(人教版)七年级下册英语导学案：unit12 学案2 五课时
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4.我现在很累，因为我昨天熬到了深夜。
I’m very ______ now because I ______ ______ ______ yesterday.
5.有人发现了他的书包并还给了他。
Someone ______ his schoolbag and ______ it ______ to him.
A. camp B. camps C. Camping
（）4.They are having fun ______ the beach.
A. on B. in C. at
（）5. We played badminton ______ Sunday afternoon.
A. on B. in C. for
根据汉语提示填空。
1. Tom, ______ ______ (远离)from here, please.
2. It’s only 3 kilometers ______ ______(距…远) here.
3. The giraffe ______ ______ (跑开) at once when he saw the tiger.
挑战二：机会就掌握在你手中，快将改编的对话在全班面前展示吧。
挑战三：…相信你一定行！Come on!
四、点拨升华
A. camp的用法：camp既可作名词也可作动词。作名词时，意为“营；营地；野营”；作行为动词时，意为“扎营；搭帐篷；宿营”常用短语有：go擦没评（去野营），summer camp（夏令营）等。
她和谁一起去的？______ _____she go ______?
二、合作与探究
任务一、分角色朗读2d.
任务二、读Grammar Focus,并注意过去时的问法。
任务三、根据所给的词变化完成3a，3b.
任务四、画出自己做过的事情，同学来猜。
三、展示交流
挑战一：观察与运用。先组内讨论交流，然后由小组派代表就共性问题进行讲解。针对学生的疑惑，教师给予点拨。
3. The thief(窃贼) ran ______ quickly.
4. Men should do their things according to(按照) _____law(法则).
5. Scientists learn a lot about their ______ habits.
Ⅱ.根据句意及首字母提示填空。
挑战二：机会就掌握在你手中，快将改编的对话在全班面前展示吧。
挑战三：…相信你一定行！Come on!
四、点拨升华
A、shout的用法：shout,动词。意为“呼叫，喊叫”。常用词组shout at sb./shout to sb.冲某人大声喊叫。前者多指因为生气等而非善意地对某人吼叫，后者多指因距离远而不得不大声叫喊。
1. His grandpa fed some s_____ in the yard.
2. I saw two m______ running. Some b______ were born(出生)in the hospital yesterday.
5. I ______ (not hear) from her last week.
Ⅲ.根据句意及首字母提示填空。
1.Don’t c_____ under the tree. It’s not safe.
2. The children like swimming in the l______.
3. The Super Dan is a great b______ player.
4. Did you go to the b______ yesterday?
5. I like playing games o______ Sunday morning.
Ⅳ根据汉语完成句子。
1．上周末你干什么了？______________ you do last weekend?
2.在星期日上午，我们去划船了。
---Not really, but I visited my sister.
3情感态度目标：交流回忆以前做过的事情，增进对同学间的了解。
学习重点
熟练拼写fly, kite等词和运用基本句型--Who went the library? --Sally did.
学习难点
掌握一般过去时并在实际情景中自如运用。
根据汉语提示填空。
（1）When did you join the ______ ______（夏令营）？
（2）I like ______ ______（去宿营）in the open air.
（3）We______（宿营）in the forest last night.
（4）Let’s go back to the ______（营地）。
二、合作与探究
任务一、利用投影仪将书中的图片展示出来，将1a中的词组和图片对号。
任务二、根据自己的喜好在1a中的活动下画笑脸和哭脸儿。
任务三、播放两次录音完成1c的表格。
任务四、根据1c的听力编对话，并进行角色表演。
任务五、和同学讨论自己的周末做了什么，并进行角色表演
4. He phoned his mother ______ ______(马上).
五、当堂练习
I.用所给单词的适当形式填空.
away, nature, learn, live, visit
1.The ______ were happy to visit our city.
2. It’s quite important for us ______ a foreign language(外语).
五、当堂练习.
I.单项选择
（）1. I _____ my homework yesterday.
A. don’t do B. didn’t do C. didn’t
（）2. They went there by ______.
A. boat B. boats C. boating
（）3. He had to go ______ there.
