关于人物的心理描写3篇
简析萨洛特《童年》中的心理描写
简析萨洛特《童年》中的心理描写萨洛特的《童年》是一本描写儿童成长历程的小说，其中包含了丰富的心理描写。
本文将简析小说中的心理描写，探讨其如何反映人物性格和情感。
下面是本店铺为大家精心编写的4篇《简析萨洛特《童年》中的心理描写》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《简析萨洛特《童年》中的心理描写》篇1一、母亲心理描写小说中，母亲的心理描写占据了很大的篇幅。
她经常自言自语，声音粗重而且沙哑，灰色的眼睛肿得仿佛要融化似的，往下滚着大滴大滴的泪水。
这些描写体现了母亲极度的悲伤，她无法摆脱失去丈夫的悲痛，也无法应对生活的压力。
这种心理状态也影响了小说主人公的成长，他一直在试图摆脱母亲的影响，寻找自己的方向。
二、祖母心理描写祖母的心理描写主要体现为她的慈祥。
她长的圆圆的，头大眼睛也大，鼻子松软可笑；她穿一身黑衣裳，整个人都是柔软的，好玩极了。
这些描写反映了祖母对小说主人公的关爱和呵护，她也是小说主人公在成长过程中最重要的支持者。
三、其他人物心理描写小说中其他人物的心理描写也各具特色。
如米哈伊尔舅舅突然扬起手对着他弟弟的脸就是一巴掌；弟弟大叫一声，揪住了他，两个人在地板上打开滚了，发出阵阵喘息、呻吟、咒骂的声音。
这些描写体现了亲人之间的冷酷无情。
而外祖父的凶暴也在他狂吼着，夹紧了我，最后，向长凳上一摔，弄破了我的脸的描写中得到体现。
同时，小说中也展现了外祖母的善良，她祷告时说道：“主啊，主啊！一切都是多么好哇！你们瞧瞧，一切都是多么好哇！”四、小说主人公心理描写小说主人公的心理描写则反映了他的调皮、不谙世事以及聪明天真、不愿被人控制的倔强性格。
如他故意把雅科、热这个词念得走样，以及他对外祖父控制自己的不满。
这些心理描写展现了小说主人公在成长过程中的内心挣扎和独立意识的觉醒。
综上所述，萨洛特《童年》中的心理描写丰富多彩，不仅展现了人物的性格和情感，还通过小说主人公的成长历程，反映了那个时代儿童成长的普遍状况。
人物心理描写作文(精选21篇)
人物心理描写作文(精选21篇)在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的人物心理描写作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
人物心理描写作文1怎么办啊?天色已经暗了下来，今天和同学们玩到这么晚才回家，爸爸一定会严厉批评我的。
想到这我就放慢了脚步，此时我的脚好像有千斤重，我迈着沉重的步伐向家门口走去。
“怎么这么晚才回来?”爸爸那严肃的.声音在我耳畔响起唉，也没有别的办法了，我已经绝望了。
一抬头，啊，已经到家门口了!我的心“咯噔”一下，唉面对现实吧!我伸出一只颤抖的手指伸向门铃，但是我心灵的树藤将我的手紧紧缠绕住，动弹不得。
“儿子，我可找到你了!”一种洪亮的声音划破长空，那声音中包含着高兴与难过，我也从这声音中清醒过来。
回头一看，是爸爸!我大吃一惊，原来从下午爸爸就一直在四处找我。
此时仿佛一道巨浪冲击着我的心。
人物心理描写作文2每次期末考试完，走出校园的大门，我总是感到前所未有的轻松和愉快，转悠过去，转悠过来，走路蹦蹦跳跳的，溜得也飞快，总是时不时地长吁一声：“哎——”心里爽快极了。
终于考完试了，终于又迎来了一个假期，最近作业这么多，终于可以好好玩几天啦，真是太棒了!我边想还边忍不住眉飞色舞，偶尔眼睛瞪得老大，嘴角扬得老高。
路上每一片飘下来的落叶似乎都在为我庆祝，阳光也酣畅淋漓地洒满了四周，一路上似乎所有人都高高兴兴的'，像被我感染了，四处都弥漫着欢乐和愉快的气息。
人物心理描写作文3今天数学考试得了100分，我欣喜若狂地看着这一个个鲜红的'勾，情不自禁地笑出了声来。
还未放学，我就提前收拾好了书包，恨自己怎么没长一双翅膀，不能一放学就飞出校门，跑回家去。
一到家，我便立即放下书包，拉开拉链，伸出手摸索出我那张光彩夺目的满分试卷，跑到母亲跟前，喊道：“妈，您看!我考了100分!”我一边说，一边想：“嘿嘿，妈妈一定会夸我的，太好了!”果不其然妈妈笑着对我竖起了大拇指，此刻，我只恨地心引力太强，不能一下子蹦到天上去啊!人物心理描写作文4“你考了一百分!”同桌大老远就喊，边喊海边挥舞着手里的试卷，这声音如同离弦的箭，一下插进我的耳朵，刚进入耳朵时，却又变为了轻柔，凉爽的水，在耳朵里流淌。
关于人物的心理描写3篇
关于人物的心理描写（3篇）关于人物的心理描写（3篇）第一篇：刻画人物心理，塑造鲜活形象——心理描写课堂训练江苏省南通市虹桥二中朱国云文章是否能以情感人，往往取决于人物形象的鲜活与否，而感情产生于人的心里，因此，着力刻画人物的心理就显得尤为重要。
