电子政务课程考核任务书模版
电子政务结课大作业
《电子政务》考核说明统一采用A4纸，封皮使用大作业模板打印，知识考查题手写，案例分析题打印。
12月6号，统一上交。
到期不交者视为弃考。
成绩构成：平时成绩（出勤、作业、课堂表现）：20%结课作业成绩：80%评分标准：一、知识考察题（60分）：第1、2大题为知识考查题，每小题30分，评分标准如下：1、概念及理论阐述正确（10分）2、概念及理论阐述全面（10分）3、概念新颖，具有建设性（10分）二、案例分析题（40分）：第3大题为案例分析题，评分标准如下：1、案例内容（15分）：能全面介绍所分析的政府电子政务现状，能通过文字与图片相结合的方式进行说明。
2、案例分析（25分）：要体现相关的理论基础、学生自己的观点，有理有据、合理合法，内容丰富下列情况的不及格：1.严重抄袭者表现为：同学间作业雷同；直接抄袭网络文章等2.态度不端正者表现为：字大行稀，内容严重不足；东拼西凑，没有主题等3.非电子政务方面的案例结课大作业电子政务学号姓名专业班级成绩经济与管理学院2013年12月12日一、结合自身的学习与切身体会，请谈谈你对电子政务的理解（30分）（包括对电子政务的概念、发展现状及对电子政务发展趋势等的阐述）得分二、结合对电子商务与电子政务等相关理论的学习，阐述电子政务与电子商务的关系。
（30分）得分三、案例分析题（40分）得分请浏览自己家乡或熟悉的政府网站，以此作为案例，根据电子政务相关理论，介绍该地区政府（省、市、县/区、乡镇/街道等）网站建设的情况、存在的问题、改进的对策建议。
一般情况下应包括以下几个组成部分：XX政府网站概况、网站的组成与功能、信息资源建设情况、公共服务系统、存在的问题、对策建议。
XX政府网站建设与对策分析（宋体、三号、居中）1. XX政府网站概况（宋体、小四）正文（宋体、五号，单倍行距）2.网站的组成与功能3.信息资源建设情况4.公共服务系统5.存在的问题6.对策建议。
电子政务实验教学大纲
电子政务实验教学大纲《电子政务》实验教学大纲实验课程中文名称：电子政务实验课程英文名称：E-government实验课程学分：3适用专业：公共事业管理（电子政务）使用教材及实验指导书：《电子政务系统建设与管理》，侯卫真主编，中国人民大学出版社2004 年2月第1版一、实验课程的性质和任务电子政务与网络实务实验是基础与提高型的实验，通过实验能够加深学生对课堂上理论知识的理解，提高他们应用知识的能力和水平，特别是设计电子政务系统的能力，增强他们的实践操作能力。
二、实验教学要求与教学方法1、教学要求：通过实验要求学生能够将课堂上学习的计算机网络和电子政务的理论知识加以深化和理解，增强学生的实践操作能力，提高学生的计算机操作水平及电子政务系统的设计水平。
2、教学方法：多媒体教学三、教学学时分配和安排四、教学内容实验一网络基础实验[目的要求]1、了解各种常用网络设备的名称、规格等参数。
2、了解常用网络结构及连接方法。
3、认识网络结构以及网络的组成。
4、掌握网络的一般命令及相关网络软件的使用。
[实验原理]了解网络的基本组成及结构[实验内容]1、观察计算机实验室所采用的网络连接设备，并记录下型号2、通过Internet查询相关设备的设置方法，并记录3、观察所连接的网线的两端水晶头的颜色顺序，并记录4、查看自己所使用电脑的IP地址，并记录5、查看相邻电脑的IP地址，并使用PING命令查看连接情况6、设置共享文件夹和密码，通过网络互相拷贝文件7、设计你认为合理的校园网的拓扑结构，并阐明理由[实验步骤]首先察看计算机连接上网所使用的设备以及机房中使用的网络介质1、根据所观察到的网络介质设备在互联网上查询相应的设备使用和设置方法，并按照相应步骤记录到实验报告上2、观察计算机连接网线水晶头的特点，首先察看水晶头有几种颜色组成，再观察一根网线两端水晶头的颜色是否完全是一致对应的3、查看自己电脑的IP地址，并记录4、查看相邻电脑的IP地址并记录下来，然后在“开始”中选择“运行”命令，输入“CMD”命令，在弹出的窗口中使用“PING”命令，观察自己的机器与邻近电脑的连接状态，并记录相关信息。