5.昨天晚上我们一家人去看电影了。
Our family ______ to the ______ last night.
六、课堂小结
1、我的收获：
2、我的困惑：
课题
七下Unit12 What did you do last weekend? (第二课时2d-3c)
课型
听说课
执笔
学习
目标
1学习并掌握词汇：as, natural, visitor, tired, stay, away, mouse, shout, language, butterfly, woof
4. “Be quiet!” The girl s_____ at him.
5. Mr. Brown can speak three kinds of l______.
Ⅲ.根据汉语意思完成句子。
1.——上周末你干什么了？
——我作为志愿者在自然历史博物馆工作。
----What _____ you do last weekend?
学习难点
一般过去时的准确运用。
学习过程
自主空间
一、预习与交流
A、预习课文，朗读理解记忆词汇：
B、小试身手
熬夜________冲…大声叫嚷_______逃跑______
living habits ______ language _______ mouse _______
C、你能通过预习说出下面的句子吗？
2学习目标语言：--Who did she go with? --She went with her classmates.
3情感态度目标：通过询问同学间过去所做的事情，增进同学间的感情。
学习重点
熟练拼写和运用as, natural, visitor, tired, stay, away, mouse, shout等词。
课题
七下Unit12What did you do last weekend? (第一课时1a-2c)
课型
听说课
执笔
学习
目标
1.学习并掌握词汇：camp, lake, beach, badminton, sheep
2.学习目标语言：What did you do last weekend? Well,……
小组交流学习成果，师生互动解决学习中困惑
Step 2Presentation and Learning.
1Guidance: --What did you do last weekend?
---Well …
2.Pair work:---Where did she go last weekend?
---She went to a farm.
六、课堂小结
1、我的收获：
2、我的困惑:
课题
七下Unit12 What did you do last weekend? (第三课时1a-1e)
课型
听说课
执笔
学习
目标
1学习并掌握词汇：fly, kite
2学习目标语言：---Did you do anything interesting last weekend?
3.情感态度目标：通过描述过去的事情，使学生学会尊重和理解别人，学会了解他人的喜好，增进情谊。
学习重点
熟练拼写和运用等词。
学习难点
对过去的事情进行询问。
学习过程
自主空间
一、预习与交流
A、预习课文，朗读理解记忆词汇：
B、小试身手
做家庭作业_______去电影院_______泛舟_______
湖边野营________去沙滩_______打羽毛球________
He was so angry that he shouted _____ everyone present.
B、away的用法：away作副词，意为“远离；离开；消失”，常用短语有：far away (远离),go away (走开), run away (抛开), right away (立刻，马上), away from (距…多远)。
Step 3Language ability practice
1. Finishthe listening task in 1b,2a, 2b.
2. Pair work.
C. Summary and Self-examination.
三、展示交流
挑战一：观察与运用。先组内讨论交流，然后由小组派代表就共性问题进行讲解。针对学生的疑惑，教师给予点拨。
学习过程
自主空间
一、预习与交流
A、预习课文，朗读理解记忆词汇：
B、小试身手
去图书馆_______上个周末______放风筝_______
study for a test _______ visit one’s sister _______
have dinner with friends _________
C、你能通过预习说出下面的句子吗？并试着写下来。
——谁去拜访了她的奶奶？——是贝姬。
--Who ______ her grandma? --Becky ______.
二、合作与探究
A、动口动手。学习目标语：What did you do last weekend? Well,……
B、Step 1Talking in groups.
We ______ ______ on Sunday morning.
3.在2011年的一个晚上，他在湖边宿营了。
He ______ by the ______ on an evening of 2011.
4.周六晚上我在家做作业。
I did my homework ______ ______ evening.
----_____ a volunteer, I worked at the ______HistoryMuseum.
2.当时他向路人呼喊救命。
He ______ ______ the walkers for help just then.
3.那些老鼠跑到了妈妈的背后。
Those ______ ______ ______ behind their mother.
Ⅱ.用括号内所给单词的适当形式填空。
1.Did Carol ______ (camp) with us?
