政治期末模拟题

科学思维方法论期末复习题一、填空题1.在原始社会所产生的人类原始思维是以感性认识为主的，它的最大特点就是它的具体性和直观性，那时的人类还没有形成抽象思维的能力。

2.作为四大文明古国的古代印度，也产生了因明学说，在学术界被认为是古代逻辑学说之一。

3.思维的功能类型按其思维成果的水平又可划分为两类，即经验思维和理论思维。

4.在模型化过程中，必须遵循三个基本原则，即相似性原则、简化性原则、和客观性原则。

5.1912年，美籍奥地利经济学家熊彼特第一个从经济学角度系统提出创新理论。

一、填空题1. 亚里士多德首次将思维方法上升为一整套系统的理论，被后人称为形式逻辑，“五·四”前后中国学者又称之为“论理学”。

2.人类思维方法的科学探索表现在以下三个方面：对语言文字的研究；哲学理论对思维方法的探索和对思维方法的研究。

3.近代英国哲学家弗兰西斯·培根，发表了著名的逻辑学著作《新工具》。

4.人类理论思维的发展经历着抽象思维和辩证思维两个阶段。

5.思维作为一个系统，可划分出思维的功能类型和思维的结构类型一、填空题1.我们党和广大干部在长期的社会实践中总结出来的“解剖麻雀”，“抓典型”等方法就是一种模型方法，“麻雀”，“典型”就是属于实物模型。