电子政务课程考核任务书V1.1
电子政务课程考核任务书一、课题名称：《A市政府门户网站建设》二、课题要求2.1 网站栏目设置一级栏目“A市政府”网站简体中文版共设置一级频道栏目若干个，例如：新闻中心、政务公开、办事指南、政民互动、政府概况、便民服务、专题聚焦等,二级栏目等内容自定。
政务公开政务公开信息发布具体内容自定，如：政府信息、部门动态等。
网上办事根据政府网站的要求设计网上办事大厅，具体内容自定，如办事指南、表格下载等。
政民互动根据政府网站的要求设计政民互动功能，具体内容自定，如领导信箱、网上调查等。
2.2 技术功能要求✓操作系统,采用技术、数据库版本不限；✓支持全自动抓取其它网站的信息，能够实现设定时间段的全自动抓取；✓支持多种数据库，目录文件，文本文件，Word文件的的数据检索；✓依照《政府信息公开条例》的规定格式，建设政务公开和依申请公开，并实现一处发布，多处展现（指“A市政府”网站后台一处发布，A市政府网站、政务公开平台二处展现）；✓个性化定制服务：支持网站风格自定义、栏目内容自定义，实现用户可以根据自己喜好，为自己定义门户网站的风格及栏目内容；✓为重点项目办公室提供数据共享专项，方便其上传统计报表，需要进行访问权限的设定；✓实现网站信息发稿、站点访问的统计排行；✓网站繁体中文版的建设，通过插件自动转换简体中文版内容。
三、评分标准3.1、评分方法：综合评分法能够满足政府网站建设需求以及符合政府网站评比指标的实质性要求，最终由评审小组对考核任务书进行评审。
总得分为网站规划（60分）、网站设计（15分）、网站安全（15分）三大方面评定因素，分别按照相应权重值计算分项得分后相加，满分为100分。
3.2、评分细则和标准●符合《政府网站评比指标》要求，评比指标详见附件；●网站建设任务书需覆盖从需求分析、系统设计、系统功能描述、环境部署等整个政府门户网站建设流程，进行全面性、可靠性、扩展性、安全性等多方面描述。
最新电子政务考试系统开发与实现开题报告和任务书
学科分类号：___________ 湖南人文科技学院
本科生毕业设计
题目（中文）：电子政务考试系统开发与实现
（英文）：The Development and Achievemetn of Electronic
Administration Examination System
学生姓名：学号
系部：计算机科学技术系
专业年级：
指导教师：
职称：
湖南人文科技学院教务处制
注：1.评定成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，实评总分90～
100为优秀，80～89为良好，70～79为中等，60～69为及格，60分以下为不及格；2.此表用于指导教师对毕业设计成绩的评定。
注：1.评定成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，实评总分90～100为优秀，80～89为良好，70～79为中等，60～69为及格，60分以下为不及格；2.此表用于评阅教师或专家对毕业设计成绩的评阅。
注：毕业设计最终评定成绩根据指导教师评定成绩、评阅教师评定成绩和答辩小组评定成绩综合评定。
《电子政务》-课程教学大纲
《电子政务》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16103603课程名称：电子政务英文名称：Electronic Government课程类别：专业必修课学时：48学分：3适用对象: 行政管理专业学生考核方式：考试先修课程：管理学计算机基础与应用管理信息系统二、课程简介《电子政务》课程于专业领域课程（核心课程），学生经过相关基础课程学习，奠定理论与技术基础之后，进入本课程的研习。
课程内容可分为基础理论、专题与实验实践三个部分。
本课程注重从政务管理的视角切入电子政务领域，了解信息化环境中政务组织管理的特征特点，注重技术渗透中政务模式的变迁，培养既懂得技术应用特点，掌握一定政务信息技术，又懂得政务管理一般原理与过程的复合型管理人才。
