初中语文课文捞铁牛教案整理

初中语文课文捞铁牛教案整理
学校语文课文捞铁牛教案
教学目标：
1、指导同学读懂课文，了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，从而感受我国古代劳动人民的聪慧才智，受到爱科学、用科学的教育。

2、指导同学读懂课文，理解课文的重点段落是怎样把意思表达清晰的。

教学预备：多媒体、让同学查找资料，要是现在要打捞这八只铁牛，你有什么方法？
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课。

1、自古以来，中华民族就是一个聪慧、勤劳、英勇的民族，为世界人民所称颂。

我们已经知道的张衡、李时珍、茅以升等人对人类做出了重大贡献。

昨天，我们已经学习一个发生在宋朝的历史故事，也许了解了当时精彩的'工程家怀丙的事迹。

今日我们连续学习第10课《捞铁牛》，看看怀丙是怎样把铁牛打捞上来的。

二、初读课文，整体感知。

1、生自读课文，说说课文主要写了哪些内容？指名说。

2、小结：这篇课文主要讲怀丙和尚利用水的浮力打捞陷在河底淤泥里的铁牛的事。

先讲捞铁牛的缘由；再讲预备工作；最终讲怎样捞铁牛。

三、指导学习，点拨解疑。

（一）、学习第1、2自然段。

1、指名读第一段，让同学边听边思索：为什么要捞铁牛？
板书：大水冲牛
2、点拨：要捞起这八只铁牛简单吗？从哪里可以看出？指名说。

据文件记载每只铁牛重四、五万斤，带上感情读出来。

3、引导同学理解“人们正在谈论纷纷。

”“谈论纷纷”是什么意思？想象他们在谈论些什么？
4、正值人们谈论纷纷的时候，一个和尚消失了，他说了一句什么话？你能从课文里把这句话找出来吗？用“—”划出来。

5、从这句能看出什么？（和尚有了捞铁牛的方法，而且这方法跟水有关系）
板书：叫水送牛
6、指导朗读：大家谈论纷纷，却束手无策，他们看到的是水的危害，怀丙看到的却是利用水的巨大力气，这与众不同的想法反映出他精彩的才智。

齐读这句话，体会他的自信和才智，用胸有成竹的语气读。

（二）、学习第3自然段。

过渡语：每只铁牛都重达万斤，要把八只铁牛都捞上来，真不是一件简单的事，怀丙为此做了四项预备工作。

1、请默读其次段，找一找哪4项预备工作？用自己的话说说。

（第一步、其次步等或先、然后等）
2、看看课文是怎样写的，读一读，把表示这4项预备工作，先后挨次的词用△标出（检查落实，指名说。

）
3、争论：
和尚做了哪四项预备工作？
第一项预备工作是什么？（先让同学用自己的话简洁地说，然后引导同学用四个字把这项预备工作概括出来。

）
板书：潜水摸牛
其他三项预备工作是怎样的？能不能分别用四个字概括出来？（先让同学按四个小组共同讨论，然后在全班沟通）
板书：大船装沙
并船搭架
粗绳拴牛
3、怀丙做四项预备工作，他为什么要这么做？
4、男、女生轮读读第3自然段，你一句，我一句。

5、小结：回顾四项预备工作，我们感受到四项预备工作做得仔细和周密，预备工作精彩。

（三）、学习第4~6自然段。

1、自由朗读第4~6自然段，思索：怀丙和尚是怎样捞起第一只铁牛？
2、先请同学讲，看看课文是怎样把这个过程写清晰的，其他同学一边听，一边用……把表示泥沙、船身、绳子、铁牛在铲沙过程中变化的词标出来。

3、课件演示捞铁牛的过程，让同学充分熟悉怀丙利用水的浮力把铁牛拔出淤泥。

【学校语文课文捞铁牛教案】
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