2.控制论的主要创始人是美国数学家维纳。

3.人们把不打开黑箱来认识黑箱的方法，简称为黑箱方法。

4.按思维结构即思维的内在形式，思维划分为抽象思维和形象思维两种不同的结构类型。

5.信息科学方法体系有其独特的内容，它主要包括一个方法和两个准则。

一个方法是信息方法，两个准则是功能准则和整体准则。

6.假说有两个基本特征：一是假说具有一定的.科学性；二是假说具有猜测性。

一、填空题1.控制论的主要创始人是美国数学家维纳。

控制论的创立，是诸多学科的思想方法的结晶和综合。

2.《工具论》是世界上第一部论述方法的专著，其作者是亚里士多德。

3.历史上，关于灵感的最早解释是神赐论。

4.信息科学方法论的核心和灵魂是信息方法。

5.第一次明确提出逻辑的东西和历史的东西相统一的思想的人是黑格尔。

6.想象与其他的形象思维活动区别开来的特点是创造性。

7.从过程上看，形成科学理论一般要经历两个阶段，一个是提出问题阶段，另一个是解决问题的阶段。

8.经验思维方法（经验认识方法）包括两个亚类，即观察和实验。

四、简答题1.简述抽象思维方法的基本特征。

答：抽象思维方法的基本特征有：第一，抽象性；第二，个别与一般相结合是抽象思维方法的统一性；第三，逻辑推演性、规则性。

2.略述假说应遵循的原则。

答：提出假说应遵循的原则有：第一，解释性原则第二，对应性原则第三，简单性原则第四，可3.科学思维方法与文化的关系。

答：科学思维方法与文化的关系密切，这里着重探讨科学思维方法对文化的深刻影响表现在：第一，对科学技术的影响；第二，对民族心理的影响；第三，对社会政治制度的影响。

4.简述现代科技革命的特征。

答：现代科技革命的特征有：全球化；高速化；综合化；信息化和社会化。

各点应略加展开说明。

5.试述科学理论发展的动力。

答：科学理论发展的动力不外乎两个因素：一是科学理论体系的内部矛盾，即内在动力；二是多种非科学的因素对科学的影响，即外在动力。

科学理论发展的内在矛盾主要表现为：科学理论和经验事实的矛盾；科学理论内部的逻辑矛盾以及不同理论之间的矛盾。

科学理论发展的外在动力主要有：社会生产需要；政治因素；哲学因素；宗教因素；伦理道理因素等。

五、论述题1.试述归纳方法与演绎方法的方法论意义。

答：归纳与演绎方法的方法论意义在于：①归纳与演绎是获得科学概念的思维方法。

②归纳与演绎方法是获得科学论断的思维方法。

③归纳与演绎方法构成科学理论体系的思维方法。

请结合实际加以展开。

2.试述知识经济与创新的关系。

答: ①知识经济与创新的各自含义。

②知识经济时代需要呼唤创新。

知识经济的灵魂是创新。

创新的效率决定知识经济的发展进程。

创新是知识经济的核心，是知识经济的生命力所在。

参见教材第299-301页。

四、简答题1.捕捉科学研究活动中的“机遇”需要哪些条件？答：捕捉“机遇”需要的条件是：①敏锐的洞察力。

②高度的判断力。

③丰富的科学知识。

2.简述假说的来源及其一般特点。

答：假说的含义。

假说的来源是：①出现了用已知的科学理论无法解释的新事实时，会产生新假说。

②当人们在从事某个领域的科学研究时从其它领域中发现可以借鉴的理论或假说可以用来解释该领域的现象，就会形成新假说。

③解决新旧事实之间或新旧理论之间的矛盾而提出的假说。

④不同假说之间长期对立，相互竞争，各有理由和缺陷，新假说融合了各自的优点，克服了以前假说的片面性。

假说的一般特点是：科学性；猜测性；多样性和可争议性、可预见性。

3.简述移植法的内容及特点。

答：移植法的含义，移植法的特点是：①移植法与已有的理论知识相联系，体现科学理论的方法功能。

②移植法与已有的技术手段相联系，具有实践性品格。

③移植法与类比法相联系，具有创造性和试探性的双重特征。

4.简述现代科技革命的特征及原因。

答：现代科技革命的特征为：全球化、综合化、高速化、信息化和社会化。

现代科技革命迅猛发展的原因是：①科技自身发展规律作用的结果；②追逐高须垄断利润是现代科技革命的原因；③资本主义竞争的影响；④国家垄断资本主义的发展是推动现代科技革命发展的又一因素；⑤新的科学思维方法是推动现代科技革命发展的直接动力。

5.略述科学思维方法论的性质与研究对象。

答：科学思维方法论的性质为：它是一门相对独立的学科；它仍属于科学思维方法论范围；它是一门系统工程学。

研究对象，物质手段，思维形式和方法，理论工具均为科学思维方法论的研究对象。

五、论述题1.试述科学思维方法论发展的几个阶段及其特点。

（重点）答：科学思维方法发展分别经历了古代、近代和现、当代发展三个阶段。

一、古代社会人类的思维方法1.对语言文字的研究2.哲学理论对思维方法的有益探索3.对思维方法的研究二、近代的思维方法这个时期科学研究的特点是：实验、观察的方法被广泛运用，自然科学研究已经从搜集材料阶段进入整理材料阶段，形而上学思维方式初具雏形。

分析、归纳、分类、演绎等逻辑方法也得到了充实和发展。

三、现、当代的科学思维方法马克思和恩格斯创立了崭新的科学世界观和思维方法——唯物辩证法。

它是世界观和方法论的高度统一。

它吸收了自然科学方面的系列成就，扬弃了黑格尔的唯心辩证法，使其建立在唯物辩证法的基础之上。

从原始社会到这个时期的思维的发展，是从具体到抽象，再到具体，又到抽象。

2.为什么说“三个面向”的思想是改革开放实践中开放性思维的具体体现？答: 从略，参见教科书第326-338页。

四、简答题1.简述直觉的含义及其作用。

答：直觉是创造性思维的一种形式，它是对事物本质在长期思考基础上的顿悟，表现为对事物底蕴的迅速揭开，对现象奥秘的迅速发现。

直觉的作用在于：①在科学创造中，科学家依靠直觉进行选择；②直觉还可以帮助科学家在科学创造中作出科学预见；③在科学研究中，凭借直觉提出新概念、新思想和新理论。

2.试比较中西方思维方式的差异。

答：中西方思维方法的差异表现在以下三个方面：①强调“统一”和强调“对立”②整体、有机的世界观与具体、机械的世界观③亦此亦彼和非比即彼的思维方法3.创造性思维有哪些特点？表现在哪些方面？答：创造性思维的含义。

