专题01诗歌鉴赏课件-2025年高考语文一轮复习之古代诗歌
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一步：审题明思路（含义、关键词、思路）：
第二步：读诗找对应：
第三步：作答须规范：
第一步：审题明思路——读评论，明含义，找关键，定思路
16.王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何 得到印证的？请简要分析。(6分)
第一步：审题明思路（含义、关键词、思路）： 明确评价语含义：“以我观物，故物皆著我之色彩。”意为“用自己的 眼光、情感来看事物，所以万物都带有我自己的主观色彩。” 关键词：“我观物”——“我”看到的景物；
观点评价类新题型一般包含两类题目：第一类是评价无任何解释； 第二类是评语有解释。
二、题型分析
题干中呈现的评语（评价），对诗歌局部或整体——炼字、炼句、 意象、意境、形象、诗意、章法、技能、情感、风格等多方面进行评价。
题目实际上是对学生的古诗鉴赏能力水平的变式考查，是“以生考 熟”。考生答题先要认识这一题型，过审题关，明确考点（考什么）、 答题方向（答什么）、答题技能（怎么答）。
“我之色彩”——“我”的情感 思路：找到诗中“我”的情感是什么？明确所观之“物”有哪些？有何 特点？完成与“我”情感的对应。
第二步：读诗找对应——读诗句、找对应；细梳理，条理化。
湖上晚归 林逋
卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红菜香袅似相迎。依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。
• 读评论就是读题审 题，找到评论中的 关键性词语和答题 要求关键词，确定 考查的角度和考查 范围。
读诗找对应
• 读诗句、找对应；细 梳理，条理化。
• 题干所指的评论（评 价）是一理论性的观 点表达，考生要将这 一观点结合诗句进行 具体解读，在诗中找 到对应的思考点，整 合答案，分条陈列。
作答要规范
作答要规范
• 整合答案，分条 陈列，规范答题。
• 答案构成：解读评 语含义；连接评语 观点与原文（即结 合具体诗句分析）； 总结结论。
四、典例讲授
次韵几复和答所寄① 北宋：黄庭坚
海南海北梦不到，会合乃非人力能。 地褊未堪长袖舞，夜寒空对短檠灯②。 相看鬓发时窥镜，曾共诗画更曲肱③。 作个生涯终未是，故山松长到天藤。
16.王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何 得到印证的？请简要分析。(6分)
【参考答案】 ①王国维此句意为“用自己的眼光、情感来看待事物，万物都带有我自己 的主观色彩。”（解读评语含义）②“我”在本诗中即诗人。从“卧枕船 舷”“归思清”看出诗人闲适愉悦的心境。（结合文本分析“我”之色彩) ③在这种心境下，诗人所观之“物”皆着诗人之色彩，是闲静安逸的：颔 联写夕阳晚照中小桥流水、山寺云峰悠然XXX的状态；颈联用拟人的手法 写鸟儿避人走、荷花热情欢迎，描写细腻，传达出诗人归家的愉悦闲适； 尾联中诗人在归家的途中，逐渐靠近自己的居所，听到鸡鸣狗吠的声音， 亲切清闲，正是诗人心情悠闲愉悦的结果。（连接评语观点与原文）
第一步：审题明思路——读评论，明含义，找关键，定思路
16.南宋沈义父《乐府指迷》主张“结句须要放开，含有余不尽之 意”。请结合本诗的尾句，谈谈你对这句话的理解。（6分）
评语含义：诗歌结句要拓展开来，言有尽而意无穷，令读者联想、回。味。
题目关键词： 有余不尽之意——情感
。
答题思路：言不尽之意，即言不尽的情感是什么？如何到达这种效果。？
第二步：读诗找对应——读诗句、找对应；细梳理，条理化。 尾句：故山松长到天藤。
“意”——“情感”——思乡与归隐
读诗句，找对应： 如何到达这种效果？——以景结情。
。
第三步：答题须规范——整合答案，分条陈列，规范答题。
规范作答： ①明确评语含义；②结合诗句分析；③总结结论 。
【参考答案】①这句话的意思是诗歌结句要拓展开来，令读者 联想、回味。②本诗的尾句“故山松长到天藤”意为故乡的山上， 老松挺立，那藤萝攀附其上，直至天际。③此句以景结情，在上文 的叙述和抒情中，转为写景，以景代情作结，虽不说思念故乡与归 隐，而其情自见。诗写到此，戛然而止，却饶有余韵，让人联想和 回味。（每点 2 分）
情：①诗人写自己在霜凝雨湿的季节期盼春天的到来，满怀信心 寻找春天的踪迹，表现了乐观进取的精神；②诗人相信友人的佳作能 为自己“洗昏睡”，表达了对友人音信的期盼与才情的赞美。理：③ 自然万物轮回，一面在衰败，一面则在产生发展。衰败中却有新生， 不必嗟叹伤感。
