六年级语文下册第六组成长足迹教案新人教版
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（2）说说自己的成长故事
（3）自读《阅读材料》中的文章，课堂上来交流
（4）写一写难忘的人或事
（5）寻找班级“成长的足迹”制作班级纪念册
板 书
设 计
课后记
第 周
成长的足迹
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课 题
成长足迹
教 学
目 的
了解活动主题，制订和交流活动计划
重 点
难 点
关 键
步 骤
师生双边活动
个体设计
一、谈语导入
1、师：同学们，六年了，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健康的少年，这次的综合性学习，我们就一起来回忆一下难忘的小学生活
2、导读：六年时光，变化最大的就是你们成长了，一路走来我们留下了许多足迹，如何把这些足迹记录下来呢？我们读读课文给我们的建议
二、了解内容
1、学生自由读题目，了解本次活动的主要内容
2、指名反馈，教师小结
（1）阅读《阅读材料里的文章》
（2）写写难忘的人和事
（3）畅谈自己的成长故事
（4）共同寻找班级“成长的足迹”
（5）制作班级纪念册
三、制定计划
1、请同学们先讨论一下，我们应该先干什么，再干什么，最后干什么？
2、指名反馈
（1）利用课余时间，搜集班级的照片以及自己成长的照片，搜集班级纪念册的插图
（3）自读《阅读材料》中的文章，课堂上来交流
（4）写一写难忘的人或事
（5）寻找班级“成长的足迹”制作班级纪念册
板 书
设 计
课后记
第 周
成长的足迹
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课 题
成长足迹
教 学
目 的
了解活动主题，制订和交流活动计划
重 点
难 点
关 键
步 骤
师生双边活动
个体设计
一、谈语导入
1、师：同学们，六年了，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健康的少年，这次的综合性学习，我们就一起来回忆一下难忘的小学生活
2、导读：六年时光，变化最大的就是你们成长了，一路走来我们留下了许多足迹，如何把这些足迹记录下来呢？我们读读课文给我们的建议
二、了解内容
1、学生自由读题目，了解本次活动的主要内容
2、指名反馈，教师小结
（1）阅读《阅读材料里的文章》
（2）写写难忘的人和事
（3）畅谈自己的成长故事
（4）共同寻找班级“成长的足迹”
（5）制作班级纪念册
三、制定计划
1、请同学们先讨论一下，我们应该先干什么，再干什么，最后干什么？
2、指名反馈
（1）利用课余时间，搜集班级的照片以及自己成长的照片，搜集班级纪念册的插图