悦读提升素养

龙源期刊网
悦读提升素养
作者：
来源：《英语学习·教师版》2016年第06期
阅读的重要性已经越来越被更多的老师们认识到。

正如巴丹所说的那样：“阅读不能改变人生的长度，但是可以改变人生的宽度。

阅读不能改变人生的起点，但是能改变人生的终点”。

学习英语同样需要大量阅读，甚至从某种程度上讲，好英语是“读”出来的。

阅读教学作为英语教学的一项重要内容，教师能否做好文本分析直接影响教学效果。

老师不仅要完成普通读者对文本的理解，还要从有利学习者理解角度分析文本，才能确定教学目标。

基于此，本期的“热点·观点”，我们邀请了清华附中的程惠云老师，南开中学的陈平平老师和江苏灌云中学
的赵斯明老师等分别从不同的角度分享他们对阅读文本解读的经验。

参加“中国中小学生英语分级阅读体系标准研制”课题实验校的老师们，也在如何开展英语阅读课堂教学、如何组织持续默读等方面做出了积极努力的尝试。

老师们对学生悉心付出，引导学生从爱阅读到享受悦读，学生的成长和变化也显而易见。

阅读，悦读，帮助学生们从知识走向了素养。

希望他们的分享对老师们有益。

本期我们还特邀陈琳老师谈了他对一条龙外语教育模式的观点。

经过50多年来外语教育的不断改革和发展，“一条龙”概念已经不限于课程体制这一框架，而是发展成为一个包含理念、课程、教材和学习资源等在内的完整的外语教育体系，对提高我国的外语教育水平具有很大影响，并将继续发挥作用，提升全民族的外语素养和综合能力。

英语学习线上学术沙龙第13期就同课异构展开了热烈的讨论。

借助同课异构活动，课堂成为了针对不同学生不同老师，兼具科学性和艺术性的教学实践。

本期除了讨论同课异构的特点和应该注意的问题外，不少老师还分享了他们开展同课异构的案例。

为所有主动参与和积极创建高效课堂的老师们的探究精神点赞。

最后，有一个好消息要告诉老师们：《英语学习》的电子期刊已经正式上线，老师们只要扫描夹页或目录页上二维码，就可以用手机阅读更多的教学文章和资源。

电子期刊不仅能“看”，还能“听”，不仅有文字，还有视频和音频。

互联网时代如何更好地向老师们传递知识和资源？如何和广大老师共同建构、丰富和分享动态的教育资源？我们一直在努力，让我们一起努力。