其特点为：求异求新求特。

具体表现为：①大胆创新精神②独立思考的精神③勇于实践与借鉴的精神等4.简述模型化方法的功能与原则。

答：模型化方法的含义。

其功能为：①简化与强化功能②间接性③安全、经济④预测性其原则为：相似性、简化性的客观性原则5.简述知识经济与创新教育的关系。

答：知识经济的含义。

知识经济时代的教育的核心任务已不是传授知识，而是素质教育，以培养学生创新能力为核心。

创新教育表现为：师生关系的改变，表现为创新能力的培养。

倡导“大教育”和“终身教育”，教育既是事业又是产业。

五、论述题1.如何破除僵化、教条式的研究方法？答：经学研究方法的含义可从内容和方法两方面去把握。

经学研究法简单地说是指在社会科学研究中，采用今文经学的“微言大义”或古文经学的繁琐考证方法。

其带来的危害是多方面的，不仅对学术研究和科学发展产生不利影响，而且禁锢人们的思想和行为。

具体表现为：第一，今文经学的“微言大义”妨碍了学者直接表达自己的观点。

第二，古文经学的繁琐考证失去了考证本身的价值，使得许多论著失去其理论价值。

第三，客观上造成了尊经法古的思维模式。

第四，经学研究法和科学所倡导的自由精神是相悖的。

总之，儒家的这些经典本身本身是无所谓危害性的，其危害产生于封建统治者把它树立为唯一的权威，并把它和政权联系在一起。

应以扬弃的观点对待经学研究法。

2.试述素质教育提出的背景以及如何实施素质教育，以促进科学思维方法的培养？答:参见教材第266-274页。

四、简答题1.简述中国传统思维方式的基本特点。

答：中国传统思维方式的基本特点是：从整体性出发，以整体的观点来描述世界；从“致用”出发，强调认识的实践性；思维的直观性和概念的模糊性，以及认识论上的伦理学倾向。

上述各点的成就和不足简要进行分析。

（略）2.捕捉科学研究活动中的机遇，要具备哪些条件？答：机遇，就是意外的发现，是在科学观察和科学实验过程的偶然遭遇，是有计划、有目的的科学研究中出现的偶然性。

机遇的出现为人的探索自然奥秘提供了丰富的线索，成为推动科学发展的重要机会。

捕捉机遇的条件是：首先，要有敏锐的洞察力。

其次，要有高度的判断力。

最后，要有丰富的科学知识。

3.略述社会调查与科学思维方法的关系。

答：二者的关系是：其一，社会调查是形成科学思维方法的必要途径。

这是由于科学思维是正确反映客观现实的思维方法；它是一种创造性思维方法；又是一种多元性的思维方法；最后，它还是一种开放性思维方法。

其二，科学思维方法是指导社会调查的必要手段。

只有运用科学思维方法，才能进行科学的社会调查方法，提高社会调查的效果。

4.如何正确看待经学研究方法？答：经学研究法简单地说是指在社会科学研究中，采用今文经学的“微言大义”或古文经学的繁琐考证方法。

其带来的危害是多方面的，不仅对学术研究和科学发展产生不利影响，而且禁锢人们的思想和行为。

具体表现为：第一，今文经学的“微言大义”妨碍了学者直接表达自己的观点。

第二，古文经学的繁琐考证失去了考证本身的价值，使得许多论著失去其理论价值。

第三，客观上造成了尊经法古的思维模式。

第四，经学研究法和科学所倡导的自由精神是相悖的。

总之，儒家的这些经典本身本身是无所谓危害性的，其危害产生于封建统治者把它树立为唯一的权威，并把它和政权联系在一起。

应以扬弃的观点对待经学研究法。

5.简述科学理论的结构。

答：一般来说，一个科学理论的基本结构包括以下几个部分的内容：第一，基本概念和基本原理（公理）。