小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣
小学数学教学中激发学生学习兴趣的方法
小学数学教学中激发学生学习兴趣的方法在小学数学教学中，激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。
以下是一些可以激发学生学习兴趣的方法：一、运用生动有趣的教学内容选择有趣的教学内容，如数学游戏、数学故事、数学谜题等，可以吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和求知欲。
同时，将教学内容与实际生活情境相结合，让学生感受到数学在生活中的实际应用，也能增强学生的学习兴趣。
二、采用多样化的教学方法多样化的教学方法可以激发学生的学习兴趣。
例如，利用多媒体教学工具展示数学知识和问题，可以吸引学生的注意力，提高他们的参与度。
同时，通过小组讨论、实践操作等教学活动，可以让学生更深入地理解和应用数学知识。
三、设定挑战性的学习任务设定具有一定挑战性的学习任务，可以激发学生的学习动力。
这些任务可以是数学问题解答、数学游戏挑战等，通过完成这些任务，学生可以感受到自己的进步和成就感，从而更加积极地参与数学学习。
四、建立积极的评价与反馈机制给予学生积极的评价和反馈，可以激发他们的学习热情。
当学生在数学学习中取得进步或成就时，教师应及时给予肯定和表扬，让学生感受到自己的努力和付出得到了认可。
同时，针对学生的学习困难和问题，教师也应给予耐心细致的指导和帮助。
五、注重培养学生的自主学习能力培养学生的自主学习能力也是激发学习兴趣的重要途径。
教师可以引导学生制定学习计划、自主预习和复习数学知识、寻找学习资源等，让学生逐渐养成自主学习的习惯和能力。
这样，学生在学习过程中就能更加主动地参与和探索数学知识。
综上所述，要激发小学生对数学学习的兴趣，教师需要运用生动有趣的教学内容、多样化的教学方法、挑战性的学习任务、积极的评价与反馈机制以及培养学生的自主学习能力等多种方法。
通过这些方法的应用，可以激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果和数学素养。
小学数学教学中学习兴趣的激发10篇
小学数学教学中学习兴趣的激发10篇第一篇兴趣是学习的动机之一，当学生对学习产生了浓厚兴趣时，就会产生一种积极的心理倾向，主动地参与数学学习活动，以更加饱满的热情去追求知识，探求究竟，并通过已经掌握的知识进行正确地分析与比较，判断和推理以及抽象与概括。
小学生就是通过这样的过程，逐步形成思维能力和操作技能。
下面，就在小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣，谈几点体会：一、创设情境，激发学生学习兴趣1.创设故事情境。
低年级的学生喜爱新奇的事物，爱好幻想，学习的自觉性较差，注意力持久性也较差，以具体形象思维为主。
因此，为了吸引学生的注意力，笔者结合教学内容，创设一些生动有趣的情境，让学生身临其境，诱发他们主动参与到教学中去。
例如，笔者在教学《分数的初步认识》时，就结合内容编了一个元旦小精灵请聪聪、明明到家里做客分食物的故事：有4个苹果，聪聪、明明平均每人分几个？有2瓶矿泉水，他们俩平均每人分几瓶？一块披萨饼，他们俩平均每人分多少？结果怎样用数字表示？学生很快进入学习状态，形成一种主动学习的心理态势，感到学习十分有趣。
2.创设操作情境。
动手操作会让学生获得更真切的体验。
根据内容，精心设计动手操作活动，能唤起学生潜在的动力，对数学知识产生兴趣，更让学生对所学知识印象深刻，牢记于心。
例如笔者在教学《垂直与平行》时，让学生在纸上画两条直线，你能想到几种情况？选择有代表性的作品上黑板展示。
通过观察、分类、概括平行线、垂直的定义。