本课程开设实验教学环节，电子政务教学实践平台包括档案管理、会议管理、政府信息门户、行政审批系统、政府办公系统、公文传输平台、招标采购平台以及国有资产管理八大模块。
通过在一个完整的政府电子政务系统上进行模拟操作，使学生了解电子政务的整体形态、政府内部管理与外部管理和服务等各个电子政务系统运行的方式，让学生在模拟实践中体会电子政务给政府传统办公带来的巨大变革，领悟实现电子政务的真正意义。
三、课程教学的基本要求《电子政务》课程的基本要求是，全面了解和掌握电子政务基本原理和内容，并从政府管理者和信息管理者的角度了解电子政务中的管理问题。
学习支撑电子政务的各种基础环境，掌握电子政务系统的建设、运行、组织的内容。
课程教学目标是在掌握上述基本概念、理论基础上，进一步让行政管理专业学生深入理解当前电子政务建设的新思路；深入了解我国各级政府大力发展电子政务的发展现状和新技术运用，以及我国电子政务在践行“以民为本”发展理念过程中所取得的巨大成就等，将培养新时代电子政务建设者和接班人的为最终教学目标。
四、教学内容及要求第一讲导论（一）目的与要求要求学生掌握电子政务及其相关概念、特点，电子政务的研究方法。
《电子政务》实训计划
《电子政务》实训大纲课程编号：21054030 课程类别：专业基础课适用专业：公共事业管理总学时：48 实验学时：4大纲执笔人：任树伟大纲审定人：任树伟大纲审批人：谭旭红一、本门课程实验的任务与目的电子政务这门课程注重于开发满足用户需要的电子政务系统所依据的理论、方法、原则、技术和工具，并结合管理工作的实际，对电子政务系统开发过程进行计划、组织、协调和控制。
电子政务是各国信息化建设的重点，是促进行政体制改革，提高行政效率，实行政务公开的有效途径。
因此，通过上机实际开发操作，使学生加深对本课程理论的掌握，提高实际操作的能力。
通过理论教学使同学们了解电子政务系统的基本框架及初步应用；通过学生亲自动手实训，使同学们掌握开发电子政务系统的流程，加深对电子政务系统的特点和应用领域的认识，为学生在实际工作中运用和参与开发电子政务系统打下坚实的基础。
二、实训项目三、实训概述详见奥派电子政务实践平台系统说明书四、主要仪器设备配置1、多媒体教学设备；2、学生用微机设备（需要网络环境）五、教学形式实训教材和指导书由《电子政务》任课教师根据本课程培养计划及教学大纲要求，结合授课的实际情况和所选实训项目的具体背景、特点进行编写或选用国家统编教材。
多媒体教学课件，指导学生实训。
六、考核方式及成绩评定办法实训成绩按百分制考核，后折算成优秀、良好、中等、及格、不及格五级分制。
90~100为优秀、80~89良好、70~79中等、60~69及格、60以下不及格。
1、出勤（10）每迟到、早退一次扣1分；2、预习及实训报告（50）1）实训前以提问方式抽查预习情况（5）；2）数据准确、真实、无抄袭（20）；3）实训结果准确（20）；4）字迹工整、图线清楚（5）；4、实训操作（20）1）实训操作按实训步骤操作（15）；2）无违纪操作（5）5、课堂纪律（15）1）认真听讲，认真操作（5）；2）无打闹，无说话（5）；3）注意保持实训室卫生（5）；无故不参加的实训为0分，因病、事请假的实训要补做，不补做的实训成绩为0分，缺做的实训超过实训个数的1/3以上，该门实训课成绩为不及格。
电子政务基础实验教学大纲(共9张PPT)
第九页，共9页。
实验目的：学习Dreamweaver基本操作方法和常用 功能。
实验要求：掌握Dreamweaver常用面板功能，熟悉环境设 置，完成网页制作。
实验设备：微型计算机，每人一台，Dreamweaver环境。
实验内容：使用Dreamweaver，制作专题主页。
实验学时：4-8学时
第七页，共9页。
3)利用系统远程登录Telnet软件，远程连接网络并在Telnet中使用电 子公告板（BBS）浏览信息；
4)以用户身份登录Telnet，在Telnet中进行电子公告的发布并 与其他用户探讨问题发表见解等；
5)利用文件传输系统FTP进行文件的上载和下载。
实验设备：微型计算机，每人一台，浏览器。
实验设备：微型计算机，每人一台，Photoshop环境 实验设备：微型计算机，每人一台，Dreamweaver环境。