2. Let’s go ______ (boat) next.
3. We like playing ______ (beach) volleyball.
4. They ______ (play) badminton yesterday morning.
I’m very ______ now because I ______ ______ ______ yesterday.
5.有人发现了他的书包并还给了他。
Someone ______ his schoolbag and ______ it ______ to him.
A. camp B. camps C. Camping
（）4.They are having fun ______ the beach.
A. on B. in C. at
（）5. We played badminton ______ Sunday afternoon.
A. on B. in C. for
根据汉语提示填空。
1. Tom, ______ ______ (远离)from here, please.
2. It’s only 3 kilometers ______ ______(距…远) here.
3. The giraffe ______ ______ (跑开) at once when he saw the tiger.
挑战二：机会就掌握在你手中，快将改编的对话在全班面前展示吧。
挑战三：…相信你一定行！Come on!
四、点拨升华
A. camp的用法：camp既可作名词也可作动词。作名词时，意为“营；营地；野营”；作行为动词时，意为“扎营；搭帐篷；宿营”常用短语有：go擦没评（去野营），summer camp（夏令营）等。
她和谁一起去的？______ _____she go ______?
二、合作与探究
任务一、分角色朗读2d.
任务二、读Grammar Focus,并注意过去时的问法。
任务三、根据所给的词变化完成3a，3b.
任务四、画出自己做过的事情，同学来猜。
三、展示交流
挑战一：观察与运用。先组内讨论交流，然后由小组派代表就共性问题进行讲解。针对学生的疑惑，教师给予点拨。
3. The thief(窃贼) ran ______ quickly.
4. Men should do their things according to(按照) _____law(法则).
5. Scientists learn a lot about their ______ habits.
Ⅱ.根据句意及首字母提示填空。
挑战二：机会就掌握在你手中，快将改编的对话在全班面前展示吧。
挑战三：…相信你一定行！Come on!
四、点拨升华
A、shout的用法：shout,动词。意为“呼叫，喊叫”。常用词组shout at sb./shout to sb.冲某人大声喊叫。前者多指因为生气等而非善意地对某人吼叫，后者多指因距离远而不得不大声叫喊。
1. His grandpa fed some s_____ in the yard.
2. I saw two m______ running. Some b______ were born(出生)in the hospital yesterday.
5. I ______ (not hear) from her last week.
Ⅲ.根据句意及首字母提示填空。
1.Don’t c_____ under the tree. It’s not safe.
2. The children like swimming in the l______.
3. The Super Dan is a great b______ player.
4. Did you go to the b______ yesterday?
5. I like playing games o______ Sunday morning.
Ⅳ根据汉语完成句子。
1．上周末你干什么了？______________ you do last weekend?
2.在星期日上午，我们去划船了。
---Not really, but I visited my sister.
3情感态度目标：交流回忆以前做过的事情，增进对同学间的了解。
学习重点
熟练拼写fly, kite等词和运用基本句型--Who went the library? --Sally did.
学习难点
掌握一般过去时并在实际情景中自如运用。
根据汉语提示填空。
（1）When did you join the ______ ______（夏令营）？
（2）I like ______ ______（去宿营）in the open air.
（3）We______（宿营）in the forest last night.
（4）Let’s go back to the ______（营地）。
二、合作与探究
任务一、利用投影仪将书中的图片展示出来，将1a中的词组和图片对号。
任务二、根据自己的喜好在1a中的活动下画笑脸和哭脸儿。
任务三、播放两次录音完成1c的表格。
任务四、根据1c的听力编对话，并进行角色表演。
任务五、和同学讨论自己的周末做了什么，并进行角色表演
4. He phoned his mother ______ ______(马上).
五、当堂练习
I.用所给单词的适当形式填空.
away, nature, learn, live, visit
1.The ______ were happy to visit our city.
2. It’s quite important for us ______ a foreign language(外语).
五、当堂练习.
I.单项选择
（）1. I _____ my homework yesterday.
A. don’t do B. didn’t do C. didn’t
（）2. They went there by ______.
A. boat B. boats C. boating
（）3. He had to go ______ there.
5.昨天晚上我们一家人去看电影了。
Our family ______ to the ______ last night.
