(山东省)郯城县中考物理专题十二电路第2课时电压与电阻复习教案20181012244.doc

第2课时电压与电阻【教学任务分析】
教学
目
标知
识与技能（考试内容与要求）
1.知道电压的概念；使用电压表，知道串、并联电路的电压关系。

2.知道电阻的概念、单位及换算，以及电阻器在电路中的符号。

3.理解决定电阻大小的因素，知道滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解滑动变阻器的作用，会把滑动变阻器接入电路以改变电路中的电流.
4.知道电阻箱的读数方法。

过
程与
方法
培养学生分析解决实际问题的能力。

情感态
1. 在解决问题的过程中，能与同学交流与合作，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

度与价值观
2. 在复习过程中，能查缺补漏，形成知识网络，并把物理知识应用到实际问题中去。

重点1. 串、并联电路的电压关系2影响电阻大小的因素。

3.滑动变阻器的使用方法
难
点
变阻器的连接及使用方法
【教学环节安排】
环
节
教学问题设计教学活动设计
知
识
再现
“考点知识梳理”见学案（答案
见课件或学案后）
可用练习或提问的方式
梳理基础知识，也可边板书
边梳理．
展示
交
流考点1：电压、电压表及使用命题点：(1)电压的概念和单
位；
(2)电压表的使用。

问题1：：电压的概念、常见电源的电压值
问题2：电压表的使用
问题3：电流表与电压的使用有哪些异同点？
问题4：处理例1和变式练习1.
【例1】解析：根据串联电路
小结：要求学生理解电压的概念及记住常见电源的电压值。

小结：
电
流表
电压
表
电
路
符
号
量0~0~3
中总电压等于各分电压之和，且一节干电池的电压为1.5 V，可知四节新干电池组成电源的电压U=4×1.5 V=6 V；
由电路图可知，两灯泡串联，电压表测L2两端的电压，即U2=2 V；则根据串联电路的总电压等于各电阻两端的电压之和可知：L1两端的电压U1=U-U2=6 V-2
V=4 V.
答案：4 V 4 V
【变式练习1】2.6 0.5
考点2：串、并联电路的电压规律
命题点：(1)串并联电路中电压的规律．
教师提出问题，学生独立思考后，交流讨论，学生展示自己的观点，教师引导程
及
分
度
值
0.6A
（0.02
A）
0~3
（0.1A
）
V（0.1V）
0~15V
（0.5V）
连
接
方
式
与
被测电
路串联
与被
测电路并
联
读
数
方
法
先看所选量
程，认清分度值，
然后以指针所在位
置读数
问题1：串:联电路中电压的规律．
问题2：串并联电路中电压的规律．
问题3：处理例2和变式练习2.
【例2】解析：(1)为保护电路安
全，在拆接
电路时，开关必须断开；(2)
研究电压的关
系，就是将电压表并联在电路
里，记录各
点的电压大小，为了寻找普遍
规律，必须
换用不同规格的小灯泡进行多
次实验，这学生思考讨论分析，复习制变量法和转换法，并归纳总结。

教师提出问题，学生独立思考后，交流讨论，学生展示自己的观点，教师引导学生思考讨论分析。

样得出的规律才有说服力；
(3)AB两点间的
电压为L1两端的电压，BC两
点间的电压
为L2两端的电压，AC两点间
的电压为电
路两端的总电压。

由表中的数
据可以看出：
第一次实验：U AC＝3 V，U AB ＋U BC＝0.8 V＋2.2 V＝3 V；第二次实验：U AC＝3 V，U AB＋U BC＝1.0 V＋2.0 V＝3 V；第三次实验：U AC＝3 V，U AB＋U BC＝1.2 V＋1.8 V＝3 V；因此可以得出：串联电路两端的总电压等于各用电器两端的电压之和，即U AC＝U AB＋U BC；(4)
实验过程中，小希测量得到多组电流值的目的是总结规律，避免结论的片
面性。

答案：(1)断开(2)不相同
(3)U AC＝U AB＋U BC(4)①
【变式练习2】C
考点3：电阻
命题点：(1) 电阻的概念和单位；
(2)影响电阻大小的因素．
问题1:什么是电阻？电阻的单位及换算。

问题2:影响电阻大小的因素？
问题3：在研究影响电阻大小的
因素的实验中，我们主要运用了什么样的研究方法？
问题4：处理例3和变式练习3.
【例3】解析：本题考查影响电阻大小的因素．给出三根镍铬合金线a、b、c(其长度关系l a＝l b＞l c，
横截面积关系S a＞S b＝S c)．如果取a、b两根镍铬合金线，它们的材料、长度均相同，只有横截面积不同，可以研究导体的电阻跟它的横截面积的关系，①可以完成；如果取b、c两根镍铬合金线，它们的材料、横截面积均相同，只有长度不同，可以研究导体的电阻跟它的长度的关系，②可以完成；已知三根合金线的材料相同，在研究导体的电
教师提出问题，学生独立思考后，交流讨论，学生展示自己的观点，教师引导学生思考讨论分析。

阻跟它的材料的关系时，无法达到控制变量法的要求，③不能完成．综上所述，可以完成的研究课题是①和②，故选C．
【变式练习3】解析：A. 电阻丝对折后，导体的长度减小，横截面积增大，则导体的电阻减小，故A错误；B. 电阻丝长度拉伸为原来的2倍后，导体的长度增大、而横截面积减小，导体的电阻增大；故B正确；C. 把电阻丝剪掉一半，电阻丝的长度变短，电阻减小，故C 错误；D. 在电阻丝外表涂上绝缘材料，电阻丝的材料、长度以及横截面积均不变，电阻不变，故D错误.答案：B
考点4：变阻器
命题点：(1)滑动变阻器的原理；
(2)滑动变阻器的使用．
问题1:滑动变阻器和电阻箱
问题2：滑动变阻器和电阻箱是如何改变电阻的？滑动变阻器应如何接入电路才能起作用？两种变阻器各有何优缺点？
问题3：处理例4和变式练习4.
【例4】解析：A. 将导线K的a端移至接线柱A时，滑动变阻器可以改变用电器两端的电压，但电压表测电源的电压示数不变，不能
进行实验探究，故A不可行；B. 将导线M的c端移至接线柱B时，电压表测用电器两端的电压，通过移动滑片可以改变用电器两端的电
教师提出问题，学生独立思考后，交流讨论，学生展示自己的观点，教师引导学生思考讨论分析。

压，进行实验探究，故B可行；C. 将导线M的c端移至接线柱D时，滑动变阻器被断路，不能改变用电器两端的电压，无法进行实验探究，故C不可行；D. 将导线L的b端移至接线柱D时，滑动变阻器被断路，不能改变用电器两端的电压，无法进行实验探究，故D不可行.故选B.
【变式练习4】解析：A.图中接A、C接线柱，当滑片向右移动时，连入电路的电阻丝的长度变大，连入电路的电阻变大，故A不符合题意；B.图中接A、D接线柱，当滑片向右移动时，连入电路的电阻丝的长度变大，连入电路的电阻变大，故B不符合题意；C.图中接
A、B接线柱，当滑片向右移动时，
连入电路的电阻丝的长度不变，连
入电路的电阻不变，故C不符合题
意；D.图中接B、C接线柱，当滑
片向右移动时，连入电路的电阻丝
的长度变小，连入电路的电阻变
小，故D符合题意。

体
验
成功
“当堂达标题”见学案
教师出示当堂达标题，
学生独立完成，教师出示答
案，学生自我批改．教师搜
集学生做题信息，查漏补缺．作
业设计
教后
反
思。