实验设备：微型计算机，每人一台，文本编辑器、浏览器 实验目的：学习Dreamweaver基本操作方法和常用功能。
实验内容：Photoshop的基本操作方法、选取图像、制 5)利用文件传输系统FTP进行文件的上载和下载。
实验学时：8-12学时
第五页，共9页。
电子政务基础实验教学大纲
实验5：图像处理和文件格式的转换
1) IE浏览器的简单设置；
实验目的：学习静态图像编辑和处理的基本方法。 3)利用系统远程登录Telnet软件，远程连接网络并在Telnet中使用电子公告板（BBS）浏览信息；
4)以用户身份登录Telnet，在Telnet中进行电子公告的发布并与其他用户探讨问题发表见解等； 实验要求：写出调查分析报告。
电子政务基础实验教学大纲
实验6：网页编辑工具Dreamweaver
《电子政务案例分析》实践考核指南
《电子政务案例分析》实践考核指南第一部分考核说明一、课程地位和目标《电子政务案例分析》实践课是我省高等教育自学考试电子政务专业的一门专业必修课程。
本课程旨在培养应考者系统地学习国际电子政务发展的案例，具体了解和掌握各国电子政务的发展概况，剖析和总结国际电子政务发展的成功案例，通过对不同案例中电子政务技术和理论应用的分析,着重探讨有益于我国电子政务建设的经验和启迪，从而指导我国的电子政务健康、快速和有序地发展。
二、课程的基本要求通过本课程的学习，应考者应达到以下要求：1．了解主要国家电子政务发展的背景和现状；2．理解并掌握各国电子政务的发展规划、发展目标、业务内容等。
3．掌握主要国家和城市或地区的电子政务发展的特色和成功经验。
4．综合分析评价电子政务案例。
三、教材《电子政务案例分析》，苏新宁、吴鹏主编，国防工业出版社2005年版。
第二部分考核内容一、考核方式写一篇3000字左右的电子政务案例分析或调查报告。
二、典型案例以下共有六个电子政务案例，考生可从中选择其中一个案例，按照后面的问题进行分析回答，字数3000字左右。
一、广东省江门市社会保险电子政务案例江门市社会保险电子政务系统建设过程的特点如下：1．在项目的概念阶段，客户对五险合一的电子政务系统的项目规模与实施目标比较模糊。
在此阶段，承建单位集群了投资专家和行业分析员，为客户提供项目投资咨询，与客户一起进行项目投资分析，确定了拟建项目的总体目标和未来社会效益与内部效益。
2．在项目的计划阶段，由于客户以前的四项保险电子政务系统的运营模式为面向内部管理的险种分别运营模式，对五险合一的电子政务运营与实施没有经验。
在此阶段，承建单位集群了行业咨询专家、行业分析员，为客户提供行业咨询，与客户一起进行拟建系统运营规划，进行政务流程再造、政务机构重组，改以前的面向内部管理的险种分别运营模式为面向参保对象的一条龙服务模式；3．在项目的执行阶段，承建单位集群了项目管理专家、行业分析员、系统分析员、软件工程师、集成工程师、测试工程师、专职培训教师，在系统建造与试验运行的同时，让客户技术人员参与系统建造和项目管理，为客户提供全面的培训，其中包括网络管理、小型机管理、应用运行管理、数据库技术、系统分析技术、系统开发技术、可复用构件技术、面向对象技术等培训与讲座，让客户深刻理解和掌握保证系统正常运行所需要的知识。
《电子政务》课程教学大纲
电子政务E-government一、课程基本情况课程类别：专业主干课课程学分：2学分课程总学时：32学时，其中讲课：26学时，上机6学时课程性质：必修开课学期：第6学期先修课程：计算机基础、管理学原理、行政管理学适用专业：行政管理教材：《电子政务教程》，中国人民大学出版社，赵国俊主编，2004年版，开课单位：公共管理学院行政管理系二、课程的教学目标和任务本课程是为行政管理专业学生本科阶段学习开设的专业主干课程。
通过本课程的学习和研究，使学生了解、体验电子政务平台的使用方法、更新观念；了解电子政务的一般流程和简单应用，能利用计算机、索取、存储、展示、交流政务信息；学会政务资源的分析、共享和交流、能利用网络进行协同工作；能在网络上实现政务信息简单的交互，了解电子政务应用系统的开发流程。
