大班数学活动：测量影子

大班数学活动：测量影子
作者：丁燕怡
来源：《教育界·中旬》2018年第02期
活动目标：
1.利用自然物测量影子，初步把握首尾相接的测量方法。

2.通过阅读、测量、记录对影子的变化产生兴趣，初步发现影子与光的关系。

活动重点：利用自然物测量影子的长短。

活动难点：影子长短与光源的关系。

活动准备：绘本图片、绘本20册、铅笔、小棒、记录纸、粉笔。

活动过程：
一、活动导入，激发孩子玩影子游戏的兴趣
师：小朋友，今天我们要和你的影子朋友做游戏，找一找你的影子在哪里？用你喜欢的方式跟它打个招呼。

二、自主阅读，结伴描画影子，发现影子的长短关系
1.自主结对阅读绘本，引导幼儿发现影子有长和短
师：宝宝也喜欢他的小影子，我们来看一看，他和影子一起玩了什么游戏？把你的发现和好朋友说一说，你发现了哪些关于影子的秘密？（幼儿结伴自主阅读绘本）
提问：影子是一样长短的吗？
教师小结：每个人的影子都是不同的。

同一个人的影子也会有长有短。

2.结伴画一画小影子
师：请小朋友在场地上找找自己的影子。

与好朋友结对，用不同色彩的粉笔把对方的影子画下来，并写上自己的学号。

（幼儿自主结对描画影子）
提问：我们来观察一下朋友的影子和我的一样吗？
小结：每个人做出的动作不一样，影子的长短也不一样。

每个人的高矮不一样，影子的长短也不一样。

【设计意图】以自由结伴阅读绘本故事为导入，引发幼儿对于影子秘密的讨论，为接下去的测量影子做好铺垫，在描画影子的环节中，重点引导幼儿发现每个人的影子都不同，影子有长短的分别，而每一个人的影子因为动作、站立位置距离光源的不同影子也会有长短不同。

三、测量影子
师：我想知道我的影子有多长，有什么办法量一量呢？
1.选择用铅笔、小棒等工具测量自己或同伴的影子的長短。

2.将自己使用的工具与测量结果记录下来。

3.对用不同的工具测量出的计数结果进行比较，体会工具长短不同，计数结果也不同。

4.学习首尾相接测量方法，比较影子的长短。

（1）对用同一测量工具测量的计数结果进行比较，发现同伴的影子长短的不同。

（2）请在活动中用小棒首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程，讨论：为什么量了一次后要用手按住这点，然后移动小棒从这点开始继续测量？
【设计意图】在测量影子的环节中，引导幼儿自由选择生活中常见的物品进行测量记录，鼓励幼儿尽量选择2——3种物品进行测量，从而发现不同长短的物品进行同一个影子的测量时，测量结果不同，探索长短测量的结果与测量物之间的关系。

通过再一次用同一测量工具测量影子幼儿测量结果的不同，引导幼儿思考如何测量更加准确，从而尝试首尾相连的测量方法。

四、比一比谁的影子长，体验运用首尾相接的方式进行测量
1.选择同一种测量工具测量影子的长短，将自己的测量结果记录下来。

2.选择同一影子的较多记录，比较记录是否相同，并再次测量作证实。

从记录中选出影子最长的前3名幼儿以及最短的3名幼儿。

五、结束活动，继续引导孩子自主探索影子与光的关系
师：他们3个是我们班级里个子最高的人吗？可是他们的影子为什么最长呢？他们3个是我们班级里个子最矮的人吗？可是他们的影子为什么最短呢？
影子的长短和身高不对应是什么原因呢？请你们回家问问爸爸妈妈，并记录在纸上，明天带给老师，我们再一起交流分享一下，好吗？
【设计意图】幼儿用首尾相连的测量方式，选择同一工具测量影子的长短，并通过再次验证的方式体验探索结果得到验证的成功感，从记录中选择影子最长的幼儿和影子最短的幼儿，通过他们身高的比较，继续激发幼儿对于形成影子长短不同的各种原因的探究兴趣。