何为心理描写？先看下列习作片段：“我心里十分紧张，很担心爸爸回来骂我，一听到门外的脚步声，我就感到害怕，真希望我能逃过这一劫……”这是一位学生在《家长会的启示》一文中的片段。
片段中虽有“紧张、害怕”等词，但读者并不了解他怎样的紧张和害怕，因为这些动词只是抽象的概述，而并未进行具体可感的描写。
其实，心理描写就是将人物内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。
其方法大体可分为两大类。
一类是直接描写，它包括：内心独白、梦境幻觉描写等；另一类是间接描写，它可借助人物的外貌（神态）、语言、动作、环境等描写来刻画人物的心理。
下面就以同学们熟悉的课文为例，具体介绍几种心理描写方法。
1.内心独白就是将自己特定状态下的心里想法，通过自言自语，详尽生动地呈现出来。
【例文】我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习……想起这些，我多么懊悔！（简析：这是《最后一课》中一个失去了自己国土的儿童——小弗朗士的内心独白。
当他知道这是“最后一课”之后，内心悔恨万分，懂得了上这“最后一课”的意义，感到了它的珍贵。
心理描写具体细腻，形象可感）2.幻觉描写幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。
人在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的，如将这些内容详细准确地描绘出来，就是当时人物内心的最好写照。
【例文】每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（简析：这是《藤野先生》一文的结尾，鲁迅先生通过心理幻觉，描绘当时自己对先生的思念和敬仰之情。
动作神态心理语言描写作文（精选21篇）
动作神态心理语言描写作文动作神态心理语言描写作文（精选21篇）在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的动作神态心理语言描写作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
动作神态心理语言描写作文篇1猫猫是温顺又有用的小动物，她们会抓老鼠，当然也会撕烂你的枕头。
我加有一只猫猫它却很善良。
在某一天的早晨，小红背着书包去上学，走着走着，她看到一只燕子从树上的巢里掉了下来，它疼痛的嘶叫着。
她正要上前去，突然一只猫跑在了她的前面，于是她躲在一个角落，静静的观察它们。
面对一个突如其来的庞然大物，燕子不经打了一个寒颤。
猫轻轻的说：“别怕，我不会伤害你的!”燕子半信半疑：“是真的?”“是真的。
”猫耐心的说：“你有什么需要帮助的吗?”“哎，我正在与伙伴们玩耍，可谁知老天不长眼，把我从巢里吹了下来。
现在倒好，我的翅膀受了伤，腿也折了，再也回不了家了!”燕子一边抹去像断了线的珠子的眼泪，一边痛苦的呻吟着。
猫会心一笑：“这可难不倒我，爬树可是我的强项，更何况爬墙?我脚上的肉垫很利于攀爬的。
”说罢，猫便爬上高高的树，又迅速的爬下。
“哇，你好厉害，快把我送上去吧!”燕子兴奋极了，跌跌撞撞的爬到猫的脑袋上。
“抓稳了哦!”说罢，猫以迅雷不及掩耳之势，飞快的爬上了墙壁。
到了巢前，燕子回到了家，高兴地对它说：“谢谢你救了我!”“不客气，下次可要小心一点哦!”这一切，都被小红看在了眼里。
小红微笑着把她包里的零食拿出来，递给猫，并说：“乖咪咪，你真是一直善良的猫咪!”动作神态心理语言描写作文篇2上课铃响了，老师抱着一摞试卷走进了教室，看着老师那阴沉沉的脸，同学们猜想这次考试成绩一定不好，教室里一下子安静下来了。
试卷刚发到他的课桌上，只见坐在我旁边的李明，他的身子猛地往后一缩，眼睛死死地盯着试卷，脸色煞白，像一尊雕塑一样一动不动。
人物动作神态心理语言描写片段作文
人物动作神态心理语言描写片段作文全文共8篇示例，供读者参考人物动作神态心理语言描写片段作文篇11、她的声音明亮如山泉，她的细若游丝的行腔也是清响激越的。
2、她的话越来越快，语声越来越脆，像一挂小炮似地连连地响。
3、她的话条理分明，而且连数字也似一串串珍珠，从口中滚滚而出。
4、话一说起来，可就像个线团子似的，老长老长的了。
5、好家伙，我简直是把他的话篓子都推翻了呢，他说个没完没了的。
6、歌声细得像一丝头发，似有似无，袅袅不断，在彩绘精致的屋梁上盘旋。
7、歌声突发。
字字清脆。
声声宛转如新莺出谷。
乳燕归巢。
8、遏制不住的笑声像黄河浪花四处飞溅。
9、低语声像是一条小河，汩汩地流着。
10、标准的普通话如同清泉一般从她嘴里淙淙而出。
11、他唱起来嗓子像是纯银做就，那么清亮，那么悦耳，那么动听。
12、声音越高越细，简直成了困兽的哀号。
13、声音很甜很细，颤颤巍巍的，饱含着一股深潭流水般的情感。
14、嗓音悠扬，像小溪流水，欢快，从容。
