幼儿园五月份教研小班(3篇)

第1篇
一、活动背景
春天是一个充满生机与活力的季节，万物复苏，大自然呈现出一派生机勃勃的景象。

小班的幼儿正处于认知、情感、社会性等方面快速发展的阶段，对周围的世界充满好奇。

为了培养幼儿的观察力、想象力、动手能力和审美情趣，我园决定在五月份开展以“多彩的春天”为主题的小班教研活动。

二、活动目标
1. 让幼儿了解春天的特点，感受春天的美好。

2. 培养幼儿的观察力、想象力、动手能力和审美情趣。

3. 增强幼儿的社会性，学会与他人分享、合作。

4. 培养幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。

三、活动内容
1. 春天知识讲座
通过图片、视频等形式，让幼儿了解春天的特点，如：花朵盛开、绿叶发芽、小动物出生等。

2. 春天手工制作
组织幼儿利用废旧材料，如：彩纸、卡纸、废旧瓶子等，制作春天的手工作品，如：花朵、小鸟、蝴蝶等。

3. 春天户外活动
带领幼儿进行户外活动，如：观察植物生长、捉迷藏、放风筝等，让幼儿亲近大自然，感受春天的气息。

4. 春天故事分享
教师讲述关于春天的故事，如：《小蝌蚪找妈妈》、《小燕子飞回来了》等，让幼儿在故事中感受春天的美好。

5. 春天绘画比赛
组织幼儿进行春天绘画比赛，鼓励幼儿发挥想象力，用画笔描绘出自己心中的春天。

6. 春天亲子活动
邀请家长参与，开展亲子游戏，如：春天寻宝、亲子种植等，增进亲子感情，让幼儿在家长的陪伴下感受春天的快乐。

四、活动实施
1. 准备阶段
（1）收集春天相关资料，如：图片、视频、故事等。

（2）准备手工制作材料，如：彩纸、卡纸、废旧瓶子等。

（3）制定活动方案，明确活动时间、地点、内容等。

2. 实施阶段
（1）春天知识讲座：教师通过图片、视频等形式，让幼儿了解春天的特点。

（2）春天手工制作：组织幼儿利用废旧材料制作春天的手工作品。

（3）春天户外活动：带领幼儿进行户外活动，感受春天的气息。

（4）春天故事分享：教师讲述关于春天的故事，让幼儿在故事中感受春天的美好。

（5）春天绘画比赛：组织幼儿进行春天绘画比赛，鼓励幼儿发挥想象力。

（6）春天亲子活动：邀请家长参与，开展亲子游戏，增进亲子感情。

3. 总结阶段
（1）教师对本次活动进行总结，肯定幼儿的表现，提出改进意见。

（2）收集幼儿作品，进行展览，让家长欣赏。

五、活动效果评估
1. 幼儿对春天的了解程度：通过活动，幼儿是否能够说出春天的特点。

2. 幼儿手工制作能力：幼儿制作的手工作品是否具有创意，是否能够体现春天的
特点。

3. 幼儿户外活动参与度：幼儿在户外活动中是否积极参与，是否能够感受到春天
的气息。

4. 幼儿绘画比赛作品：幼儿的绘画作品是否具有想象力，是否能够描绘出心中的
春天。

5. 亲子活动满意度：家长对亲子活动的满意度如何，是否认为活动有助于增进亲
子感情。

通过以上评估，了解本次活动对幼儿的收获和成长，为今后的教研活动提供参考。

第2篇
一、活动背景
随着我国社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，幼儿教育也越来越受到重视。

为了提高幼儿园的教育质量，我们幼儿园定期开展教研活动，以促进教师的专业成长和幼儿的全面发展。

五月份，我们将围绕“快乐农场”这一主题，开展小班教研活动，旨在让幼儿在游戏中体验农场生活，培养他们的生活技能和团队协作能力。

二、活动目标
1. 让幼儿了解农场的基本情况，包括农场里的动植物、农作物等。

2. 通过游戏和实践活动，培养幼儿的动手能力、观察能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿热爱大自然、关爱动植物的情感。

4. 提高教师对主题活动的设计和实施能力。

三、活动内容
1. 主题讨论：组织教师对“快乐农场”主题进行讨论，明确主题的教育目标、活
动内容和实施策略。

2. 案例分析：分析以往类似主题活动的成功案例，总结经验教训，为本次教研活
动提供参考。

3. 教学设计：根据主题内容，教师分组进行教学设计，包括教学目标、教学活动、教学方法和教学评价等。

4. 教学实践：教师分组进行教学实践，包括课堂导入、活动开展、活动总结等环节。

5. 互动交流：教师分享教学实践中的心得体会，互相学习，共同提高。

6. 教学反思：教师对教学实践进行反思，总结经验教训，为今后的教学活动提供
借鉴。

四、活动实施
1. 时间安排：五月份每周五下午为教研活动时间。

2. 参与人员：全体小班教师。

3. 活动形式：分组讨论、案例分析、教学设计、教学实践、互动交流和教学反思。

4. 教学资源：收集相关教学资源，如图片、视频、故事等，为教研活动提供素材。

五、活动预期成果
1. 教师对“快乐农场”主题有深入的理解，能够将主题内容融入到教学活动中。

2. 教师的教学设计能力得到提高，能够设计出适合小班幼儿的教学活动。

3. 教师的教学实践能力得到锻炼，能够有效开展教学活动。

4. 幼儿在活动中收获知识、技能和情感，全面发展。

六、活动总结
通过五月份的教研活动，教师们对“快乐农场”主题有了更深入的认识，教学设计能力和实践能力得到了提升。

在今后的工作中，我们将继续努力，以幼儿为中心，为幼儿提供更加优质的教育服务。

以下是具体的教学设计方案：
一、教学目标
1. 让幼儿了解农场的基本情况，包括农场里的动植物、农作物等。

2. 通过游戏和实践活动，培养幼儿的动手能力、观察能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿热爱大自然、关爱动植物的情感。

