部编教材一年级下册1.《春夏秋冬》教案

1.春夏秋冬
识记。

“”+“日”=春，组词：
冬雪飘
（2）齐读、指名读、小组读。

（3）认读新字：吹、落、降、飘。

6.再次总结四季特点。

四、归类观察，评价书写。

（用时：10分钟）
1.再次观察四幅图，感受
四个季节气象特点。

2.指导学生观察生字字
形和在田字格中的位置。

3.组织展示评价。

1.齐读生字。

2.仔细观察，重点观察雨字头
的书写特点。

3.认真观察教师示范。

4.在田字格中认真书写，描一
个，写一个。

5.同桌互评，全班评。

6.比一比，看谁写得漂亮。

春风冬雪
教学反思
本节课，我引导学生从整体入手，以读为主感知课文，使学生有足够的时间读课文，在朗读过程中识生字，初悟四季的美。

读、画结合，将枯燥的文字变成生动形象的画面，使文章的情趣与学生的感悟融为一体，使朗读变成一种享受。

本节课我也花了大量时间在识字、写字的教学上，让学生在掌握生字的同时，也注重培养良好的书写习惯。

第二课时
学习目标
1.复习本课生字、词语。

2.能通过朗读发现春天里事物的变化，感受春天的美。

学习重点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会作者对春天的喜爱、赞美之情。

学前准备制作字词卡片、多媒体课件。

（教师）
教学环节教师活动学生活动达标检测
一、、复习回顾，引入新课。

（用时：4分钟）
1.出示字词卡片，引导学生开
火车认读生字、新词。

2.板书课题，引入新课。

3.读词：春风吹夏雨落秋霜降
冬雪飘，再次引导学生回顾课文。

1.开火车认读生字、新
词。

2.学生用“春”组
词并说话。

7.我会读。

春风吹夏雨落
秋霜降冬雪飘
二、认真观察，指导写字。

（用时：10分钟）
1.在上节课里，我们认识了四
季，四季里最美的是春天，那么，
哪些同学能告诉我，春天里你看到
了哪些很美的景物呢？
2.指名说，教师相机板书：青
草红花游鱼飞鸟
3.用各种形式朗读以上生词。

4.识读生字“花”“游”“飞”。

5.这些景物在哪里能看到？引
导学生看课本P2插图。

6.指导说话要求：句子要完整，
看图说话要有一定的顺序。

7.引导说话：
（1）青青的小草在哪里？
（2）红红的花儿在哪里？
（3）跳出水面的鱼儿在哪里？
（4）茂密的树林里有什么？
8.对照说话要求，师生互相评
价，教师作相应的鼓励。

9.多媒体课件出示：
1.齐读生字“花”“游”
“飞”，并组词。

2.学生观察课本P2插
图，说说自己看到了什么。

3.学生看图说话。

4.学生说：
（1）池塘边，小草青青
的。

（或：池塘边青青的小草
探出了脑袋。

）
（2）红红的花儿在山脚
下开得很美丽。

（3）池塘里，跳出水面
的鱼儿正在呼吸春天的新鲜
空气。

（4）茂密的树林里小
鸟飞来飞去。

5.学生读词：池草青
山花红鱼出水鸟入林
6.读生字“入”，并组词。

7.学生书写生字“花”
8.组词：
花（）游（）
飞（）池（）
入（）
9.比一比，看谁写得漂亮。

花雪飞
四、练习巩固，拓展延伸。

（用时：8分钟）
1.出示思维训练，引导学生想
象：每个季节都有各自独特的美丽，
而春天在我们小朋友的眼里更美，
除了课文中写的这些春天的词外，
你还知道哪些写春天的词呢？告诉
大家吧。

2.指导学生仿照课文编词语。

3.出示词语，引导学生抄写词
语。

4.采用开火车、猜字谜等方式
引导学生巩固生字。

1.学生汇报自己知道的
写春天的词语。

2.把自己创编好的词语
读给同桌听并作修改，然后
读给全班同学听。

3.认真抄写词语，注意
要把字写得端正。

4.开火车读生字，读准
生字读音。

13.照样子，写一写。

池草青山花红
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_______________________
五、总结全文，布置作业。

（用时：3分钟）
1.总结全文，指导学生说一说
春天带给人们的感受。

2.布置作业：搜集有关春天的
古诗并读一读，课后举行“赛诗会”。

1.通过对课文的学习和
自己的生活经验，感受四季
的特点，特别是春天带给我
们美好的感受，一切都是那
么美好。

2.通过上网查找、查阅
资料等方法来搜集有关春天
的古诗。

14.背一背关于春天的诗。

板书设计
教学反思
本节课通过朗读、想象激发了学生的情感，让学生感受到韵文语言的优美。

另外，采用结合课文插图背诵、师生合作背诵、表演背诵等多种背诵方法达到了背诵的目的。

仿写韵文的小练笔，能够引导学生进行语言训练和积累，提高语言运用能力。

同时，鼓励学生课后走进大自然，感受春天的美好，从而培养学生的观察力，提高学生的审美能力。

《春夏秋冬》教学片段
教学实录片断一
师:小朋友，你们知道一年有几个季节吗？
生：4个。

师:哪四个季节？
生：春、夏、秋、冬。

师:今天我们要学一首关于春夏秋冬的课文。

板书课题：春夏秋冬
指名读齐读
师：一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？
生：我最喜欢春天，因为春天百花齐放。

（看春天的图，了解春天的特点。

）
师：春天来了，大自然会有哪些变化？
生：春天蜜蜂忙。

生：春天草儿绿。

生：春天燕子飞。

生：春天小雨下。

师：让我们来看看其他季节景物的变化，可以挑选自己喜欢的几个季节说一说。

生：夏天西瓜甜。

生：夏天荷花开。

生：秋天菊花黄。