15、嗓音一出。
稚嫩脆甜，声声如爆豆一般。
16、嗓音像绵延的山峦，层层叠宕，遥远而又亲切。
17、人群喊声四起，像山崩，像海潮，像云缝里挤出来的炸雷。
18、怒吼声宛如爆发的山洪，响彻四面八方。
19、那巫婆的嘴磨动起来，渐渐越动越快，发出像饥饿的老马蜂叫一样的声音。
20、母亲又唱起了那支婉转得像羊肠子一样的催眠曲。
21、两个人的话一搭一挡，听起来像二重唱似的。
22、老艺人用他那苍老的低沉的缓慢的声音，重新铸成一种新的艺术风格。
23、老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。
24、老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。
25、琅琅的读书声从各个课室里飞出来。
像动人的童声大合唱，音符满天。
26、就像金色的朝霞光芒一露便将大地催醒。
苏菲娅的歌声一开始便紧紧扣住了听众的心弦。
27、金嗓一启，脆音出唇，犹如春溪奔泻，珠撤玉盘，直叩人们心扉。
28、她嘴上没把门的，肚子里有什么就揣什么。
人物心理描写片段
人物心理描写片段人物心理描写片段1、本以为我会大脑空白从而淡定的等着卷子传到我手上，但是看到老师抱着卷子走到教室里来的时候我就有种嗓子里有异物的焦灼感，看着桌子上的小黑点脑子里迅速的转着这两天临时抱佛脚的复习内容，只不过大多和这门考试没什么关系。
老师在点卷子，我下意识的看看周遭的同学，大家表情各异却都有紧张的神色，我觉得浑身的肌肉都绷得紧紧的。
我把铅笔袋拉开检查着自己的文具是否齐全，心里却想着，位兜里那本语文书不会让老师误认为我作弊吧考试开始了。
2、今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗台。
这时我的心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。
这时校长宣布：“升旗仪式正式开始！第一项，升国旗，奏国歌。
”随后一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳子，开始用力的向下拉，心里想着妈妈对我说的话：“别害怕，别紧张，国旗是不会掉下来的。
”终于，国旗升上了顶端，呼啦啦的迎风招展，我心里暗暗的说“最紧张的时刻终于结束了。
”3、她的姿态时常追随着我，醒时睡时她充满着我的灵魂！此刻，我把眼睛闭了，在我脑海里，我的心神之力凝聚着，有她的一双黑眼睛俨然存在着。
我又睁开眼睛，她也在这儿，好像一个海洋，好像一个深圳，她在我的面前，我的身上，充满了我头部的感官。
4、算了，豁出去吧，大不了扣掉一个月零用钱，再加一顿臭骂。
我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前。
妈妈足足看了半分钟时间。
怎么还不向我“开炮”呢？不会是暴风雨前的平静吧？早知会这么惨，我情愿少看几部电视剧，少K几本小说，少玩几次电脑，少……总之，做什么都愿意。
我静静地等待着妈妈的“判决”，她却出奇的冷静，放下试卷片刻之后，又慢慢地从写字台上取出钢笔，在试卷上工工整整地签了字。
接着什么也没说，就做饭去了。
一切都那么平静，仿佛没有发生过什么一般。
我想，她是对我心灰意冷了吧？天知道，我多想妈妈能骂我几句，你可知道，这种沉默的比挨骂更难受啊！5、我站在舞台上，听着台下响亮的掌声、欢快的笑声，心里美滋滋的，别提有多快慰了。
作文竞赛获奖心理描写范文(精选5篇)
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归纳总结的心理描写(通用5篇)
1、师述：同学们，当你放眼于大自然的山清水秀，放眼于城市的车水马龙，放眼于人物美好的外貌，你可曾注意到，在我们的内心的深处，同样有一个美丽多变的天空，那里时而阳光万里，时而阴雨蒙蒙。
有时雷鸣电闪，有时又月朗风清。
你们肯定读过许多优秀的习作，学过许多大师的作品，你们一定会被其美好的意境所打动，尤其被主人公细腻动人的内心世界所感染。
同学们，你们是否也愿意在写作中抓好人物的心理描写，点亮人物的心扉呢？今天就来解决心理描写这个写作问题。
（出示课题）2、出示学习目标（投影出示学习目标）归纳总结的心理描写第2篇1、出示鲁滨逊发现脚印的视频，让学生感受并说说鲁滨逊的心声2、结合学生的发言与原著的对比，引导学生明确心理描写的多种形式例如：这简直把我吓坏了。
我呆呆地站在那里，犹如挨了一个晴天霹雳，又像大白天见到了鬼。
我侧耳倾听，又环顾四周，可什么也没有听到，什么也没有见到。
……可是，脚印就是脚印，而且就这么一个，不容置疑。
脚趾头、脚后跟，是一个完整的脚印。
可这脚印是怎么在这儿留下来的呢？我无法知道，也无从猜测。
这使我心烦意乱，像一个精神失常的人那样，头脑里尽是胡思乱想，后来就拔腿往自己的防御工事跑去，一路飞奔，脚不沾地。
