人教版九年级化学上册4.2水的净化课件 (共27张PPT)

自然界的水都是混合物
除去不溶性杂质
取水 加絮凝剂 沉淀
过滤 活性炭
吸附
消毒
配水
水的净化
⒈静置,观察现象
⒉向其中两杯浑 絮凝 浊的河水中加入少 量明矾并搅拌,观 察现象
沉淀
（静置沉淀）
絮状沉淀
（吸附沉淀）
过滤
烧杯口要紧靠 引流的玻璃棒
玻璃棒的下端要靠 在三层滤纸的一边
漏斗的下端要紧 靠烧杯内壁。
二、说教法
1、直观演示法：图片、实物、实验等
2、科学探究法：创设问题情景
实验探究
得出结论
联系实际
解决问题
3、动手操作法：鼓励学生亲自操作，分工合作，
互相学习交流，调动学习热情。
4、讨论归纳法
三、过程实施
纯水是无色、无味、清澈透明 的。而自然界中的河水、湖水、井 水、海水等天然水里由于含有许多 可溶性和不溶性杂质，因此常呈浑 浊。
液面低于滤纸的边缘 滤纸的边缘要稍 低于漏斗口 滤纸要紧贴漏斗的内壁
水的净化
3.过滤
(1) 过滤是把 不__溶__性__固_体____与___液__体___分离 的一种操作。
(2)过滤的操作要点：
一贴 二低 三靠
(3)玻璃棒的作用： 引流
活性炭的吸附
向你介绍
活性炭层不仅可以过滤掉不
溶性杂质，还可以利用它的强吸 附性，吸附掉一些可溶性杂质， 除去臭味。
一、说教材
(一)教材分析： (二)、教学目标：1、知识与技能：a了解纯水与自然 水，硬水与软水的区别。b了解吸附、沉淀、过滤、 蒸馏的净水方法。2、过程与方法：用观察与实验得 到信息，运用比较归纳总结等方法对实验获取信息进 行加工。3、情感态度与价值观：a保持对生活中化学 现象的好奇心与探究欲，发展学生的学习兴趣。b把 学到的知识用以解决生活中的一些问题缩短理论与实 践距离。c认识水资源的宝贵，养成节约用水的好习 惯。 (三）、教学重难点： （重点）纯水与自然水，软水 与硬水的区别。水净化的方法。（难点）过滤、蒸馏 操作技巧
活性炭净 水器示意图
硬水和软水
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物 的水。
软水：不含或含较少可溶性钙、镁化 合物的水。
硬现象 结论
硬水
软水
泡沫少，有大量浮渣 有大量泡沫，无浮渣
可用肥皂水来区别硬水和软水
小知识
硬水的危害
长期饮用高硬度的生活用水，会引起心血管，神经，泌尿， 造血等系统的病变.
活性炭具有吸附作用，经过活性炭净水 器过滤的天然水，不能达到的目的是（ C）
A.除去原有的不溶性杂质 B.除去原有的臭味 C.除去所有杂质得到纯净物 D.除去一些溶解的杂质
下列净化水的操作过程中，属于化学变化
的是
（ B）
A、取水 B、消毒 C、过滤 D、吸附
家庭小实验:自制净水器
节水爱水 人人有责
热水器随着使用时间的增加而热效率降低,这也是因为积 存的水垢增加了,不仅浪费了能源还形成了不安全隐患.
用什么方法可以使硬水软 化成软水呢？
生活中：煮沸 实验室：蒸馏
蒸馏
水
的
过滤
净
化
吸附沉淀
静置沉淀
在进行过滤操作时，除了使用铁架台（带
铁圈）、烧杯、玻璃棒以外，还需要的仪器是
（
）
C
A.酒精灯 B.蒸发皿 C.漏斗 D.托盘天平
烧开的水口感差,且常常造成壶底结垢,严重影响饭菜的味 道和质量。
淋浴时,头发，皮肤常有干涩，发紧的感觉;伤害皮肤并使 皮肤加快衰老。(对婴幼儿的伤害更大)
洗涤衣物时,浪费洗涤剂,且衣物不宜洗净;洗后的衣物发 脆便硬,并残存有洗涤剂的味道。
餐具，洁具上常常会出现水渍,斑点，需要经常清洗,水池 甚至墙壁上出现水垢.