2019秋七年级美术上册第5课《发现与创造》教案2人美版

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发现与创建
1教课目的
知识与技术：
①认识媒材的特征、设计的基本知识和制作的基本方法。

②运用设计语言、艺术手段和丰富的想象力对资料进行合理利用，有创意的设计制作美化生活的
物件。

过程与方法：
①方法：察看所采集的各样废旧的资料特征，以自主的、合作的方式进行试试和研究，运用不一样的表现手法进行设计创意。

②过程：发现资料——感觉资料——利用资料——创作运用——展现沟通
感情态度与价值观：
加强学生的生活情味，经过学习从头认识废旧资料在生活中的作用，提升学生的环保意识。

2教材剖析
本课内容属于【设计·应用】领域，目的是为了培育学生的创建能力，养成擅长发现、擅长利
用各样资料，经过看、想、画、做等方式进行创作的习惯。

培育学生的想像力，形成初步
的设计意识。

本课的教课活动能够让学生在找寻、发现、利用、设计、制作的过程中经过
发现与创建的过程，感觉成功的快感，体验艺术创作的乐趣。

教材中展现了以大批的废旧材
料创作的生活日用品和小工艺品，让学生认识在生活中可利用很多废旧资料制作富裕情味的
生活用品与装修品。

经过本课的学习，感觉各样资料的特征，选择适合的方法，进行有目的
的创意设计和制作活动，培育着手能力，发展创新意识和创建能力。

提升对生活物质的审美
议论能力，激发美化生活的梦想。

3 学生剖析
初中一年级的学生求知欲很强，好奇心很强，擅长去察看发现身旁的事物。

本课的资料能够根源
宽泛，生活中的各样物质资料，能够鼓舞学生到自然界中去找寻和发现拥有美感和使用
价值的新资料。

在学生充分的活动中体验发现的乐趣。

经过接触各样资料充分的认识不一样肌
理、色彩、形状、质地的资料，在自由的气氛中着手感觉创建带来的快乐。

同时自己着手做
一些学习和生活中的日用品，既能够提升着手能力有能够增加生活的情味。

4 要点难点
要点：察看、发现材质的美感，运用艺术的手段和丰富的想象力对资料进行合理利用，创建出即有审美特色又具适用价值的新物件。

难点：依据资料的特色，选择适合的加工工艺进行再创建，而且要奇妙的利用资料的原有特
性创建新事物。

5 教课过程
5.1 第一学时
教课活动
活动 1【导入】导入新课
（一）发现资料导入新课（2分钟）
经过展现废旧资料做成的摩托车，导入《发现与创建》课题
【设计企图】螺丝帽、链条是学生平时生活中常常接触的事物，但又常常简单忽略，把它们
加以组合制造出精巧的摆件，由此能够激发学生的想象，从不一样的角度思虑、用不一样的资料去表现。

活动 2【解说】感觉资料＼解读作品
（二）感觉资料解读作品（8分钟）
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感觉剖析资料的特征
1.察看资料的形状，色彩，质感等特征
感觉：同学们分红小组把采集来的资料放在一同去察看、触摸
归纳：发问“有什么感觉 ?”可多角度归纳这些资料带来的感觉以学
生发布看法为主，教师临场组织和提示，指引归纳资料的特征。