可是，我心里又惶恐至极，一步三回头，看看后面有没有人追上来，连远处的一丛小树，一枝枯树干，我都仿佛看见有人拿着武器正要向我进攻。
1）、内心独白，直接刻画人物心理。
如：这简直把我吓坏了。
……可是，脚印就是脚印，而且就这么一个，不容置疑。
脚趾头、脚后跟，是一个完整的脚印。
可这脚印是怎么在这儿留下来的呢？我无法知道，也无从猜测。
内心独白：就是让心灵说话，把人物心理所想的用语言形式描写出来，实际上有些像自言自语。
2）、用幻觉，巧妙地发出心灵的呼唤如：连远处的一丛小树，一枝枯树干，我都仿佛看见有人拿着武器正要向我进攻。
3）、通过动作、表情，反映内心变化如：“呆呆地站”、“侧耳倾听，又环顾四周”、“拔腿”、“跑去”、“飞奔”、“不沾地”、“一步三回头，看看后面”4）、通过夸张、比喻等修辞手法，生动表现人物心理。
描写人物的作文，着重写心理（共6篇）
描写人物的作文，着重写心理(共6篇)作文,着重,描写,人物,心理篇一：小学作文——人物心理描写人物的心理描写【经典示范】虎子，你在哪儿浙江杭州何子越虎子，你在哪儿？你还好吗？我常常想着想着，眼泪就悄悄地流了下来。
那是一个寒假，快要出发回奶奶家了，我高兴得不得了，因为我就要见到英姿飒爽的大狼狗虎子了，我又能和虎子一起玩，一起叫了。
刚到爷爷家门口，我便象一支离弦的箭一样冲进了院子，前院后院、屋里屋外找了个底儿朝天，可就是看不见虎子的踪影，心急火燎的我不住地问爷爷：“虎子，虎子呢？虎子哪儿去了，爷爷？”爷爷听了，叹了口气，摇摇头：“虎子它??唉！”这时，我的心底涌出一股不详的预感。
我忙问爷爷：“怎么了？虎子怎么了？”“虎子走了！”什么？“嗡”的一声，我的脑袋一片空白。
不会的！虎子怎么会走呢？虎子一定还在家里！没错，爷爷一定是在逗我！我又开始屋里屋外奔进跑出地寻找，可虎子并没有像我期待的那样，从角落里一跃而出，摇着尾巴汪汪地叫。
我立刻大哭起来，脑海里不禁回忆起虎子的模样来：黑黄相间的毛皮闪着油光，尖尖的耳朵总是竖着，睁着的大眼闪着温和的目光，看不出来的人会以为它很凶呢。
又湿又粗糙的大舌头总是贴到我的手上，一下一下地，好暖和的，高兴的时候还把上唇翻上来，它会笑呢！我还想起了喂他时的模样：张着大嘴，坐在我的脚边，那细长的尾巴带着比身上不知长几倍的毛，不知疲倦地左右摆动着，眼珠转来转去，却始终盯着我手中的筷子。
我总会情不自禁地夹几块最大的排骨、最肥的肥肉给它，看它心满意足地舔着嘴巴，我的心里可真是快活。
可是现在??想着想着我又哭了起来??我的小小的心一直不能相信虎子已经死了，我坚持认为它还活着。
直到现在，每想起虎子，想起它的身影，我的眼泪总是不自觉地流下来。
虎子，你在哪儿？你还好吗？【名师点评】读完《虎子，你在哪儿？》，感动于你发自内心的对虎子的牵挂与呼唤！你先从自己对小虎的思念写起，回忆了自己最后一次去见小虎而不得的一段心路历程：要见小虎了前的满心期待——找小虎时的心急火燎——寻而不得的不安——得知小虎不在了后的难以置信——陷入对小虎的点滴回忆，最后在对小虎的无尽的牵挂和思念中结束全文。
人物心理描写作文4篇
人物心理描写作文4篇人物心理描写1当你困惑的时候，彷徨的时候，不知所措的时候，你会发现为自己唱歌会给予你力量，它会舍去生活的配角，带你穿越内心的煎熬，找到迷失的方向。
--题记我的心似火在烧，身体在寒风中剧烈地颤抖，头顶的灯光一闪一闪的，似乎要在寒风中屈服，我的心和我的身体同一时刻迷失了方向，在漆黑的夜晚，在漫长而无边无际、蜿蜒曲折的马路旁，“我该为自己做什么？我能做什么？”在心中一遍又一遍问自己，却不知道该怎么回答。
无形的黑暗冲进我的脑海，这是的我，迷茫，脑海里没有一丝方向，心中的恐惧像小蛇一般，爬进我身体的任意一处，手已经有些不灵活了，嘴里不自觉地说：“迷……迷路了!”没有亲人，没有朋友，除了呼呼的风声，整条街上有着死一般的寂静，我痛苦地闭上了眼。
闭上眼便是如天空般黑暗的世界，“可是即使是没有月亮的天空也有一颗颗闪烁的星啊。
”我深吸一口气，努力对自己说，“唱首歌吧，放松一下吧!”对啊，也许是黑暗，但黑暗之后便是光明；对啊，也许是寒冷，但寒流过后便是春风，对啊，就是它，隐形的翅膀，“每一次，都自徘徊孤单中坚强，每一次，就算很受伤，也不闪泪光，我知道，我一直有双隐形的翅膀。
”一遍又一遍，“我看见每天的夕阳，也都会有变化，我知道，我一直有双隐形的翅膀。
”还是一遍又一遍地唱，我在为我自己唱歌，自己打气，即使没有别人的帮忙，我也可以坚强。
风还在吹，可我觉得它似乎在为我的坚强歌声伴奏，灯光还在闪，我发现，原来它一直在为我鼓掌，这一刻，一切害怕与恐惧像一道并不牢固的锁，轰然落下，而自信的歌声伴着我坚定地脚步声向前进，不知那晚我为自己唱了多少遍“用心凝望不害怕，哪里有风，就飞多远吧……”，不知我的脚迈过了多少次绝望，我奇迹般按着一条大道走到了WESTFIELD，拨通了HOMESTAY的电话……看似强大的困难就这样被我所唱的“隐形翅膀”飞越了，而人生也许就像这漫漫长路，有时漆黑一片，似乎找不到光线；有时蜿蜒曲折，似乎看不见尽头，但只要相信自己拥有这双隐形的翅膀，只要坚定地为自己唱着“隐形的翅膀，让梦恒久比天长，留一个愿望，让自己想象。
