《黄河的主人》教学评价

《黄河的主人》教学评价
《黄河的主人》是一篇含义深刻、震撼人心的优美散文: 课文描绘了波涛汹涌的黄河及河上羊皮筏子上艄公的风采。

赞扬了艄公凭着勇气，智慧、镇静和机敏，战胜惊涛骇浪的黄河精神。

整篇文章开篇没有直接写羊皮筏子和艄公，而是先浓墨重彩描写了黄河万马奔腾，浊浪排空的险恶气势，极力這染黄河气势之大，情景之险，目的是为突出“黄河的主人”。

在此，谈几点粗浅的看法，如有不妥之处，请批评指正。

一、抓住了文本中心和重点。

李子婳老师在教学中，通过视频引入，让学生直观感受到黄河的气势磅礴。

最后点明“主人”二字体现艄公的“勇敢、智慧、镇静和机敏”的品质，紧紧抓住了文本的中心和教学重点，让学生感受到人类的伟大和不平凡。

二、注重在教学中教给学生学习方法。

整个教学过程中，李老师充满了激情，用饱满的情感唤起了学生的激情来参与课堂活动。

通过对“惊涛骇浪、万马奔腾、浊浪排空..”等词语来感受黄河不可阻挡的磅礴气势。

学生在老师有效指导下，主动参与，乐于交流。

在学习第2 一5段内容，让学生感觉羊皮筏子“小、轻”的句子，从而突出黄河水之凶。

在出示羊皮筏子时，通过介绍，学生对文本重点句子的理解(说明黄河之险，与羊皮筏子之小、轻，进行对比来体会艄会鼓浪前行的危险。

) 如此这险，又用“胆
战心惊”与乘客们“谈笑风生..那从容的神情”，这是观者与乘者进行对比，让学生更能体会艄公那高超的撑篙技术。

教学中，注重了标点符号的停顿、语气、语调的变化，以及学生们朗读时的面部表情。

让学生全心深情地融入文本优美语言中。