三、教学内容和要求.电子政务概述(4学时)(1)了解电子政务的内涵、动因以及电子政务的基本应用模式(2)熟悉电子政务的功能和效益(3)了解中国电子政务的开展基础、主要任务、指导原那么以及基本开展脉络(4)了解国外电子政务的开展与启示重点：中国电子政务的开展基础、任务难点：电子政务的基本应用模式.电子政务与政府管理创新(6学时)(1)了解电子政务运营理念的基本内容(2)熟悉电子政务给政府管理带来的变化和挑战(3)掌握电子政务条件下政府管理方式的特征(4)掌握政府流程的特征和种类(5)掌握政府流程设计的原那么与方法步骤(6)掌握政府流程优化的方法技巧重点：电子政务流程设计难点：电子政务流程设计的方法技巧.电子政务系统的建设与实施(5学时)(1)掌握电子政务系统的性质(2)掌握电子政务系统的结构(3)熟悉电子政务系统规划设计与实施的特点、过程(4)掌握电子政务系统规划设计与实施的基本规那么与方法重点：电子政务系统结构、规划与设计的基本规那么与方法难点：电子政务系统规划设计与实施过程.电子政务的主要工作形式（5学时）（1）掌握电子化公务处理在电子政务中的地位、目标、功能以及主要应用（2）了解电子化公共服务在电子政务中的地位、功能与基本内容（3）熟悉电子化公共服务的重要窗口一一政府门户网站（4）熟悉电子政务的技术构成重点：电子化公务处理难点：电子政务的技术构成.信息平安技术（3学时）（1）了解电子政务的平安威胁与平安需求（2）理解电子政务平安管理体系的构成（3）熟悉电子政务平安基础设施建设重点：电子政务的平安管理体系难点：电子政务基础设施建设.电子政务建设案例（3学时）重点：案例解读与理解难点：案例剖析四、课程考核（1）作业和报告：作业：3次，课程论文：篇；（2）考核方式：闭卷考试（3）总评成绩计算方式：（平时成绩30%、期末考试成绩70%）五、参考书目1.《电子政务及其战略规划》，科学出版社，章祥茄，2004年版.《政务信息管理》，中国人民大学出版社，周晓英，2004年版2.《电子政务教程：理论•实务•案例》，首都经济贸易大学出版社，吴爱明，2004年版.《电子政务》，高等教育出版社，孙万军，2004年版3.《全球电子政府开展概况》，中国财政经济出版社，焦宝文，2003年版.《电子政务基础》，北京中软电子出版社，汪玉凯、赵国俊，2002年版。
电子政务的课程设计
电子政务的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解电子政务的基本概念、发展历程和国内外实践情况；2. 掌握电子政务的分类、功能及其在政府治理中的作用；3. 了解我国电子政务的政策法规、发展现状及未来发展趋势。
技能目标：1. 培养学生运用信息技术获取、分析、处理政务信息的能力；2. 培养学生运用电子政务系统进行在线办事、参与公共决策的能力；3. 提高学生团队协作、沟通表达及解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子政务的兴趣，激发其积极参与政府治理的意愿；2. 增强学生的国家意识、公民意识，使其认识到电子政务对国家治理现代化的重要性；3. 培养学生遵守网络道德、信息安全意识，树立正确的网络观。
本课程针对高年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的信息素养和参与政府治理的能力。
通过本课程的学习，使学生能够适应信息时代的发展需求，为未来国家治理现代化贡献力量。
教学要求注重启发式、讨论式、实践式教学，充分调动学生的主体作用，培养其创新精神和实践能力。
课程目标分解为具体学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电子政务概述- 电子政务的定义、特点与分类- 电子政务的发展历程与国内外实践案例2. 电子政务的功能与应用- 政府与公民、企业的互动功能- 政府部门内部协作与信息共享- 电子政务在政府治理中的作用3. 我国电子政务的政策法规与发展现状- 相关政策法规的解读- 我国电子政务发展现状与问题分析4. 电子政务系统的设计与实施- 电子政务系统架构与关键技术- 电子政务项目的规划、实施与管理5. 电子政务应用案例与未来发展- 典型电子政务应用案例分析- 我国电子政务未来发展趋势与展望教学内容依据课程目标，结合教材章节进行组织。