3.创设生活情境。
小学生学习带有感情色彩，对于熟悉的情境，他们的知觉活动便顺利开展，从而形成相应清晰的知识结构。
给学生创设一个贴近生活的情境，有利于学生理解生活中的问题。
例如：笔者在教学《人民币的简单计算》时，学生在“一种文具比另一种文具贵多少元”、“一种文具比另一种文具便宜多少元”以及“一种文具和另一种文具共多少元”这些问题上，不能正确选择计算方法，为此，笔者把讲台布置成“文具店”，摆上文具，让学生体验购物，看着现实的物品，学生分析问题就容易多了。
小学数学怎样激发学生兴趣
小学数学怎样激发学生兴趣1小学数学怎样激发学生兴趣创设悬念，激发探究兴趣兴趣是最好是老师。
为了让学生对学习产生浓厚的兴趣我们可以创设一些悬念启发学生把生活中的现象与问题变为数学是对象，把生活中的实际问题和数学紧密联系起来。
从数学的角度，并用数学的知识对其进行思考，对之进行解释、阐述，让学生认知到平时学习是数学知识对解决生活中的实际问题很有帮助，唤起学生的有意注意，引起学生对学习内容的好奇心，使学生对学习产生浓厚的兴趣。
例如：在能被2、5整除的数的教学中，教师请学生任意举一个数，教师能快速判断出它是否能被2整除。
随着学生列举的数的增多，教师依然十分快速地判断出结果。
秘密何在呢?学生们的兴趣被调动起来了，学习的热情很高涨，他们以积极主动的态度投入到新知识的学习中。
这样学习的思维在教师提供信息的撞击和我引导下得以活跃，使双方都沉浸在一种轻松的研讨气氛中。
让学生明确学习的目的，诱发学生的学习动机要想让学生学好数学，就必须让他们明确学习目的。
在教学中，我都经常结合实际，给学生讲述学习数学的重要性和必要性。
一方面强调你们是祖国未来的接班人必须掌握更多的科学知识。
另一方面，要让学生明确就个人的前途而言，掌握数学知识对自己将来成就事业能带来很大的帮助。
让学生知道生活中处处有数学，体验学习数学的重要性。
例如：学习《钟表的认识》我让学生回家后自己制定作息时间记录自己一天的活动;学习《元、角、分的认识》后让学生亲自去超市买学习用品讨价还价感受数学的运用;学习了面积的认识后让学生回家后计算一下家里的房屋面积;学习速度×时间=路程这个关系式后，让学生求自己家里到学校所走的路程等等。
学生通过自己亲身实践，体验到数学知识来源于生活又应用于生活，数学与生活其实是息息相关密切相关的，从而提高学习的热情。
这样学生在长期的数学学习中，逐步明确了学习的意义，对探究数学知识产生了浓厚的乐趣，在以后的数学学习中，就能一直保持积极进取的态度。
小学数学教学中培养学生学习兴趣的方法有哪些
小学数学教学中培养学生学习兴趣的方法有哪些能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望，是教学成功的关键。
数学是一门思考性很强的学科，教学中利用数学知识的魅力，激发学生所学知识兴趣，充分调动学生的学习的积极性和主动性。
下面给大家分享一些小学数学学习兴趣培养的方法和策略，希望对大家有所帮助。
小学数学教学中培养学习兴趣的方法一、教学中注意探索教法—激趣根据小学生爱新奇，好胜的心理特征，结合数学内容，不失时机地诱发学生学习效果。
例如：教“求一个数比另一个数少几”的应用题时，如果把新概念细细讲解，学生会感枯燥乏味。
因此，巧妙设计准备题搭桥铺路，让学生把新旧知识联系起来，促使知识正迁移，把前面练习的“求多几”的问题，改为“求少几”问题作为尝试题，通过启发学生比较，引导他们学习课本上的例题。
然后激发他们试着解答，就能激发学生的情趣。
虽然他们不一定都能正确地理解，会出现几种不同的解法，有着种种的疑惑。
此时教师做适当的引导，点拨启发他们引导学生归纳解题的思路方法。
这样做就会使学生亲自经历探索知识过程。
充分调动学习的主动性和积极性，从而使他们体验到获取知识的快乐感、成功感、增强他们学好数学的自信心。