七、总结回顾
审题明思路
• 读评论、明含义、 找关键，定思路
三、解题思路
审题明思路
• 读评论、明含义、 找关键，定思路
• 读评论就是读题审 题，找到评论中的 关键性词语和答题 要求关键词，确定 考查的角度和考查 范围。
读诗找对应
• 读诗句、找对应； 细梳理，条理化。
• 题干的评论（评价） 是一理论性的观点表 达，考生要将这一观 点结合诗句进行具体 解读，在诗中找到对 应的思考点，整合答 案，分条陈列。
• 整合答案，分条 陈列，规范答题。
• 答案构成：解读 评语含义；连接 评语观点与原文 （即结合具体诗 句分析）；总结 结论。
谢谢欣赏
所观之“物”与“我”情感的对应：
颔联：写夕阳晚照中小桥流水、山寺云峰悠然XXX的状态； 颈联：用拟人的手法写鸟儿避人走、荷花热情欢迎，描写细腻，传 达出诗人归家的愉悦闲适； 尾联：中诗人在归家的途中，逐渐靠近自己的居所，听到鸡鸣狗吠 的声音，亲切清闲，正是诗人心情悠闲愉悦的结果。
第三步：答题须规范——整合答案，分条陈列，规范答题。
【参考译文】 第一联：躺在船舷上，回忆着归家的思绪清楚，眺望远处的风景，有 些模糊，好像是仙境蓬瀛。 第二联：湖上的桥横跨水面，水边的树木已经染上了秋天的颜色，寺 庙依靠在云峰上，正是晚晴的时刻。 第三联：翠羽的鸟儿湿湿的飞过，好像是躲避着什么，红菜的香气轻 轻飘来，好像在迎接着什么。 第四联：慢慢地靠近自己的居所，茅草覆盖的地方慢慢清楚可见，鸡 犬的声音隐隐约约地传来，林中的藤蔓悄悄地藏匿其中。
第二步：读诗找对应——读诗句、找对应；细梳理，条理化。
湖上晚归 林逋
卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红菜香袅似相迎。依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。
[注]诛茅地：诗中指人的居所。
“我”的情感： 从“卧枕船舷”“归思清”看出诗人闲适愉悦的心境。
2013
江苏卷
（3）《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏 着猛烈情感,试结合本诗作简要分析。(4分)
二、题型分析
观点评价类题型指的是题目中给出名家典籍、古代诗词评论家或者 后众人对诗词特点的评价，然后让考生结合诗歌内容进行分析。这是一 种综合性较强的试题，主要考查学生环绕给定的评价观点，定向鉴赏诗 歌内容、情感、表达技能等方面的能力，考查学生综合理解和赏析诗歌 的能力。
湖上晚归 林逋
卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红菜香袅似相迎。依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。
[注]诛茅地：诗中指人的居所。 16.王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何 得到印证的？请简要分析。(6分)
【解题思路】
16.王国维说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”这一观点在本诗是如何得 到印证的？请简要分析。（6分）
202X
浙江卷
20.前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两 诗的后两句，分析后者写法的妙处。（6分）
202X
北京卷
16.清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说。“龙吟虎啸之中，却 有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。(6分)
一、考情微观
年份
卷别
题目
16.前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？ 202X 新高考Ⅰ卷 请简要分析。（6分）
2023
新高考Ⅰ卷
16.本诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方 见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。（6分）
2023新高考Ⅱ卷 Nhomakorabea五、学以致用
请同学们按照刚刚学习的解题三部歪曲读下面这首诗，回答下面的问题。
【2023年高考语文新课标Ⅱ卷】
湖上晚归 林逋
卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。 桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红菜香袅似相迎。 依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。
[注]诛茅地：诗中指人的居所。 16.王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中 是如何得到印证的？请简要分析。(6分)
六、拓展训练
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 雨后赠斯远 赵蕃
已是霜凝更雨湿，春其渐起但无痕。 莫嗟草色有垂死，定有梅花当返魂。 小驻要须穷日日，细寻无惜遍村村。 揩摩病眼从兹始，并待君诗洗睡昏。
16. 后人评价此诗“熔诗情和哲理于一炉”，请结合诗歌内容谈谈这 首诗是如何体现这一评价的。
16. 后人评价此诗“熔诗情和哲理于一炉”，请结合诗歌内容谈谈这首 诗是如何体现这一评价的。
【注】①几复:即黄介，字几复，诗人少年时的好友，两人是同乡同窗又是同 科出身。时几1由岭南四会至汴京，诗人亦由德州德平调至汴京。两年前诗人曾写 《寄黄几复》一诗。②短檠灯书生苦读的象征。③曲肱:曲折手臂而枕，比喻清贫。 语出《论语》“饭疏食饮水，曲肱而枕之乐亦在其中矣”。
16.南宋沈义父《乐府指迷》主张“结句须要放开，含有余不尽之 意”。请结合本诗的尾句，谈谈你对这句话的理解。（6分）
16.南宋沈义父《乐府指迷》主张“结句须要放开，含有余不尽之 意”。请结合本诗的尾句，谈谈你对这句话的理解。（6分）
2024届高考语文诗歌专题复习 ——
学习目标
精准审题，学会环绕给定的评价观点，定向理解诗歌 内容、情感、表达技能
掌握诗歌鉴赏“观点评价类题型”的解题方法。 规范作答，学会用规范的语言组织答案。
联考回顾
次韵几复和答所寄① 北宋：黄庭坚
海南海北梦不到，会合乃非人力能。 地褊未堪长袖舞，夜寒空对短檠灯②。 相看鬓发时窥镜，曾共诗画更曲肱③。 作个生涯终未是，故山松长到天藤。
【注】①几复:即黄介，字几复，诗人少年时的好友，两人是同乡同窗又是同 科出身。时几1由岭南四会至汴京，诗人亦由德州德平调至汴京。两年前诗人曾写 《寄黄几复》一诗。②短檠灯书生苦读的象征。③曲肱:曲折手臂而枕，比喻清贫。 语出《论语》“饭疏食饮水，曲肱而枕之乐亦在其中矣”。
第二步：读诗找对应：
第三步：作答须规范：
第一步：审题明思路——读评论，明含义，找关键，定思路
16.王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何 得到印证的？请简要分析。(6分)
第一步：审题明思路（含义、关键词、思路）： 明确评价语含义：“以我观物，故物皆著我之色彩。”意为“用自己的 眼光、情感来看事物，所以万物都带有我自己的主观色彩。” 关键词：“我观物”——“我”看到的景物；
观点评价类新题型一般包含两类题目：第一类是评价无任何解释； 第二类是评语有解释。
二、题型分析
题干中呈现的评语（评价），对诗歌局部或整体——炼字、炼句、 意象、意境、形象、诗意、章法、技能、情感、风格等多方面进行评价。
题目实际上是对学生的古诗鉴赏能力水平的变式考查，是“以生考 熟”。考生答题先要认识这一题型，过审题关，明确考点（考什么）、 答题方向（答什么）、答题技能（怎么答）。
“我之色彩”——“我”的情感 思路：找到诗中“我”的情感是什么？明确所观之“物”有哪些？有何 特点？完成与“我”情感的对应。
第二步：读诗找对应——读诗句、找对应；细梳理，条理化。
湖上晚归 林逋
卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红菜香袅似相迎。依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。
• 读评论就是读题审 题，找到评论中的 关键性词语和答题 要求关键词，确定 考查的角度和考查 范围。
读诗找对应
• 读诗句、找对应；细 梳理，条理化。
• 题干所指的评论（评 价）是一理论性的观 点表达，考生要将这 一观点结合诗句进行 具体解读，在诗中找 到对应的思考点，整 合答案，分条陈列。
作答要规范
作答要规范
• 整合答案，分条 陈列，规范答题。
• 答案构成：解读评 语含义；连接评语 观点与原文（即结 合具体诗句分析）； 总结结论。
四、典例讲授
次韵几复和答所寄① 北宋：黄庭坚
海南海北梦不到，会合乃非人力能。 地褊未堪长袖舞，夜寒空对短檠灯②。 相看鬓发时窥镜，曾共诗画更曲肱③。 作个生涯终未是，故山松长到天藤。
