跨文化交际说课程幻灯片PPT
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外语系教师
1
课程定位与培养目标
2 课程内容与时间安排
3
教学设计与考核方式
4
教学组织与实训环节
课程定位
跨文化交际是在大三学生具有一定听说读 写等各项根本技能的根底上所开设的一门拓 展课程。
旨在培养英语专业学生在英语语言学习和 应用过程中的跨文化意识，从而分析一个民 族的居住环境，生活方式以及他们的思想、 行为，这对于学习该民族的语言是十分重要 的。
培养目标
知识目标： 感受中西方不同的文化 理解跨文化交际的内涵及学习跨文化交际的意义 在跨文化交际中学会使用适宜的词句进展表达 能力目标： 具有处理文化冲突的能力 具有能够适应不同文化的能力 提高自主学习和团队合作的能力
课程内容与时间安排表
单元话题
讲授内容
学时
第一单元 跨文化交际概述
第二单元 文化休克
第二步：深入学习，展开讨论
第三步：课堂活动〔如问卷调查、读书报告、情 景表演、角色扮演、影视欣赏等〕
第四步：实训环节
条件制约：让学生出国去体验西方国家的民俗风 情目前是办 不到的
第三单元 语言和文化
第四单元 言语交际 第五单元 非言语交际
跨文化交际的定义
跨文化交际的发展史
文化休克现象；对于文化休克的 不同态度及认知；应对文化休克 的方法
不同文化背景下选用合适的语言 进行表达；需要注意的禁忌
邀请与道别；致谢与道歉；恭维 与谦虚
态势语；目光接触；面部表情； 手势语教学设计与考核方式
考核方式： 本课程采取形成性评估与终结性评估相结合 的方式 形成性评估：40%〔包括考勤，课堂表现，作 业〕 终结性评估：60% 期末考试〔闭卷〕
教学组织与实训环节
教学组织：
第一步：热身案例，引入主题
分析案例，思考并答复以下问题，发现中西方文 化的不同之处
1
课程定位与培养目标
2 课程内容与时间安排
3
教学设计与考核方式
4
教学组织与实训环节
课程定位
跨文化交际是在大三学生具有一定听说读 写等各项根本技能的根底上所开设的一门拓 展课程。
旨在培养英语专业学生在英语语言学习和 应用过程中的跨文化意识，从而分析一个民 族的居住环境，生活方式以及他们的思想、 行为，这对于学习该民族的语言是十分重要 的。
培养目标
知识目标： 感受中西方不同的文化 理解跨文化交际的内涵及学习跨文化交际的意义 在跨文化交际中学会使用适宜的词句进展表达 能力目标： 具有处理文化冲突的能力 具有能够适应不同文化的能力 提高自主学习和团队合作的能力
课程内容与时间安排表
单元话题
讲授内容
学时
第一单元 跨文化交际概述
第二单元 文化休克
第二步：深入学习，展开讨论
第三步：课堂活动〔如问卷调查、读书报告、情 景表演、角色扮演、影视欣赏等〕
第四步：实训环节
条件制约：让学生出国去体验西方国家的民俗风 情目前是办 不到的
第三单元 语言和文化
第四单元 言语交际 第五单元 非言语交际
跨文化交际的定义
跨文化交际的发展史
文化休克现象；对于文化休克的 不同态度及认知；应对文化休克 的方法
不同文化背景下选用合适的语言 进行表达；需要注意的禁忌
邀请与道别；致谢与道歉；恭维 与谦虚
态势语；目光接触；面部表情； 手势语教学设计与考核方式
考核方式： 本课程采取形成性评估与终结性评估相结合 的方式 形成性评估：40%〔包括考勤，课堂表现，作 业〕 终结性评估：60% 期末考试〔闭卷〕
教学组织与实训环节
教学组织：
第一步：热身案例，引入主题
分析案例，思考并答复以下问题，发现中西方文 化的不同之处