生物人教版七年级上册生物与环境组成生态系统.2.2《生物与环境组成生态系统》优教课件1 (共30张PPT)

1.什么是生态系统
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体， 叫生态系统。
这是一个生 态系统吗？
一个湖泊
都 可 以 看 作 一 个 个 生 态 系 统
一片森林
一片草原
一块农田
思考？
1、树皮里面有昆虫的 幼虫，昆虫幼虫与啄 木鸟之间是什么关系？
捕食关系 2、腐烂的树桩最终会 消失吗？
啄木Байду номын сангаас在树 上找虫子吃 腐烂的树干上 长出许多真菌
会消失 3、在生态系统中，植 物，动物和真菌分别 扮演着什么角色？
生产者、消费者、分解者的角色
树 草 害虫 鸟 细菌 蘑菇 等 土壤
植物
生产者
消费者 分解者
生物部分 动物
细菌、真菌
空气
水分等
非生物部分
被取食
被捕食
消费者
被分解
被分解
生产者 被分解 消费者
统，不同角色之间是相互依存、 相互制约的关系。
新课导入
想一想
为了防止鸟吃草籽，用网把一部分草场罩
起来，那么草的长势好不好？为什么？
不好 因为加网罩后昆虫的大量繁殖，造成草 的叶子几乎被虫子吃光了。
第二节
生物与环境组成生态系统
学习目标

1.说出生态系统的定义。

2.概括生态系统的组成。
3.描述生态系统中的食物链和食物网。 4.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。 5.阐明生态系统的自动调节能力是有限的。
鼠
蛇
4 条食物链,有____ 1）该图中,有___ 5 种生物为消费者.
草 2）图中的生产者是_____.
草 鼠 蛇 鹰 3）此图中最长的一条食物链可表示为___________________ 4）从图中可以看出,生产者和消费者之间的关系是吃与被吃 _________
的关系。

生物与环境共同组合生态系
再生，导致草原的食物网
会受到破坏，严重时则会 造成沙漠化。 生态系统的自动调节 能力是有限度的。 人类应该爱护生态系统，合理利用资源。
本课小结
1．生态系统的定义 空间范围 内，所有_____ 生物 在一定__________ 及其______ 环境 所形成的统一整体。 2．生态系统的组成 植物 ：——生产者 生物 动物 ：——消费者 部分 细菌、真菌 ：——分解者 非生物部分 ：阳光 空气 水等
随堂反馈
1.下列表示正确的捕食食物链的是（C ）
A.昆虫→蛙→蛇 B.青草→昆虫→蛙→真菌 C.青草→昆虫→蛙→蛇 D.太阳→草→昆虫→蛙
2．能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物
链中却（ B ） A.少量增加 B.富集 C.减少 D.不变
3.下图是草原生态系统示意图，请据图回答： 兔 鹰 草 狐狸
（1）箭头指向吃的一方。 （2）开始于生产者，结束于最高级的消费者
在一个生态系统中，往往有很多条食物链， 它们彼此交错连接，形成食物网。
数一数这里有多少条食物链？
草
九条
图中红点表示排入水中的有毒物质，
红点的多少表示有毒物质量的多少。
当人类排放的有毒物质进 入生态系统，有毒物质可能会 通过食物链不断积累，危害生 态系统中的许多生物，最终威 胁人类自身。
3
生态系统具有一定的自动调节能力
假如草长得繁茂，兔的数量 短期内会怎样变化？长时间呢？ 为什么？
兔子数量会急剧增加，一段时间后，
又会恢复到原来水平。因为生态系统具有 一定的自动调节能力，使得生态系统中的 各种生物的数量和所占比例相对稳定。
——生态平衡
如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？
过度放牧，草不能及时
产物被吸收
分解者
生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互 制约的关系。
下面三种生物之间的关系是怎样的？
树叶
虫
鸟
食物链：不同生物之间由于吃与被吃的关系而
形成的链状结构。
2
食物链和食物网
生产者
消费者
……
消费者
“螳螂捕蝉，黄雀在后” 写出这个成语隐含的食物 链。
柳 树
蝉
螳 螂
黄 雀

食物链的书写原则：