对人物的心理描写100字
对人物的心理描写100字人物的心理描写：作为主人公的小明，内心充满着对未来的不安和迷茫。
面对生活的压力和挑战，他时常感到无助和困惑。
但同时，小明也有着坚强的意志和勇敢的心灵，他努力克服内心的恐惧，努力面对困难，希望能够找到自己的出路。
作为反面人物的小红，心中充满着愤怒和仇恨。
她对生活充满了不满和抱怨，对周围的人和事物充满了愤恨和怀疑。
心中的痛苦让她变得冷漠和残忍，她渴望用自己的方式来报复这个世界。
文章：当东方的黎明初现，光芒透过窗户洒进房间，小明便从梦中苏醒过来。
他伸了个懒腰，却感到内心的一片迷茫。
近几年的生活一直都很压抑，高不可攀的房价，琐碎的工作，使得他总是不禁感到内心的焦虑和不安。
每天早晨，他总是面对着镜子里那双布满血丝的眼睛，不禁感叹着自己的无能为力，内心充满了苦闷和挣扎。
小明努力在这个城市里找到自己的位置，但似乎每一步都充满了困难和挑战。
他努力地工作，却总有一种被辜负的感觉；他努力地生活，却总有一种被夹缝中挣扎的感觉。
他时常想要逃离这座城市，逃离这样的生活，但却总是望而却步。
内心的挣扎让他变得越来越脆弱，他渴望一种改变，渴望一种出路，但似乎又找不到方向。
小红，与小明截然相反。
她的内心充满了愤怒和仇恨。
面对生活的不公与残酷，她满腔的怒火让她变得冷漠和残忍。
对这个世界上的一切，她心怀怨恨，对周围的人和事物都充满了怀疑与愤恨。
她憎恨这个世界的虚伪，憎恨这个社会的冷漠，她渴望用自己的方式来报复这个世界。
时间在不停地走动，生活在不停地轮回。
小明和小红的内心始终都是那样的迷茫和痛苦。
他们在这个城市里奔波，奋斗，却总是在某个无形的枷锁里挣扎。
正如古人所云：“人生若只如初见”，当他们在这座城市中寻找属于自己的一片天空时，是不是也应该回到最初的那份纯真与善良，让内心的柔软与善良回归到最初？或许，生活就是这样，总是带给人种种的考验与挑战，但我们总归要在这其中寻找到自己的方向与出路。
或许，当我们在内心找到了那份勇气，那份信念，我们就能够在这座城市中找到自己的位置，找到自己的另一片天空。
描写人物心理活动的段落150字 描写人物心理活动的段落150字忐忑不安(五篇)
描写人物心理活动的段落150字描写人物心理活动的段落150字忐忑不安(五篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
写范文的时候需要留意什么呢？有哪些格式需要留意呢？以下是我为大家收集的优秀范文，欢迎大家共享阅读。
描写人物心理活动的段落150字描写人物心理活动的段落150字忐忑担心篇一====================为了表达人物的性格、品质和思想，在作文中描写人物时，除了人物肖像、语言和行动描写外，还要比较细致地描写人物的思想感情和思想活动，这种手法常称人物心理活动描写。
描写人物心理活动要留意以下三点：一、描写心理活动肯定要为突出文章的中心思想，为突出人物的性格、品质和思想服务。
不能毫无目的地描写心理活动。
二、描写心理活动可以学习、仿照学过的课文或者读过的文章。
但要敏捷运用，不要一字不改地套用。
要符合人物的身份和年龄、职业、性格特点。
不能千篇一律。
三、描写心理活动，通常有两种方法：一是让人物倾吐自己的思想。
这种方法类似戏剧中的内心独自，抒情性强，感染力大，《我的战友邱少云》里用的就是这种方法。
二是客观地分析描述人物的心理活动，这种方法描写范围大，运用敏捷；第三人称的文章常用这种方法。
四、学习描写心理活动，可以选用学过的课文的例子做范文，然后，依据作文的要求和本人的实际状况，由简洁到简单地坚持练习。
只要有信念，就肯定能写出胜利的描写心理活动的作文或片段来。
请阅读右面一组例文我受到了批判例文一============上第一堂课时，由于我思想开小差，被老师批判。
我后悔死了，在众目睽睽之下挨批，这可是我有生以来破天荒头一遭啊。
我低着头迈着极慢的步伐朝墙边走去。
我真想哭一通。
我极力地克制着自己。
可眼泪老在眼圈里打转。
当老师在大庭广众之下批判我时，我这个自尊心很强的孩子，最终再也忍不住了，泪水象断了线的珠子扑簌籁地往下落。
我暗暗责怪自己：“唉！你是怎么搞的，接近考试，你上课却不用心听讲，这是多么大的过失啊，老师要是在手册的操行评语栏里写上‘上课不用心听讲’，你怎么拿去给父母看啊!” 这时咸咸的泪水流到我的嘴角，我紧咬嘴唇，强制自己，这是老师对你的严格要求，有什么好哭的，大丈夫顶天立地。
人物心理描写片段作文(优秀3篇)
