苏教版五上《复式统计表》教学设计

苏教版五上《复式统计表》教学设计
复式统计表》教学设计
教学目标：
1.让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写复式统计表，并能够根据统计表中的数据进行简单的分析。

2.帮助学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3.通过体验统计方法，让学生初步研究统计的方法，在统计过程中培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，并在研究中获得快乐的情感体验。

教学重点：认识复式统计表并能够填写。

教学难点：能根据统计表中的数据进行简单的分析。

教学过程：
一、谈话导入
老师问学生们的兴趣爱好，并出示招募兴趣小组学员的通知，引入本课的主题。

二、自主探索，初步认识复式统计表
1.老师出示统计表，并介绍用统计表整理信息的好处。

2.学生拿出活动纸，帮助老师把各兴趣小组的报名人数整
理成统计表。

3.学生汇报统计结果，并观察比较四张统计表的相同点和
不同点。

4.学生根据统计表回答老师提出的问题。

5.老师指出统计表的不足，并引导学生思考如何解决。

三、复式统计表的形成
1.学生展示自己的想法，并进行交流。

2.老师指导学生把相同的内容合并起来，并把标题、男女
合起来。

3.老师出示复式统计表，并引导学生理解表中数据的含义。

删除了格式错误和明显有问题的段落，并对每段话进行了小幅度的改写，使其更加清晰明了。

4.问题：性别不合适，应该换成什么呢？我们来看一下。

在这里，横栏表示性别，竖栏表示组别，数据由人数构成，形成了统计表的表头。

5.通过这个统计表，我们能快速回答以下问题吗？
3）哪个兴趣小组的人数最多？（速度很快）
4）四个兴趣小组的男生一共有多少人？
3）四个兴趣小组一共有多少人？（速度又慢了）
6.这张表还不够完善，我们可以怎么办？我们可以在上面加上“总计”，这样方便下面再加组别。

7.四个兴趣小组的男生一共有多少人？女生呢？四个兴趣小组一共有多少人？我们可以用四个兴趣小组的合计人数相加求出总计人数，并用男生总计人数加女生总计人数来检验。

8.一副完整的统计表还要增加什么？标题内容和日期。

9.现在，我们再来看这三个问题。

（生回答）
2）四个兴趣小组的男生一共有多少人？
3）四个兴趣小组一共有多少人？
这一次，XXX会满意吗？谢谢大家！
10.复式统计表分为表外和表内。

表外有标题和日期，表
内有横栏、竖栏、数据和表头。

11.复式统计表相较于单式统计表的优点是什么？复式统
计表能反映各个兴趣小组的人数情况，反映的内容更丰富，便于比较不同小组的人数，能看出四个小组的整体情况，方便快速了解更多信息，而且信息全面便于比较。

12.有时候，我们可以把横栏和竖栏对调。

如果要填写这
张表格，应该先填写具体数据，再填写合计和总计。

巩固练：
1.中国体育代表团在第26-29届奥运会上的奖牌数，如果
只统计第26届的奖牌情况，应该制成单式统计表。

如果统计
第26-29届的奖牌情况，应该制成复式统计表。

2.请完成统计表。

3.从统计表中我们能看出一个国家的体育发展水平，反映
出一个国家的综合实力，我们为生活在这样的国家而感到骄傲和自豪。

如何在表格上添加第30届的奖牌情况？我们可以利用表
格两侧的空白部分，随时添加内容。

这样可以使表格更加完整。

在生活中，有时候我们需要使用没有总计和表头的复式统计表。

其实，这种表格在汉代就已经出现了。

我们可以看到，复式统计表在历史上一直都是非常有用的工具。

在本节课中，我们一起研究了复式统计表。

你们有什么收获吗？请指名2-3人分享一下自己的体会。