教学大纲明确教学内容的安排和进度，确保内容的科学性和系统性。
通过本章节的学习，使学生全面了解电子政务的理论与实践，为实际应用打下坚实基础。
教学内容注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力，激发其创新思维。
电子政务教学大纲.doc
电子政务E・ government一、课程基本情况课程编号：课程类别：专业主干课课程学分：2学分课程总学吋：32学吋课程性质：必修开课学期：第5学期先修课程：计算机基础、管理学原理、行政管理学适用专业：行政管理教材：《电子政务教程》，中国人民大学出版社，赵国俊主编，2004年版开课单位：公共管理学院二、课程的教学目标和任务本课程是为行政管理专业学牛•开设的专业主干课程。
通过本课程的学习和研究，要求学牛了解电子政务的基本知识，熟悉电子政务的一般流程、基本架构和功能，掌握运川电子政务的基木技能，体验电了政务平台的使用方法；能利用计算机搜集、索取、存储、展不、交流政务信息；学会政务资源的分析、共厚和交流，能利用网络进行协同工作；能在网络上实现政务信息的交互，基本了解电子政务应用系统的开发流程。
三、教学内容和要求第一章电子政务概要（4学吋）1. 1电子政务的内涵与实质（1）了解电子政务的相关概念（2）理解电了政务的内涵（3）掌握电子政务的实质1.2电子政务的社会背景与基本模式（1）了解电了政务的社会背景（2）理解电子政务的基本模式的形成与发展（3）掌握电子政务的模式1.3国外电子政务的发展（1）了解国外电子政务的发展的概况（2）理解电子政务发展的一般过程（3）掌握电子政务发展的基本经验重点：电了政务的基木模式难点：电子政务的内涵、实质第二章中国电子政务及其发展历程（3学时）1.1中国电子政务的发展历程与基本功能（1）了解中国电子政务的发展历程（2）理解中国电了政务建设的要求与目标（3）掌握中国电子政务的基本功能1.2中国电子政务的效益与总体框架（1）了解中国电子政务的效益（2）理解中国电子政务的框架要求（3）学握中国电子政务的总体框架重点：屮国电了政务的基木功能难点：小国电子政务的总体框架第三章电了政务与政府管理模式的变革（4学时）1.1电子政务对政府管理模式的影响（1）了解电子政务対政府部门工作人员的影响（2）理解电子政务对政府决策的彩响（3）掌握电了政务对行政方法和行政纟fl织的影响1.2电子政务条件下政府管理的特征（1）了解数字化城市、一站式服务等（2）理解虚拟政府（3）学握电子政务条件下政府管理的特征1.3电了政务促进政府管理模式变革（1）了解电子政务条件下政府管理的资源转移（2）理解电子政务为政府管理模式变革的结合（3）掌握电了政务促进政府管理模式变革重点：电子政务条件卜的政府管理特征难点：电了政务促进政府管理模式变革第四章电了政务的运营理念（3学时）1. 1电子政务运营理念的内容（1）了解民主理念、法治理念等（2）了解民主理念、法治理念等的具体要求（3）掌握电子政务运营理念的内容1.2电了政务运营理念对传统政府管理的挑战（1）了解电了政务运营理念对传统行政环境的挑战（2）理解电子政务运营理念対传统行政人员的挑战（3）掌握电子政务运营理念对传统行政组织的挑战重点：电了政务的运营理念难点：电了政务运营理念对传统政府管理的挑战第五章政府内部的电子化公务处理（4学时）1.1政府通用事务处理的电子化——办公自动化（1）了解政府办公口动化系统的功能模式（2）理解政府办公自动化系统建设的目标（3）掌握政府办公H动化系统的特泄与功能1.2政府通用管理活动的电子化（1）了解政府决策支持系统和专家系统（2）理解政府信息资源管理系统的结构和政府知识管理系统（3）掌握政府通用管理活动的电子化1.3政府业务处理与管理活动的电了化1.4政府专用公务处理系统为通用公务处理系统的集成重点：政府办公自动化系统的特征、政府决策支持系统和专家系统、政府信息资源管理系统的结构和政府知识管理系统难点：政府各主要类型的电了化专