人物心理描写片段作文（优秀3篇）心理描写片段作文篇一昨天我忘了写作业，老师把我叫到办公室，此刻我正走在去办公室的路上······我的心仿佛快炸了一样，心七上八下的跳个不停，脚步也越来越慢，我的头都快垂到了地上，直到来到了办公室的门边上，才敢放松了紧握的拳头，我轻轻地打开一点门缝，生怕惊动了里边的老师，我心里想着：天啊，这下完了，这么多老师，这次脸可丢大了！可是，反正要走进去的，还是进去吧！我轻轻的打开了门，忽然，里面所有老师的`目光都转向了我，我豆大的汗珠往下掉，我缓缓地走到老师的面前，老师用凶巴巴的眼神盯着我，然后就开始批我。
从老师办公室出来之后，我长叹一口气，说：“下次再也不敢不写作业了！”名家心理描写片段篇二心理描写的片段节选1、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。
她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
2、一年很快过去了，还是在一个盛夏的夜晚，同一地点，我再次碰见了武文斌。
我便先发制人，提出再比赛俯卧撑。
他满不在平地答应了。
还是他先做，仍是做了25个。
做完后，他得意洋洋地看着我，好像在嘲笑似的对我说，你能做这么多吗？现在该轮到我了，我想起一年前那个夜晚，想起了我刻苦锻炼时所付出的代价，我便不由得为之一振，突然爆发出一种无名的力量，一口气做了50个。
我做完后，一看武文斌已经看傻了。
过了好长时间，他才缓过劲来，傻呆呆地问我：“你怎么这么棒？”我笑了笑，回答到：“这得感谢你呀。
要不是你触动了我的好强心，我怎么会这么刻苦训练呢，怎么能超过你呢？”“噢，我明白了……”他苦笑着说。
3、一九四九年九月底的一个夜晚，英吉利海峡的朴次茅斯港口，有一个身材高大的中国人，快步踏上了一艘开往法国的渡海轮船。
当他穿过英伦少峡的迷雾，迎着海风走上甲板的时候，可以看见他的脚步稳重、矫健；他每一步的跨度，总是零点八五米――这是他多年从事地质工作，长期在野外考察养成的习惯。
关于人物的外貌语言动作心理神态描写的作文
关于人物的外貌语言动作心理神态描写的作文示例作文篇一：《老李的日常：一幅生动的生活肖像》你见过那个叫老李的家伙吗？那可真是个活生生的漫画人物，他的故事就像一部未经剪辑的纪录片，充满了生活的真实感和趣味性。
他的外貌，就像一本打开的历史书，每一处细节都记载着岁月的痕迹。
老李的头发，嗯，那可不是一般的“地中海”，更像是一个小型的稻田，稀疏得仿佛能看见天空。
他的眼睛呢，像两颗镶嵌在皱纹里的黑宝石，闪烁着狡黠的光芒，每次笑起来，那双眼睛就成了他的小剧场，藏着无尽的故事。
他的鼻子，尽管历经风霜，却依然挺直，像是在无声地宣告他对生活的坚持。
说起老李的语言，那可是他的独门绝技。
他说话慢条斯理，每个字眼都像是精心挑选的，带着浓厚的乡音，听起来就像是一首悠扬的山歌。
他会用最简单的词汇，讲述最复杂的人生哲理，让你听得如痴如醉，仿佛在听一场人生的讲座。
老李的动作，总能引人发笑。
他走路的样子，步履蹒跚却自信满满，仿佛每一步都在向世界宣告：“看，我还在！”他的双手，粗糙而有力，无论是修理自行车还是烹饪美食，都能看到他对生活的热爱和专注。
至于他的心理，那是个谜。
有时候他像是个孩子，对新事物充满好奇，对世界充满期待；有时候他又像个哲学家，深思熟虑，洞察世事。
他的眼神里，既有对过去的回忆，又有对未来的憧憬，那份复杂的情感，就像一杯陈年老酒，越品越有味。
神态方面，老李的变化多端。
开心时，他笑得像朵盛开的菊花，满脸都是阳光；难过时，他的眼神会变得深邃，仿佛藏着无尽的忧郁。
但无论何时，他的嘴角总是挂着一抹淡淡的微笑，那是他对生活的热爱，也是他面对困难的坚韧。
这就是老李，一个平凡而又独特的存在，他的外貌、语言、动作、心理和神态，共同构成了一幅生动的生活画卷。
他的故事，没有华丽的辞藻，没有刻意的雕琢，但却真实得让人忍不住想要靠近，去感受那份生活的烟火气和人性的温度。
老李就像是我们身边的一个缩影，他的每一个细节，都让我们看到了生活的酸甜苦辣，也让我们明白，即使在平凡的日子里，也能找到生活的乐趣和意义。
通过心理描写刻画人物性格的作文
通过心理描写刻画人物性格的作文《勇敢的小明》小明是我们班出了名的胆小鬼，连一只小虫子都能把他吓得跳起来。
有一次，班里组织去爬山。
山路崎岖不平，大家都兴奋地往上爬。
可小明却落在了一步一步小心翼翼地走着，脸上满是害怕的神情。
他心里不停地嘀咕着：“这山路这么难走，万一我摔下去怎么办？”爬到半山腰的时候，突然出现了一条狭窄的小道，只能一个人通过。
小明看着那小道，腿都软了，心里像揣了只小兔子似的，怦怦直跳。
“我能过去吗？要是掉下去可就完了！”他的额头上冒出了冷汗。
就在大家都为他着急的时候，小明深吸了一口气，咬了咬牙，自言自语道：“我不能总是这么胆小，我要勇敢一次！”说着，他慢慢地踏上了小道，眼睛紧紧地盯着前方，一步一步地向前挪动。