【设计企图】采集来的资料多种多样，以小组合作的形式能够使学生感觉更多的不一样材质
的资料，为学生创作供给更多的灵感和素材。

在赏识中培育仔细察看事物的习惯和用语言总结
出资料特色的归纳表达能力。

2.赏识学生作品
感觉：多幅图片（图 1— 4）。

指引学生关注不一样的材质，发现其美感要素。

请同学剖析作品，从他的内容，资料，方法、色彩、合理利用资料等方面剖析。

归纳：发问“有什么感觉 ?”可多角度归纳这些资料带来的感觉以学生发布看法
为主，教师临场组织和提示，指引归纳。

【设计企图】学生作品所表现的是他们身旁看到的各样事物，充满童趣稚拙、自由与纯真——相
同表现了真、善、美的感情。

在赏识中使学生对同龄人的作品产生感情共识，激发创作欲念。

3.赏识名家作品
感觉：毕加索的《公牛》并加以剖析
发问：表现的是什么样的一个形象？资料带来什么样的感觉？是什么资料制成的？作者为
何这么表现？假如是你你会怎么表现？
【小知识】：《公牛》是毕加索在 1943 年创作达成的，现藏于巴黎毕加索博物馆，作为雕塑
家的毕加索是一个改革派，他成功的把想不到的荒弃的车把和车座创建性的放在一同改造成了
杰作。

经过对资料的感觉和优异作品的赏识与剖析。

让学生初步认识资料的特征和合理利用资料带来的
成效，除去陌生感，加强学生对资料的认识与理解。

这里应该注意的是，当学生纯真的艺术看
法获得教师的肯准时，他 ( 她) 会自然地进入学习的喜悦状态。

因此教师要尊敬学生的想法和表达，因势利导地培育小“艺评家” 。

接下来学生自但是然地产生了“我也来发现创建一件作品
吧 ! ”的创作欲念
活动 3【活动】利用资料＼试试制作
1.技法的剖析
剖析感悟上述作品的表现方法。

出示采纳不一样技法制成的作品，请同学们研究剖析“用什么方法做的 ?”“这样做有什么特色 ?”“这类资料适适用什么样的方法制作？”认识到不一样的表
现方法有不一样的视觉成效。

因形选材
因材造型
得出“最适合的技法，就是最好的技法”的结论。

教师对每一种技法进行归纳和示范，并鼓
舞学生创建新的表现方法。

【设计企图】让学生认识旧物利用的多种方法，拓展传统的技法，给学生宽阔自由的技法空
间，鼓舞学生运用多种手段进行创作。

2.详细示范
创建情形——我们家中必定有很多漂亮的照片，它最直观的纪录我们的成长，我们今日就以相框
为例达成一个相框。

请同学登台和教师同时进行。

教师在多媒体的实物展现台上示范解说，这样能够将制作过程让学生清楚了然地看到。

A.第一想自己想做个什么样的像框，选择什么资料。

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B. 选择一张长方形的白板纸当背衬，选择喜爱的色卡纸颜色剪成喜爱形状，做基本的形。

C. 对相框进行装修。

装修的方法有好多，如画，粘贴等等。

D.固定支架。

再由学生解说制作过程，比较学生作品与教师的异同，鼓舞学生的想法，激发学生兴趣。

【设计企图】教师和学生同时制作可表现学生的想法，让学生着手试试制作，表现学生的主体性，用鼓舞的语言激发学生的创新意识。

活动 4【作业】创作运用＼稳固新知
创作运用稳固新知（20分钟）
部署作业：
1、用采集来得资料设计达成一幅作品。

2、尽量保持资料的原有特征，合理奇妙的利用资料。

3、以美化房间、校园等为主题，小组合作达成一组最喜爱的作品。

巡回指导：教师巡视各组，师生共同议论构想，帮助学生解决疑难。

活动 5【作业】展现沟通＼议论小结
（五）（ 6 分钟）
教课议论：供给展台，发布议论，组织学生议论，各组解说自己的作品的设计思想及用途，
要点是讲一讲自己设计，制作的奇妙之处。

【设计企图】对废旧物进行更深一层的剖析、研究，旨在提升学生对创作艺术从形式语言到思
想感情的深入认识，激发学生热爱生活，节俭利用资料，保护环境的感情，同时充分表现自己的
审美感觉和时代特色。

发问议论：想想，利用生活中的废旧资料进行艺术创作有什么意义？
小结：这节课我们学习了从另一个角度去察看我们的生活，经过我们的双手去创建出一幅幅
漂亮的作品。

大家变废为宝的行动对荒弃物进行再利用有益于对环境的保护。

拓展：为我们的教室设计一个垃圾桶。