16.王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何 得到印证的？请简要分析。(6分)
【参考答案】 ①王国维此句意为“用自己的眼光、情感来看待事物，万物都带有我自己 的主观色彩。”（解读评语含义）②“我”在本诗中即诗人。从“卧枕船 舷”“归思清”看出诗人闲适愉悦的心境。（结合文本分析“我”之色彩) ③在这种心境下，诗人所观之“物”皆着诗人之色彩，是闲静安逸的：颔 联写夕阳晚照中小桥流水、山寺云峰悠然XXX的状态；颈联用拟人的手法 写鸟儿避人走、荷花热情欢迎，描写细腻，传达出诗人归家的愉悦闲适； 尾联中诗人在归家的途中，逐渐靠近自己的居所，听到鸡鸣狗吠的声音， 亲切清闲，正是诗人心情悠闲愉悦的结果。（连接评语观点与原文）
第一步：审题明思路——读评论，明含义，找关键，定思路
16.南宋沈义父《乐府指迷》主张“结句须要放开，含有余不尽之 意”。请结合本诗的尾句，谈谈你对这句话的理解。（6分）
评语含义：诗歌结句要拓展开来，言有尽而意无穷，令读者联想、回。味。
题目关键词： 有余不尽之意——情感
。
答题思路：言不尽之意，即言不尽的情感是什么？如何到达这种效果。？
第二步：读诗找对应——读诗句、找对应；细梳理，条理化。 尾句：故山松长到天藤。
“意”——“情感”——思乡与归隐
读诗句，找对应： 如何到达这种效果？——以景结情。
。
第三步：答题须规范——整合答案，分条陈列，规范答题。
规范作答： ①明确评语含义；②结合诗句分析；③总结结论 。
【参考答案】①这句话的意思是诗歌结句要拓展开来，令读者 联想、回味。②本诗的尾句“故山松长到天藤”意为故乡的山上， 老松挺立，那藤萝攀附其上，直至天际。③此句以景结情，在上文 的叙述和抒情中，转为写景，以景代情作结，虽不说思念故乡与归 隐，而其情自见。诗写到此，戛然而止，却饶有余韵，让人联想和 回味。（每点 2 分）
情：①诗人写自己在霜凝雨湿的季节期盼春天的到来，满怀信心 寻找春天的踪迹，表现了乐观进取的精神；②诗人相信友人的佳作能 为自己“洗昏睡”，表达了对友人音信的期盼与才情的赞美。理：③ 自然万物轮回，一面在衰败，一面则在产生发展。衰败中却有新生， 不必嗟叹伤感。
七、总结回顾
审题明思路
• 读评论、明含义、 找关键，定思路
三、解题思路
审题明思路
• 读评论、明含义、 找关键，定思路
• 读评论就是读题审 题，找到评论中的 关键性词语和答题 要求关键词，确定 考查的角度和考查 范围。
读诗找对应
• 读诗句、找对应； 细梳理，条理化。
• 题干的评论（评价） 是一理论性的观点表 达，考生要将这一观 点结合诗句进行具体 解读，在诗中找到对 应的思考点，整合答 案，分条陈列。
• 整合答案，分条 陈列，规范答题。
• 答案构成：解读 评语含义；连接 评语观点与原文 （即结合具体诗 句分析）；总结 结论。
谢谢欣赏
所观之“物”与“我”情感的对应：
颔联：写夕阳晚照中小桥流水、山寺云峰悠然XXX的状态； 颈联：用拟人的手法写鸟儿避人走、荷花热情欢迎，描写细腻，传 达出诗人归家的愉悦闲适； 尾联：中诗人在归家的途中，逐渐靠近自己的居所，听到鸡鸣狗吠 的声音，亲切清闲，正是诗人心情悠闲愉悦的结果。
第三步：答题须规范——整合答案，分条陈列，规范答题。
【参考译文】 第一联：躺在船舷上，回忆着归家的思绪清楚，眺望远处的风景，有 些模糊，好像是仙境蓬瀛。 第二联：湖上的桥横跨水面，水边的树木已经染上了秋天的颜色，寺 庙依靠在云峰上，正是晚晴的时刻。 第三联：翠羽的鸟儿湿湿的飞过，好像是躲避着什么，红菜的香气轻 轻飘来，好像在迎接着什么。 第四联：慢慢地靠近自己的居所，茅草覆盖的地方慢慢清楚可见，鸡 犬的声音隐隐约约地传来，林中的藤蔓悄悄地藏匿其中。
第二步：读诗找对应——读诗句、找对应；细梳理，条理化。
湖上晚归 林逋
卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红菜香袅似相迎。依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。
[注]诛茅地：诗中指人的居所。
“我”的情感： 从“卧枕船舷”“归思清”看出诗人闲适愉悦的心境。
2013
江苏卷
（3）《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏 着猛烈情感,试结合本诗作简要分析。(4分)
二、题型分析
观点评价类题型指的是题目中给出名家典籍、古代诗词评论家或者 后众人对诗词特点的评价，然后让考生结合诗歌内容进行分析。这是一 种综合性较强的试题，主要考查学生环绕给定的评价观点，定向鉴赏诗 歌内容、情感、表达技能等方面的能力，考查学生综合理解和赏析诗歌 的能力。