用公务处理系统特点；政府公务处理系统的集成应用与发展第六章政府电子化公共服务（4学时）（1）了解何为电了化公共服务（2）理解我国政府为公众提供的电子化公共服务（3）掌握政府电了化公共服务的种类、电了化公共服务的发展重点：电子化公共服务的种类难点：电子化公共服务的发展笫七章政府信息资源开发利用与管理（4学时）1.1政府信息资源及其价值（1）了解政府信息资源的含义（2）理解政府信息资源的价值1.2政府信息资源开发利用与管理和电子政务的关系1.3政府信息资源的建设与开发利用（1）了解政府信息资源的建设含义与原则、开发利用的原则（2）理解政府信息资源建设的主要内容（3）掌握政府信息资源的开发利用的主要内容1.4政府信息资源的管理（1）了解我国现行政府信息资源管理体制的特点（2）理解政府信息资源管理的基木职能（3）学握政府信息资源管理的基木特点重点：政府信息资源建设与开发利用的内容难点：政府信息资源管理的职能与特点四、课程考核（1）作业和报告：作业：3次，课程论文：篇；（2）考核方式：闭卷考试（3）总评成绩计算方式：（平时成绩30%、期末考试成绩70%）五、参考书目1. 《电了政务及其战略规划》，科学出版社，章祥茹，2004年版2. 《政务信息管理》，中国人民大学出版社，周晓英，2004年版3. 《电子政务教程：理论•实务•案例》，首都经济贸易大学出版社，吴爱明，2004年版4. 《电子政务》，高等教育出版社，孙万军，2004年版5. 《全球电子政府发展概况》，中国财政经济出版社，焦宝文，2003年版6. 《电了政务基础》，北京中软电了出版社，汪玉凯、赵国俊，2002年版。
2019年春季《电子政务》形成性考核导学方案【模板】
2019年春季《电子政务》形成性考核导学方案《电子政务》是国家开放大学开放教育开设的一门课程。
《电子政务》本学期考核采取国开网完成4次形成性考核任务，作为最终考核结果的方式进行。
为了便于学员顺利完成任务，特做如下导学方案，供大家参考。
一、登陆国家开放大学学习网，点击学生登录
二、输入13位学号，密码为自己的8位出生年月日。
三、点击《电子政务》进入课程
四、下拉找到形成性考核，点击“形成性考核一”（依次完成）
五、点击“现在参加测验”
五、进入答题页面，开始答题。
六、答完点击“结束答题”
七、点击“提交所有答案并结束”
八、再次点击“提交所有答案并结束”
温馨提示：答案还可以进电大平台导学助学中查看。
论坛发帖方法：
1、进入课程—点击“课程讨论区”
2、点击开启一个新话题
4、导学教师联系方式：课程导学教师：雷老师电话、微信********，QQ：********，学习过程中有疑问可随时联系老师。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
电子政务课程考核任务书
任务名称：
任务小组：
任务组长：
小组成员：
2011年12月
一、任务简介
说明：对任务整体进行描述，其中包含：任务的总体目标、任务内容等。
二、任务需求分析
说明：对政府网站进行研究后，然后针对任务书中的网站需求进行需求分析。
2.1 总体需求描述
2.2 需求描述
2.3 需求分析
2.4 ……
三、技术路线
说明：对政府网站采用的技术、系统平台、数据库等进行描述，及采用相关技术的原因描述。
3.1 技术路线
3.2 系统平台
3.3 数据库
3.4 ……
四、网站架构设计
说明：对政府网站进行架构设计及原型结构设计描述及附图。
4.1 网站整体架构图
4.2 网站首页原型结构设计图
4.3 网站频道栏目原型结构设计图
4.4 ……
五、系统功能描述
说明：先对系统进行整体描述，然后再对个系统功能模块进行单独描述。
系统整体描述
系统设计原则
系统功能模块一
系统功能模块二
……
六、环境部署描述
说明：对政府网站的环境部署情况进行描述，其中包括：服务器的数量、各个服务器的作用、应用程序及数据库或其他软件的详细部署情况说明，并需附环境部署图。
七、网站安全措施
说明：针对政府网站安全方面进行描述，其中包括系统安全、应用安全等几个方面。
7.1 系统安全描述
7.2 应用安全描述
7.3 ……。