二、教学内容
1. 农场的介绍：通过图片、视频等形式，向幼儿展示农场的基本情况。

2. 农场里的动植物：介绍农场里的常见动植物，如鸡、鸭、牛、羊、猪等。

3. 农作物：介绍农场里的常见农作物，如小麦、玉米、水稻等。

4. 农场活动：组织幼儿进行种植、浇水、收割等实践活动。

三、教学方法
1. 讲授法：通过教师讲解，让幼儿了解农场的基本情况。

2. 观察法：组织幼儿观察农场里的动植物和农作物，培养他们的观察能力。

3. 实践法：组织幼儿进行农场活动，培养他们的动手能力和团队协作能力。

4. 游戏法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

四、教学评价
1. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们的学习效果。

2. 收集幼儿的作品，评价他们的动手能力和创新能力。

3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。

通过本次教研活动，我们相信，小班幼儿在“快乐农场”主题活动中，不仅能够学到知识，还能在游戏中成长，为他们的童年留下美好的回忆。

第3篇
一、活动背景
随着五月的到来，万物复苏，春天的大自然焕发出勃勃生机。

为了让幼儿更好地感受春天的美好，激发他们的探索欲望，我们小班年级组决定在五月份开展以“春天来了”为主题的教育教研活动。

本次活动旨在通过丰富多彩的教学活动，让幼儿了解春天的特点，培养他们的观察能力、动手能力和表达能力。

二、活动目标
1. 让幼儿认识春天，了解春天的特征，如：花开、草绿、鸟鸣等。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。

3. 激发幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。

4. 提高教师组织主题活动的教育教学能力。

三、活动内容
1. 教学活动
（1）语言领域：《春天的诗》
活动目标：让幼儿通过欣赏诗歌，感受春天的美好，培养幼儿的文学素养。

活动内容：教师带领幼儿朗读诗歌，引导幼儿思考诗歌中的春天景象，并鼓励幼儿模仿诗歌中的句子。

（2）艺术领域：《春天的画》
活动目标：让幼儿通过绘画活动，表达对春天的喜爱，培养幼儿的审美情趣。

活动内容：教师讲解绘画技巧，引导幼儿画出自己心中的春天，并展示作品。

（3）科学领域：《春天的秘密》
活动目标：让幼儿通过观察、实验，了解春天的变化，培养幼儿的探究精神。

活动内容：教师组织幼儿进行科学小实验，如：观察植物生长、观察水的变化等。

2. 区域活动
（1）角色区：《春天的故事》
活动目标：让幼儿通过扮演各种角色，体验春天的乐趣，培养幼儿的社交能力。

活动内容：教师提供各种角色扮演道具，如：花朵、小鸟、小草等，引导幼儿进行角色扮演。

（2）建构区：《春天的城堡》
活动目标：让幼儿通过建构活动，发挥想象力，培养幼儿的动手能力。

活动内容：教师提供各种建构材料，如：积木、彩纸等，引导幼儿搭建春天的城堡。

3. 亲子活动
（1）亲子手工：《春天的花环》
活动目标：让幼儿与家长共同完成手工制作，增进亲子感情，培养幼儿的动手能力。

活动内容：教师提供花环制作材料，如：彩纸、剪刀、胶水等，家长与幼儿共同制作春天的花环。

（2）亲子游戏：《春天在哪里》
活动目标：让幼儿与家长共同寻找春天的踪迹，增进亲子关系，培养幼儿的观察力。

活动内容：家长带领幼儿在户外寻找春天的迹象，如：花朵、小鸟等，并拍照留念。

四、活动实施
1. 教师培训：在活动开展前，组织教师进行主题培训，明确活动目标、内容和方法。

2. 教学准备：根据活动内容，准备相应的教学材料，如：诗歌、绘画工具、科学
实验器材等。

3. 区域活动准备：根据区域活动内容，准备相应的道具和材料。

4. 亲子活动准备：与家长沟通，告知活动时间、地点和内容，并提前准备好亲子
活动材料。

五、活动总结
1. 教师总结：活动结束后，组织教师进行活动总结，分享活动中的收获和不足，
提出改进措施。

2. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，为今后的主题活动提供参考。

3. 幼儿成长：观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿的成长变化，为家园共育提供
依据。

通过本次五月份教研活动，我们希望幼儿能够在轻松愉快的氛围中感受春天的美好，培养他们的综合素质，为今后的学习生活奠定基础。

同时，也希望教师能够不断提升自己的教育教学能力，为幼儿提供更优质的教育资源。