幼儿中班古诗教案11篇

幼儿中班古诗教案11篇
一、设计意图
本节课的设计方式采用情境教学法，结合游戏、唱诵、绘画等多种教学手段，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受古诗的魅力。

活动旨在培养孩子们对古诗的兴趣，提高他们的审美情趣和文学素养。

二、教学目标
1. 认知目标：让孩子们掌握11首古诗的基本内容，了解古诗的韵律特点。

2. 技能目标：培养孩子们的语言表达能力，提高他们的朗诵、唱诵能力。

3. 情感目标：让孩子们感受古诗所表达的美好情感，培养他们的审美情趣。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：让孩子们理解古诗中的意境，感受诗人的情感。

2. 教学重点：让孩子们熟练地朗诵、唱诵古诗，掌握古诗的韵律特点。

四、教具与学具准备
1. 教具：课件、古诗卡片、挂图、音频设备。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。

五、活动过程
2. 诗歌学习：
a. 学习第一首古诗《春晓》，引导孩子们关注诗中的意象，如“春风、花草、夜雨、知多少”。

b. 学习第二首古诗《静夜思》，让孩子们感受诗人对家乡的
思念之情。

c. 学习第三首古诗《登鹳雀楼》，引导孩子们想象楼上的美景，体会诗人的壮志豪情。

d. 学习第四首古诗《悯农》，让孩子们了解农民的辛勤劳作，培养他们的感恩之心。

3. 诗歌朗诵与唱诵：
a. 邀请孩子们上台朗诵所学古诗，鼓励他们大胆表现自己。

b. 教授唱诵技巧，让孩子们学会用歌声传递古诗的情感。

4. 诗歌创作：
a. 发放画纸，邀请孩子们根据所学古诗的主题进行绘画创作。

b. 引导孩子们用彩色笔为画作添加色彩，激发他们的想象力。

5. 作品展示与评价：
a. 邀请孩子们展示自己的绘画作品，分享创作心得。

b. 组织孩子们互相评价，培养他们的审美鉴赏能力。

六、活动重难点
1. 活动难点：让孩子们理解古诗中的意境，感受诗人的情感。

2. 活动重点：让孩子们熟练地朗诵、唱诵古诗，掌握古诗的韵律
特点。

七、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
b. 关注孩子们在活动中的表现，针对个别孩子进行针对性辅导。

2. 拓展延伸：
a. 鼓励孩子们在家庭中进行古诗朗诵、唱诵，培养他们的文学素养。

b. 推荐孩子们阅读其他经典古诗，扩大他们的文学视野。

通过本次活动的开展，我相信孩子们对古诗会产生浓厚的兴趣，他们在学习过程中不仅提高了自己的审美情趣，还锻炼了自己的语言表达能力和创造力。

作为教师，我会继续努力，为孩子们提供更多有趣、富有教育意义的活动。

重点和难点解析
情境导入的设计是至关重要的。

我选择播放轻松愉快的音乐，并邀请孩子们跟随音乐一起舞蹈，这是为了营造一个温馨和谐的学习氛围，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受到诗歌的美好。

通过这样的导入，孩子们能够更快地进入学习状态，对诗歌产生浓厚的兴趣。

诗歌学习的方法也是需要重点关注的。

我采用了分步骤的教学方法，让孩子们关注诗中的意象，如“春风、花草、夜雨、知多少”，通过引导他们观察和描述这些意象，帮助他们理解诗的内容。

然后，我让孩子们感受诗人对家乡的思念之情，通过情感的引导，使他们更好地理解诗歌的内涵。

在诗歌朗诵与唱诵的技巧教授环节，我特别注重了语音的准确性和表达的丰富性。

我教授孩子们如何正确地发音，如何运用语气和节奏来表达诗歌的情感。

通过反复的练习和指导，我帮助他们掌握了朗诵和唱诵的技巧，使他们在表达诗歌时更加自信和到位。

诗歌创作环节的引导也是非常重要的。

我发放画纸，并邀请孩子们根据所学古诗的主题进行绘画创作。

在这个环节中，我特别注重培养孩子们的创造力和想象力。

我鼓励他们用自己的方式表达诗歌的主
题，用自己的色彩描绘诗歌的意境。

通过这样的创作过程，孩子们不仅能够更好地理解诗歌，还能够发挥自己的创造力和想象力。

作品展示与评价的方式也是需要重点关注的。

我邀请孩子们上台展示自己的绘画作品，并分享创作心得。

在这个环节中，我特别注重培养孩子们的自信和表达能力。

同时，我也组织孩子们互相评价，培养他们的审美鉴赏能力。

通过这样的展示和评价过程，孩子们能够更好地理解诗歌的价值，也能够更好地欣赏和理解他人的作品。

总的来说，这些重点细节的补充和说明是为了更好地引导孩子们学习诗歌，提高他们的审美情趣和文学素养。

通过关注这些细节，我能够更好地满足孩子们的学习需求，也能够更好地激发他们的学习兴趣和创造力。