人美版小学书法三年级上册《第一单元 笔画的写法(一) 第5课 撇》_17
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集备教案设计
课题
撇
二次备课
目标
知识与技能：掌握撇的写法。
过程与方法：再练习过程中掌握撇的起笔、行笔、收笔的运笔方法。
情感态度与价值观：激发学生的书写兴趣，提高审美能力。
重点
掌握观察撇形态的方法和分析撇写法的方法。
撇写法
难点
掌握书写撇时起笔和收笔时笔锋的调整方法。
关键
掌握撇的写法
教学
方法
谈话法、练习法、演示法、讲授法
教具
毛笔、砚台、墨水、毛边纸
教
学
过
程
一、复习垂露竖写法
二、新授部分
（一）观察笔画形态
1、观察原碑中的“太”字
（1）自学提示
“太”字的形态是什么样的？
（2）同桌研究汇报
（3）总结
我来读帖：①撇的起笔与竖画相似，中间部分粗细较为均匀，末端较尖。
②撇画大多斜而长，有一定的弯曲。
提示：以米字格作参照，可以观察到撇的弯曲程度和书写方向。
2、观察米字格中的“太”字。
（1）自学提示
教
学
过
程
从哪儿起笔？行笔向哪儿？从哪儿收笔？
（2）同桌研究汇报（3）总结
（二）学习写法
1、自学提示
从哪儿起笔？怎么起笔？怎么行笔？怎么收笔？
2、同桌研究汇报
3、总结
我来分析：（1）确定好起笔的位置，毛笔顺锋斜入纸，向右下按笔。
（2）调整笔锋，向左下行笔，渐行渐提。
（3）慢慢提笔出锋，笔锋送至撇尾。
4、学生在练习本中描一个，三个。
5、出示三个例字，观察比较悬针竖的形态差别。
（1）同桌互相讨论，汇报。
（2）总结（3）书写练习
6、展示学生作品，教师点评。
书法要领应贯穿始终。
板
书
设
计
撇
顺锋起笔
作
业
在米字格中写一页“太”“石”“尤”。
反
思
讲授性语言过多，学生练习操作部分所占时间少。
课题
撇
二次备课
目标
知识与技能：掌握撇的写法。
过程与方法：再练习过程中掌握撇的起笔、行笔、收笔的运笔方法。
情感态度与价值观：激发学生的书写兴趣，提高审美能力。
重点
掌握观察撇形态的方法和分析撇写法的方法。
撇写法
难点
掌握书写撇时起笔和收笔时笔锋的调整方法。
关键
掌握撇的写法
教学
方法
谈话法、练习法、演示法、讲授法
教具
毛笔、砚台、墨水、毛边纸
教
学
过
程
一、复习垂露竖写法
二、新授部分
（一）观察笔画形态
1、观察原碑中的“太”字
（1）自学提示
“太”字的形态是什么样的？
（2）同桌研究汇报
（3）总结
我来读帖：①撇的起笔与竖画相似，中间部分粗细较为均匀，末端较尖。
②撇画大多斜而长，有一定的弯曲。
提示：以米字格作参照，可以观察到撇的弯曲程度和书写方向。
2、观察米字格中的“太”字。
（1）自学提示
教
学
过
程
从哪儿起笔？行笔向哪儿？从哪儿收笔？
（2）同桌研究汇报（3）总结
（二）学习写法
1、自学提示
从哪儿起笔？怎么起笔？怎么行笔？怎么收笔？
2、同桌研究汇报
3、总结
我来分析：（1）确定好起笔的位置，毛笔顺锋斜入纸，向右下按笔。
（2）调整笔锋，向左下行笔，渐行渐提。
（3）慢慢提笔出锋，笔锋送至撇尾。
4、学生在练习本中描一个，三个。
5、出示三个例字，观察比较悬针竖的形态差别。
（1）同桌互相讨论，汇报。
（2）总结（3）书写练习
6、展示学生作品，教师点评。
书法要领应贯穿始终。
板
书
设
计
撇
顺锋起笔
作
业
在米字格中写一页“太”“石”“尤”。
反
思
讲授性语言过多，学生练习操作部分所占时间少。