来一个一个，很多个一个就变成了许多。

4、现在要变成1个，怎么变的？
5、小结：许多个一个一个拿走，就慢慢变成了一个。

二、装水果——体验“1”和“许多”。

1、你们瞧水果店里还有好多的水果呢，是什么？
2、我们自己来装装看好吗？两个水果篮，一个装一个，一个装许多，能行吗？
操作指导：
（1）幼儿能否正确地按照要求装两个水果篮
（2）幼儿能否用语言进行表达
3、小结：一个点子表示1，许多点子表示许多，看好点子来装水果哦！
三、买水果篮——表达“1”和“许多”。

1、你们的水果篮都装好了吗？里面的水果怎么由“1”变成“许多”？
2、说说你买的水果篮里装了多少水果？
3、小结：很多个“1”变成了“许多”。

“许多”慢慢减少也能变成“1”。