终于，小明成功地通过了小道。
那一刻，他的脸上露出了开心的笑容，心里充满了自豪：“原来我也可以这么勇敢！”从那以后，小明不再是那个胆小鬼了，遇到困难也不再退缩。
《善良的小红》小红是我的好朋友，她特别善良。
有一天放学，我们一起走在回家的路上。
突然，听到路边传来一阵微弱的“喵喵”声。
我们顺着声音找过去，发现了一只可怜的小猫，它身上脏兮兮的，看起来又饿又冷。
小红看到小猫的那一刻，心疼得眼眶都红了。
她心里想：“这只小猫太可怜了，一定是迷路了，要是没人管它，它可能会饿死的。
”于是，小红毫不犹豫地抱起小猫，轻轻地抚摸着它说：“小猫咪，别怕，我会照顾你的。
”然后，她带着小猫去了附近的宠物店，用自己的零花钱给小猫买了食物和水。
回到家后，小红还细心地给小猫洗了澡。
看着小猫变得干干净净、活泼可爱的样子，小红心里乐开了花：“能帮助到你，我真开心！”小红就是这样一个善良的人，总是愿意帮助那些需要帮助的动物和人。
《调皮的小刚》小刚是我们班最调皮的同学，没有之一。
上课的时候，老师在讲台上认真地讲课，小刚却在下面偷偷地做小动作。
他心里想着：“反正老师看不见，我玩一会儿。
”只见他一会儿折个纸飞机，一会儿又在本子上乱涂乱画。
有关描写人物心理的作文300字3篇
有关描写人物心理的作文300字3篇有关描写人物心理的作文300字3篇无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的描写人物心理的作文300字3篇，希望对大家有所帮助。
描写人物心理的作文300字篇1天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风.风刮到我身上,我不由自主地打了寒颤. 语文课开始了,老师要把批好的试卷发下来.教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗啦!”我的心随之猛跳了一下,一个同学不小心把书碰到地下.同桌的试卷已发下来了,72分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓,我紧张得要命,怕自己考砸了.试卷终于落到我的桌子上了.它反躺着,静默着.②我不停地在心里念叨：“上帝啊,保佑我吧!我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了.唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视.老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!”我用有点颤抖的手去掀试卷,一个鲜红的“4”字映入我的眼帘,我的手一抖,试卷又合上了.我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随着“啪”的一声,我看到了我的分数——48,可怜的“48”,我“唉”的一声便瘫在了桌上.我仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声.我是多么的懊悔,多么的伤心啊描写人物心理的作文300字篇2我的外婆今年已经84岁高龄了，可看上去却还是满面春风，神采奕奕。
不要看她的'脸上已经布满皱纹，不要看她的头上已经一半白发，在我心里，外婆永远都是那么精神抖擞，永远都是那么和蔼可亲。
外婆虽然已经耄耋之年，但是她眼不瞎，耳不聋，背不驼。
我外婆最拿手的就是做鞋。
她的鞋经久耐用，外婆也经常免费给邻居们做鞋穿。
每次我到外婆家去玩，总是看到她在阳台上一针一线的缝补着，我不忍心去打扰外婆，便坐在一旁仔细的看着她做鞋。
[人物作文]描写心理活动的作文300字(精选11篇)
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[人物作文]描写心理活动的作文300字（精选11篇）描写心理活动的作文300字（精选11篇）总是在想，托者下巴望着老师很认真地想（那时正在走神）――长大是否就是像老师那样，整天为着工作，为着家奔波？像爸爸妈妈整天怀着期待的目光瞅着我？现在终于明白，哪里有什么长大呀，只是有更大罢了。
昨天回忆了一下自己的过去：很小的时候就被期待快点长大的手打的漫天飞，大概9岁的我就开始“当家”，五六年级的时候就一直被同学冷漠，长期的独处让我更加孤僻，有时竟好坏不分，其实我是善良的，我相信！今天我拿着年级第二的成绩，更加不知所措，我不知道该怎样度过我的暑假，因为我在这个村子没有朋友，虽然这里有我无数的朋友。