六、课堂小结
1、我的收获：
2、我的困惑：
课题
七下Unit12 What did you do last weekend? (第二课时2d-3c)
课型
听说课
执笔
学习
目标
1学习并掌握词汇：as, natural, visitor, tired, stay, away, mouse, shout, language, butterfly, woof
4. “Be quiet!” The girl s_____ at him.
5. Mr. Brown can speak three kinds of l______.
Ⅲ.根据汉语意思完成句子。
1.——上周末你干什么了？
——我作为志愿者在自然历史博物馆工作。
----What _____ you do last weekend?
学习难点
一般过去时的准确运用。
学习过程
自主空间
一、预习与交流
A、预习课文，朗读理解记忆词汇：
B、小试身手
熬夜________冲…大声叫嚷_______逃跑______
living habits ______ language _______ mouse _______
C、你能通过预习说出下面的句子吗？
2学习目标语言：--Who did she go with? --She went with her classmates.
3情感态度目标：通过询问同学间过去所做的事情，增进同学间的感情。
学习重点
熟练拼写和运用as, natural, visitor, tired, stay, away, mouse, shout等词。
课题
七下Unit12What did you do last weekend? (第一课时1a-2c)
课型
听说课
执笔
学习
目标
1.学习并掌握词汇：camp, lake, beach, badminton, sheep
2.学习目标语言：What did you do last weekend? Well,……
小组交流学习成果，师生互动解决学习中困惑
Step 2Presentation and Learning.
1Guidance: --What did you do last weekend?
---Well …
2.Pair work:---Where did she go last weekend?
---She went to a farm.
六、课堂小结
1、我的收获：
2、我的困惑:
课题
七下Unit12 What did you do last weekend? (第三课时1a-1e)
课型
听说课
执笔
学习
目标
1学习并掌握词汇：fly, kite
2学习目标语言：---Did you do anything interesting last weekend?
3.情感态度目标：通过描述过去的事情，使学生学会尊重和理解别人，学会了解他人的喜好，增进情谊。
学习重点
熟练拼写和运用等词。
学习难点
对过去的事情进行询问。
学习过程
自主空间
一、预习与交流
A、预习课文，朗读理解记忆词汇：
B、小试身手
做家庭作业_______去电影院_______泛舟_______
湖边野营________去沙滩_______打羽毛球________
He was so angry that he shouted _____ everyone present.
B、away的用法：away作副词，意为“远离；离开；消失”，常用短语有：far away (远离),go away (走开), run away (抛开), right away (立刻，马上), away from (距…多远)。
Step 3Language ability practice
1. Finishthe listening task in 1b,2a, 2b.
2. Pair work.
C. Summary and Self-examination.
三、展示交流
挑战一：观察与运用。先组内讨论交流，然后由小组派代表就共性问题进行讲解。针对学生的疑惑，教师给予点拨。
学习过程
自主空间
一、预习与交流
A、预习课文，朗读理解记忆词汇：
B、小试身手
去图书馆_______上个周末______放风筝_______
study for a test _______ visit one’s sister _______
have dinner with friends _________
C、你能通过预习说出下面的句子吗？并试着写下来。
——谁去拜访了她的奶奶？——是贝姬。
--Who ______ her grandma? --Becky ______.
二、合作与探究
A、动口动手。学习目标语：What did you do last weekend? Well,……
B、Step 1Talking in groups.
We ______ ______ on Sunday morning.
3.在2011年的一个晚上，他在湖边宿营了。
He ______ by the ______ on an evening of 2011.
4.周六晚上我在家做作业。
I did my homework ______ ______ evening.
----_____ a volunteer, I worked at the ______HistoryMuseum.
2.当时他向路人呼喊救命。
He ______ ______ the walkers for help just then.
3.那些老鼠跑到了妈妈的背后。
Those ______ ______ ______ behind their mother.
Ⅱ.用括号内所给单词的适当形式填空。
1.Did Carol ______ (camp) with us?
2. Let’s go ______ (boat) next.
3. We like playing ______ (beach) volleyball.
4. They ______ (play) badminton yesterday morning.