湖上晚归 林逋
卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红菜香袅似相迎。依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。
[注]诛茅地：诗中指人的居所。 16.王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何 得到印证的？请简要分析。(6分)
【解题思路】
16.王国维说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”这一观点在本诗是如何得 到印证的？请简要分析。（6分）
202X
浙江卷
20.前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两 诗的后两句，分析后者写法的妙处。（6分）
202X
北京卷
16.清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说。“龙吟虎啸之中，却 有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。(6分)
一、考情微观
年份
卷别
题目
16.前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？ 202X 新高考Ⅰ卷 请简要分析。（6分）
2023
新高考Ⅰ卷
16.本诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方 见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。（6分）
2023新高考Ⅱ卷 Nhomakorabea五、学以致用
请同学们按照刚刚学习的解题三部歪曲读下面这首诗，回答下面的问题。
【2023年高考语文新课标Ⅱ卷】
湖上晚归 林逋
卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。 桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红菜香袅似相迎。 依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。
[注]诛茅地：诗中指人的居所。 16.王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中 是如何得到印证的？请简要分析。(6分)
六、拓展训练
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 雨后赠斯远 赵蕃
已是霜凝更雨湿，春其渐起但无痕。 莫嗟草色有垂死，定有梅花当返魂。 小驻要须穷日日，细寻无惜遍村村。 揩摩病眼从兹始，并待君诗洗睡昏。
16. 后人评价此诗“熔诗情和哲理于一炉”，请结合诗歌内容谈谈这 首诗是如何体现这一评价的。
16. 后人评价此诗“熔诗情和哲理于一炉”，请结合诗歌内容谈谈这首 诗是如何体现这一评价的。
【注】①几复:即黄介，字几复，诗人少年时的好友，两人是同乡同窗又是同 科出身。时几1由岭南四会至汴京，诗人亦由德州德平调至汴京。两年前诗人曾写 《寄黄几复》一诗。②短檠灯书生苦读的象征。③曲肱:曲折手臂而枕，比喻清贫。 语出《论语》“饭疏食饮水，曲肱而枕之乐亦在其中矣”。
16.南宋沈义父《乐府指迷》主张“结句须要放开，含有余不尽之 意”。请结合本诗的尾句，谈谈你对这句话的理解。（6分）
16.南宋沈义父《乐府指迷》主张“结句须要放开，含有余不尽之 意”。请结合本诗的尾句，谈谈你对这句话的理解。（6分）
2024届高考语文诗歌专题复习 ——
学习目标
精准审题，学会环绕给定的评价观点，定向理解诗歌 内容、情感、表达技能
掌握诗歌鉴赏“观点评价类题型”的解题方法。 规范作答，学会用规范的语言组织答案。
联考回顾
次韵几复和答所寄① 北宋：黄庭坚
海南海北梦不到，会合乃非人力能。 地褊未堪长袖舞，夜寒空对短檠灯②。 相看鬓发时窥镜，曾共诗画更曲肱③。 作个生涯终未是，故山松长到天藤。
【注】①几复:即黄介，字几复，诗人少年时的好友，两人是同乡同窗又是同 科出身。时几1由岭南四会至汴京，诗人亦由德州德平调至汴京。两年前诗人曾写 《寄黄几复》一诗。②短檠灯书生苦读的象征。③曲肱:曲折手臂而枕，比喻清贫。 语出《论语》“饭疏食饮水，曲肱而枕之乐亦在其中矣”。