我的成绩越是好嫉妒的目光也就越多！刚刚上网听了一个心理咨询的节目，得到了很多启发―――我这是堕落这是逃避这是恶性循环！我从现在起必须面对这残酷的现实！我的决定是否就是意味着我更大了呢？呼～又是星期六和星期天，虽然是休息的2天，但是也是我最讨厌的2天，老师每次都让我们写3篇日记，自己的隐私不想让她知道，就找了张纸，把这三天的日记再抄一遍，老师却说我不合格！故意打探别人的隐私，不想让她知道就只抄这3篇，他还非得让我把日记本交上，恨！难道他不懂什么是隐私吗？哪怕一个从未被人注意过的小小人物都会有自己的隐私，更何况我还是一名学生！他怎么可以这样不尊重我？日记也不在乎字数的多少，只要把一天是事情记下来就好，由于我写的字很小，有很挤，老师就批评我说写的太少，看看人家写的，你会不会写！“你会不会写！”这句话一直在我脑海里徘徊，一股无名的怒火窜上了我的心头，作为一名老师怎么可以这样？！我发自内心的瞧不起她，真的，发自内心的。
在我个人看来，人的心理认知与承受能力是随着他的经历与知识的累积而成长的。
本学期，同学们的心理状况总的来说非常良好，像大一上半学期时的那种迷茫与低靡的自甘堕落现象越来越少了。
虽说班级的.成员们因为一些平时表现的小事有了一些小的“争吵”，但如果摒开这层表象的外衣来看，不正是说明307班的同学很在意自己在大学生涯的每一刻锐意进取给身边亲爱的老师和同学们留下的印象么？在班委和全体同学的共同努力下，最终真正做到了班级的和谐与坦言。
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关于人物的心理描写（3篇）
关于人物的心理描写（3篇）
第一篇：刻画人物心理，塑造鲜活形象——心理描写课堂训练
江苏省南通市虹桥二中朱国云
文章是否能以情感人，往往取决于人物形象的鲜活与否，而感情产生于人的心里，因此，着力刻画人物的心理就显得尤为重要。
何为心理描写？先看下列习作片段：
“我心里十分紧张，很担心爸爸回来骂我，一听到门外的脚步声，我就感到害怕，真希望我能逃过这一劫……”
这是一位学生在《家长会的启示》一文中的片段。
片段中虽有“紧张、害怕”等词，但读者并不了解他怎样的紧张和害怕，因为这些动词只是抽象的概述，而并未进行具体可感的描写。
其实，心理描写就是将人物内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。
其方法大体可分为两大类。
一类是直接描写，它包括：内心独白、梦境幻觉描写等；另一类是间接描写，它可借助人物的外貌（神态）、语言、动作、环境等描写来刻画人物的心理。
下面就以同学们熟悉的课文为例，具体介绍几种心理描写方法。
1.内心独白就是将自己特定状态下的心里想法，通过自言自语，详尽生动地呈现出来。
【例文】我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习……想起这些，我多么懊悔！
（简析：这是《最后一课》中一个失去了自己国土的儿童——小弗朗士的内心独白。
当他知道这是“最后一课”之后，内心悔恨万分，懂得了上这“最后一课”的意义，感到了它的珍贵。
心理描写具体细腻，形象可感）
2.幻觉描写幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。
人在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的，如将这些内容详细准确地描绘出来，就是当时人物内心的最好写照。
【例文】每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（简析：这是《藤野先生》一文的结尾，鲁迅先生通过心理幻觉，描绘当时自己对先生的思念和敬仰之情。
）
3.借助人物的其他描写要展示人物丰富而细腻的内心世界，更有效地刻画人物形象，往往要借助人物的其他描写来实现。
【例文】（老孙头夸他的马是）“屯子里的头号货色，多咱也不能瞎呀”（可是当别人瞧上他的马时，老孙头却说）“我这真是个破马，性子又烈”，“……样子也不好看，玻璃眼睛，乍一看去，像瞎了似的”。
（简析：这是《分马》一文的片段，它借助语言描写，将落后群众老孙头既怕失去马又要假积极的着急矛盾心理，刻画得淋漓尽致）
【例文】一个嘴巴打将去。
众人和邻居见这模样，忍不住的笑。
不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打到第二下。
（简析：这是《范进中举》中的精彩片段，胡屠户为因中举后喜极而疯的女婿治疯，打了他一个嘴巴，那细微的动作“颤”，则将此时胡屠户的恐惧心理刻画得入木三分）
4、借助环境描写不同的心情看相同的景物时，会产生不同的感受，因此，人的眼睛能根据自己的心情，随主观感受选择景物。
把这些在特定感受笼罩下的景物描写下来，就能充分表现人物的心理状态。
【例文】我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
（简析：这是《我的叔叔于勒》中的两个片段。
前后两。