最新2019年小学三年级心理健康教育《第8课：自己的事情自己做》教学设计

最新2019年小学三年级心理健康教育《第8课：自己的事情自己做》教学设计
设计意图】通过自理能力小调查，让学生认识到自己已经掌握的生活技能，同时也能发现自己需要提高的方面。

3.情境教学(15分钟)。

教师播放《自己的事情自己做》的视频，让学生跟随视频中的情境，尝试自己动手做一些简单的事情，如整理书包、洗手等。

设计意图】通过情境教学，让学生在实践中提高自己的自理能力。

4.课堂讨论(8分钟)。

1)同学们,在情境教学中,你们尝试了哪些自理能力的事情?
2)你们觉得自己完成得如何?有哪些困难需要克服?
3)你们身边有哪些人是自理能力很强的?他们有哪些值得研究的地方?
4)小结:通过今天的研究,我们了解到生活自理是成长的标志,我们要学会自己的事情自己做,发现身边的榜样,并努力提升自己的自理能力。

设计意图】通过课堂讨论，让学生分享彼此的经验和感受，加深对自理能力的认识。

三、活动延伸
1.家庭作业
请学生在家中整理书包、洗手等，体验自理能力的乐趣。

2.拓展活动
1)学生们可以自己设计一些自理能力的小游戏，分享给同
学们玩。

2)学生们可以在班级里相互交流自己的自理能力心得体会，共同提高自己的自理能力。

设计意图】通过家庭作业和拓展活动，让学生在日常生活中继续锻炼自己的自理能力，同时也促进同学之间的交流和合作。

2)通过研究自理能力,我们可以更好地理解和尊重父母的
劳动,并且在以后的生活中更加独立自主。

2)同学们,你们对今天的研究有什么收获和感悟呢?
设计意图】通过总结回顾,让学生对今天的研究有更深刻
的认识和理解,并且激发他们对自理能力的兴趣和热情。