2024年幼儿园大班数学教案《棋子跳跳跳》

2024年幼儿园大班数学教案《棋子跳跳跳》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形和数字》第三节《棋子跳跳跳》。

详细内容包括认识基本的棋类游戏规则，理解数字之间的顺序关系，以及通过棋子跳的游戏培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和空间想象力。

二、教学目标
1. 让幼儿能够理解并掌握基本的棋类游戏规则，培养规则意识。

2. 帮助幼儿通过棋子跳游戏，提高对数字顺序的认知能力，增强数学逻辑思维。

3. 培养幼儿在游戏中与同伴合作、交流的能力，提高社交技巧。

三、教学难点与重点
教学难点：理解并运用棋子跳的规则进行游戏。

教学重点：数字顺序的认知和逻辑思维能力的培养。

四、教具与学具准备
教具：磁性棋盘、磁性棋子、数字卡片、教学课件。

学具：每组一份磁性棋盘、磁性棋子、数字卡片。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用课件展示棋子跳游戏的动画，引起幼儿兴趣，引导幼儿关注棋子跳的规则。

2. 教学活动（10分钟）
a. 教师讲解棋子跳的规则，引导幼儿注意数字的顺序关系。

b. 教师示范如何进行棋子跳游戏，让幼儿观察并理解规则。

3. 例题讲解（10分钟）
a. 出示例题，引导幼儿观察棋盘上的数字，找出规律。

b. 讲解解题思路，让幼儿跟随教师一起解答。

4. 随堂练习（10分钟）
a. 幼儿分组进行棋子跳游戏，教师巡回指导。

b. 针对幼儿在游戏过程中遇到的问题，给予及时解答。

b. 表扬在游戏中表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。

六、板书设计
1. 《棋子跳跳跳》
2. 内容：
a. 棋子跳游戏规则
b. 数字顺序关系
c. 游戏技巧
七、作业设计
1. 作业题目：完成课后棋子跳游戏练习，记录自己的游戏过程和结果。

2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行棋子跳游戏，提高幼儿的数学兴趣和逻辑思维能力。

同时，教师可提供更多类似的棋类游戏，供幼儿选择和尝试。

重点和难点解析
1. 教学难点：理解并运用棋子跳的规则进行游戏。

2. 教学重点：数字顺序的认知和逻辑思维能力的培养。

3. 教学活动中的例题讲解和随堂练习。

4. 作业设计及课后反思。

一、教学难点解析
1. 在实践情景引入环节，通过生动的动画展示，让幼儿初步了解
棋子跳的玩法。

2. 教学活动中，教师应以简洁明了的语言讲解棋子跳的规则，并
通过示范操作让幼儿更直观地理解规则。

3. 在随堂练习环节，教师应密切关注幼儿的操作过程，及时解答
他们在游戏中遇到的问题，帮助他们掌握规则。

二、教学重点解析
1. 在教学活动中，通过磁性棋盘和数字卡片，让幼儿亲自操作，
感知数字的顺序关系。

2. 例题讲解环节，引导幼儿观察棋盘上的数字排列，找出规律，
培养他们的逻辑思维能力。

3. 鼓励幼儿在游戏中积极思考，提高他们在实际情境中运用数学
知识解决问题的能力。

三、教学活动中的例题讲解和随堂练习
1. 例题讲解：
a. 选择具有代表性的例题，以直观的方式展示在磁性棋盘上。

b. 讲解解题思路时，注意引导幼儿关注数字的顺序关系，培
养他们的逻辑思维。

c. 通过例题讲解，让幼儿掌握棋子跳的规则和技巧。

2. 随堂练习：
a. 分组进行棋子跳游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

b. 教师巡回指导，针对幼儿在游戏中遇到的问题，给予及时解答，帮助他们提高游戏水平。

四、作业设计及课后反思
1. 作业设计：
a. 设计具有趣味性和挑战性的课后练习，让幼儿在家庭中继续巩固所学知识。

b. 鼓励家长参与幼儿的课后练习，增进亲子互动，提高幼儿的数学兴趣。

2. 课后反思：
b. 关注幼儿在游戏中的表现，了解他们在数字顺序认知和逻辑思维能力方面的进步。

c. 针对课后反思的结果，制定针对性的教学计划，为下一节课做好准备。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解规则时，语言要简洁明了，语调要亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。

2. 在提问环节，语速适当放慢，给幼儿留出思考时间。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够的时间进行教学活动。

2. 教学活动、例题讲解和随堂练习环节各分配10分钟，保证幼儿充分理解和练习。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注课程重点和难点。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，对他们的回答给予肯定和鼓励，增强
他们的自信心。

四、情景导入
1. 利用生动的动画和图片，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习
兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，创设有趣的情境，让他们在轻松愉快的
氛围中学习。

教案反思
一、教学内容的适宜性
1. 反思教材的选择是否适合幼儿的年龄特点和认知水平。

2. 考虑如何在今后的教学中，更好地结合幼儿的实际需求，调整
教学内容。

二、教学方法的有效性
1. 分析本次教学活动中采用的教学方法是否有效，如例题讲解、
随堂练习等。

2. 探讨如何改进教学方法，提高幼儿的参与度和学习效果。

三、课堂管理
1. 反思课堂时间分配是否合理，是否保证了每个环节的顺利进行。

2. 思考如何更好地管理课堂秩序，确保教学活动有序进行。

四、幼儿学习情况
1. 关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困惑和问题。

2. 分析幼儿在棋子跳游戏中对规则的理解和运用情况，针对性地调整教学策略。