《现在进行时》 教学设计

《现在进行时》教学设计
一、教学目标
1、知识目标
学生能够理解现在进行时的概念和构成。

学生能够掌握现在分词的构成规则。

学生能够正确运用现在进行时进行表述。

2、能力目标
培养学生的观察能力和归纳总结能力。

提高学生的语言运用能力和交际能力。

3、情感目标
激发学生学习英语的兴趣，增强学习的自信心。

培养学生合作学习的精神。

二、教学重难点
1、教学重点
现在进行时的构成和用法。

现在分词的构成规则。

2、教学难点
现在进行时中动词现在分词的变化规则。

能够准确地运用现在进行时描述正在发生的动作或状态。

三、教学方法
1、情景教学法
通过创设生动的情景，让学生在实际情境中感受和理解现在进行时的用法。

2、任务驱动法
布置各种任务，让学生在完成任务的过程中掌握现在进行时的知识和技能。

3、归纳总结法
引导学生对所学知识进行归纳总结，加深对知识的理解和记忆。

四、教学过程
1、导入（5 分钟）
播放一段包含各种正在进行动作的视频，如人们在跑步、跳舞、唱歌等。

提问学生：“What can you see in the video?”引导学生用简单的英语回答，如：“I see some people running” “Some people are dancing”
2、呈现（10 分钟）
在黑板上写出几个句子，如：“I am reading a book” “He is playing football” “They are singing songs”
引导学生观察这些句子，提问：“What do you notice about these
sen tences?”让学生尝试总结现在进行时的构成：“be ＋动词的现在分词”。

3、讲解（15 分钟）
讲解现在分词的构成规则：
一般情况下，在动词词尾直接加 ing，如：play playing，read reading。

以不发音的 e 结尾的动词，去掉 e 再加 ing，如：write writing，make making。

重读闭音节结尾的动词，双写末尾字母再加ing，如：run running，swim swimming。

结合例句进行讲解，让学生加深理解。

4、练习（15 分钟）
给出一些动词，让学生写出它们的现在分词形式，如：do，dance，sit，write 等。

让学生用现在进行时造句，描述身边正在发生的事情。

5、小组活动（10 分钟）
学生分组，每组选择一个场景，如教室、操场、公园等。

小组成员用现在进行时描述场景中的人物动作，然后互相交流和纠正。

6、巩固（10 分钟）
完成一些与现在进行时相关的选择题、填空题和改错题，巩固所学知识。

7、总结（5 分钟）
回顾现在进行时的构成和用法，强调重点和难点。

对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。

8、作业布置（5 分钟）
用现在进行时写一篇短文，描述自己的周末生活。

观察生活中更多正在进行的动作，并用英语记录下来。

五、教学反思
通过本节课的教学，学生对现在进行时的构成和用法有了初步的了解和掌握。

在教学过程中，通过创设情景、任务驱动和小组活动等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度和合作能力。

但在教学中也发现，部分学生对于现在分词的构成规则还不够熟练，需要
在后续的教学中加强练习和巩固。

同时，在教学方法上还可以进一步创新，让学生更加主动地参与到学习中来，提高教学效果。