幼儿园大班蒙氏数学家长会课件

幼儿园大班蒙氏数学家长会课件
一、教学内容
本节课选自幼儿大班蒙氏数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容包括认识时钟、理解时间的概念、学会简单的时间加减以及时间排序。

二、教学目标
1. 让幼儿能够认识时钟，知道时钟的组成部分，并能够准确读取时间。

2. 培养幼儿对时间概念的理解，懂得时间是不可逆的，以及时间的宝贵。

3. 通过时间加减和排序，提高幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点
难点：理解时间是不可逆的，学会简单的时间加减。

重点：认识时钟，读取时间，时间排序。

四、教具与学具准备
教具：时钟模型，时间卡片，磁性时间贴纸。

学具：幼儿用时钟玩具，时间学习画册。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）：
通过讲述一个小故事，引入时钟和时间的重要性，激发幼儿的学习兴趣。

2. 认识时钟（10分钟）：
介绍时钟的组成部分，引导幼儿观察时钟的运转，学会读取时间。

3. 理解时间概念（10分钟）：
通过举例，让幼儿感受时间是不可逆的，引导幼儿珍惜时间。

4. 时间加减（10分钟）：
利用磁性时间贴纸，让幼儿进行时间加减操作，锻炼逻辑思维。

5. 时间排序（10分钟）：
让幼儿将时间卡片按照顺序排列，巩固时间概念。

6. 例题讲解（10分钟）：
结合幼儿用时钟玩具，讲解如何读取时间，并进行简单的时间加减。

7. 随堂练习（10分钟）：
分组进行时间排序比赛，检验学习效果。

六、板书设计
1. 时钟模型图
2. 时间加减公式
3. 时间排序示例
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请在时钟上标出下午3点的时间。

（2）小明的闹钟响了，现在是7点30分，他还需要睡10分钟，那么他应该几点起床？
2. 答案：
（1）时钟上标出下午3点的时间为15:00。

（2）小明应该7点40分起床。

（3）时间顺序为：吃早餐、上学、吃午饭、放学、吃晚饭、睡觉。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过故事引入，激发了幼儿的学习兴趣，但在时间加减部分，部分幼儿掌握不够熟练，需要个别辅导。

2. 拓展延伸：建议家长在生活中多引导幼儿关注时间，例如：做饭时，让幼儿参与计时；睡前讲述珍惜时间的故事等，增强幼儿的时间观念。

重点和难点解析
1. 实践情景引入的故事选择和讲述方式。

2. 时间加减操作的互动性和幼儿的参与度。

3. 家长在课后如何有效地进行拓展延伸。

详细补充和说明：
一、实践情景引入的故事选择和讲述方式
主人公因不珍惜时间而遭遇困扰。

时钟在故事中扮演重要角色，如提醒主人公时间流逝。

故事结局应为正面引导，如主人公学会珍惜时间，解决问题。

语言生动有趣，符合幼儿的语言习惯。

配合肢体语言和表情，增加故事的吸引力。

提问环节要引导幼儿思考，如“故事里的小闹钟是什么时候响的？”、“如果主人公早点起床，会发生什么？”。

二、时间加减操作的互动性和幼儿的参与度
使用磁性时间贴纸，让幼儿动手操作，直观感受时间加减。

设置游戏化场景，如“时间小侦探”，让幼儿在游戏中练习时间加减。

分组进行练习，鼓励幼儿相互讨论，提高解决问题的能力。

三、家长在课后如何有效地进行拓展延伸
家长要关注幼儿在课堂上的学习情况，了解幼儿在时间概念上的掌握程度。

家长可以在日常生活中设置时间任务，如规定10分钟内完成穿衣、刷牙等，培养幼儿的时间意识。

通过阅读时间相关的绘本、观看教育节目等，丰富幼儿对时间的认识。

定期与幼儿进行时间排序游戏，如“今天我们做了哪些事情，按照时间顺序来排一排”。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用亲切、温柔的声音与幼儿交流，语速适中，确保每个幼儿都能听清楚。

在关键知识点讲解时，适当提高音量，以强调重要性。

运用不同的语调表达情感，如讲故事时使用夸张的语调，以吸引幼儿的注意力。

二、时间分配
确保每个环节的时间分配合理，不要过于紧凑或拖延。

实践情景引入不宜过长，避免幼儿注意力分散。

时间加减和排序环节给予足够的时间，让幼儿充分操作和思考。

三、课堂提问
提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考，如“我们怎么知道现在是几点钟？”。

等待幼儿回答问题时要有耐心，给予思考时间。

对幼儿的回答给予积极反馈，鼓励幼儿大胆表达。

四、情景导入
选择与幼儿生活紧密相关的故事或情境，使幼儿快速进入学习状态。

通过角色扮演、实物展示等方式，增加情景导入的趣味性。

确保情景导入与教学内容紧密关联，避免脱节。

教案反思
一、教学内容的适切性
反思所选故事是否真正吸引幼儿，是否能够有效地引导幼儿学习时间知识。

考虑是否需要增加或调整教学内容，以更好地适应幼儿的学习需求。

二、教学方法的多样性
思考是否有更多的互动游戏或活动可以加入，以提高幼儿的参与度。

探索不同的教学资源，如多媒体、实物操作等，以提高教学效果。

三、课堂管理
反思课堂秩序是否良好，是否需要对课堂规则进行重申或调整。

考虑如何更好地引导幼儿集中注意力，减少课堂干扰。

四、家长沟通与合作
思考如何更有效地与家长沟通，让家长了解课程内容，并鼓励家长参与课后拓展。

考虑是否需要提供具体的家庭作业指导，帮助家长更好地支持幼儿的学习。