二年级下册语文教案10假如_语文S版

《假如》教案
【教学目标】
1.会认“寒、袭、击、觅、饿、泣”6个生字，会写“击、腿、叹、幸、泣、哭、粒”7个生字。

2.有感情地朗读课文，会认文中生字词。

3.背诵自己喜欢的部分。

【教学重点、难点】
1.正确、流利地朗读课文，会认生字。

2.背诵自己喜欢的部分。

【教学方法】
读书指导法练习法课堂讨论法
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
（一）故事导入、揭示课题
1.故事导入：同学们都听过《神笔马良》的故事吧？马良拥有神笔以后为百姓做了许多
许多好事，假如给你一只马良的神笔，你最想做些什么呢？
揭示课题：我们今天学习一篇课文《假如》，看看文中的小作者都用神笔做了些什么？（二）初读课文，了解大意
1.学生自由朗读课文，圈出文中生字。

做到能够通读，不加字不减字。

2.老师指导，找学生有感情的朗读课文。

（1）我会读
hán fēng xí jī mì shí
寒风袭击觅食
jī è kū qì
饥饿哭泣
（2）我会写
饥叹泣粒
腿幸哭
4.词语解析：
（1）袭击：1.出其不意地攻打。

多用于军事。

2.突然打击；侵袭。

（2）觅食：1.寻找食物。

2.泛指谋生。

（3）假如：1.如果。

2.即使，纵使。

3.譬如，例如。

（三）精读课文整体感知
1. 带着问题去思考：
▲自由朗读课文，想一想作者都用神笔画了那些东西呢？
（太阳、谷物、好腿）
▲作者为什么要画这些东西呢？下面让我们深入学习课文，了解一下作者的想法吧。

学习第一节
（1）看到小树被寒风的袭击，作者为小树画了一个金色的太阳，如果是你你会为小树画上什么呢？
（给小树画上一件厚厚的衣裳，让小树感受到温暖。

）
（2）文中作者为什么要给小树画上一个金色的太阳，还有能变成雨的白白的云朵？
（让小树一年四季都不会因为气候的变化而枯萎）
（3）想一想，作者是一个怎样的孩子？
（有爱心、比较细心、注意到一花一木，爱护小树.............）
3. 学习第二节
（1）找出本段能够描写出鸟妈妈寻食辛苦的词语？
（“遥远、觅食”体现了鸟妈妈寻食的辛苦。

）
遥远：很远
觅食： 1.寻找食物。

2.泛指谋生。

（2）以前的小鸟待在家里是怎样的？现在的小鸟又是怎样的？
（以前的小鸟饥饿、可怜；现在的小鸟们每天都能吃到好吃的谷粒，鸟妈妈每天在枝头教它们学唱歌，开心、茁壮的成长。

）
（3）找学生带着感情读一读本段，注意带着高兴、喜悦和欣慰的语气。

4. 学习第三节
（1）西西坐在轮椅上为什么会发出轻轻的叹息？
（西西望着窗外高飞的小燕子，希望自己也会像它们一样自由的飞翔。

）（2）想像一下，如果西西的腿好了以后会怎样？
（再也不会叹息，而且会将这份爱心传递下去，懂得关心他人、帮助他人。

）（3）结合课文，说一说假如你有一枝马良的神笔，你想画些什么，再把说的话写下来？
（四）课堂总结，拓展延伸
1.通过学习这篇课文，让我们看到了作者是一个善良、有爱心、懂得关心他人、而且还爱护动植物的小朋友，他的美好的愿望给我们留下了深刻的印象，所以回到家以后，和父母或朋友谈一谈如果你也有一枝马良的神笔，你会做些什么吧！
2.以“假如你有一枝马良的神笔，你想画些什么”为话题，谈一谈发生在你身边的事情？
（五）课堂练习
再在jiǎ jià
1. 我们（在）操场上踢足球。

2.出门时，妈妈（再）三叮嘱我路上注意安全。

3.假（jiǎ ）如明天放假（jià ），我们就去旅游。

（六）作业布置
1.在作业本上写本课生字。

2.背诵课文。

【板书设计】
画太阳、云朵让小树不怕寒风袭击
假如画谷粒让小鸟不在饿的哭泣
画好腿让西西不再轻声叹息
【教学反思】
同学们在不知不觉中受到了关爱他人、关爱生活的启发。

学了这首诗，让学生能够明白在生活当中要关心他人的同时，也产生了许多新的假如，发挥学生的想
象力。

唯一缺失的是在朗读上应该在注重一些，应该在增加点感情色彩。