二、教学中注意精心设问—激趣要使学生在教学过程中常常处于最佳心理状态，教师的设问是十分重要的，课堂上提问要避免随意性，提出的问题要有启发性，要适时。
要触及学生的情绪领域，唤起学生的心灵共呜，起到“一石激起千层浪”的效果，把学生的思维调动起来，让学生用情感的驱动而生趣，主动参与到学习活动中。
例如，在教学“圆锥体积公式”时，我不是采用在空圆锥里装沙实验的方法，而是提问：“长方体、正方体、圆柱体积都可以用一个什么公式来求它们的体积?求圆锥的体积能不能用底面积×高?如果用圆锥的底面积×高求得的是什么?”这样就自然沟通了圆锥体与圆柱体的联系，然后借助教具进一步启发学生：“如果知道了圆柱的体积，要求等底等高的圆锥的体积，怎样计算?”学生运用所学的分数知识很自然地得出了只要知道圆锥的体积是等底等高的圆柱体积的几分之几，就可以求。
提高小学生数学学习兴趣的方法
提高小学生数学学习兴趣的方法一、激发学生的学习兴趣1.师生互动老师可以采用生动有趣的教学方法，通过故事、游戏等形式引起学生的兴趣。
在课堂上，老师可以利用丰富的教学工具，如实物、幻灯片、教学视频等，生动形象地向学生介绍数学知识，引起他们的兴趣。
老师还可以通过小组合作、角色扮演等方式，积极激发学生的学习兴趣。
2.丰富多彩的教学内容小学数学内容较为丰富，既有基本的数字计算，也有面积、体积、几何等内容。
老师在教学中可以结合生活实际，引导学生通过实际问题来学习数学知识。
让学生在学习中感受到数学的魅力，激发学习兴趣。
3.培养学生的自信心鼓励学生提出问题和看法，认真对待学生提出的问题，并对每个学生给予积极的评价，让他们感到自己是被认可和尊重的。
这样可以激发学生对数学学习的信心，积极主动地参与数学学习。
二、创造良好的学习氛围1.轻松愉快的课堂环境老师在课堂上要树立和谐的氛围，使学生对数学产生浓厚的兴趣。
为此，老师可以利用轻松愉快的方式引导学生学习数学，让学生在轻松的氛围中提高对数学学习的兴趣。
2.激励学生参与课外活动教学以外的课外活动对于激发学生对数学学习的兴趣也至关重要。
学校可以举办各类数学竞赛、数学游戏等活动，让学生在参与活动的过程中愉快地学习数学知识，从而提高学生的数学学习兴趣。
三、因材施教，差异化教学1.注重学生的个性特点每个学生的学习兴趣和学习方法都不同，老师应该根据学生的个性特点，采取差异化教学的方式。
针对学生学习的特点，采取灵活多样的教学方法，以激发学生的学习兴趣。
2.关注学生的学习需求学生在学习数学过程中会遇到各种问题，老师要关注学生的学习需求，及时解答学生的疑问，引导学生形成正确的学习方法和态度。
这样有助于激发学生对数学学习的兴趣，全面提高学生的数学素养。
四、家校合作，共同促进学生学习兴趣的提高1.学校在家访中了解学生学校可以通过家访的方式了解学生的学习情况和学习习惯，以及学生在家庭环境中对数学学习的态度。
提高小学生数学学习兴趣的方法
提高小学生数学学习兴趣的方法1. 创设情境：数学知识的抽象性很强，让学生难以理解和应用。
在教学中，可以通过创设情境来激发学生的兴趣。
可以通过实际生活中的问题来引导学生思考和解决，让他们感受到数学在实际生活中的应用价值。
2. 游戏化教学：通过游戏的方式来教授数学知识，可以增加学生的参与度和兴趣。
可以设计一些数学游戏，让学生在游戏中学习数学概念和解决问题。
可以设计数独、数学拼图等游戏，让学生在解决问题的过程中体验到数学的乐趣。
3. 多元化教学资源：为了提高学生的学习兴趣，可以提供丰富多样的教学资源。
可以使用电子教学课件、教学软件等多媒体资源，通过图表、动画等形式展示数学知识，提高学生的学习兴趣。
4. 实际操作：数学是一门需要实际操作和实践的学科。
在教学中，可以引导学生进行实际操作和实践，让他们亲自动手解决问题。
可以组织学生进行实际测量、计算和绘图，通过实际操作来加深对数学知识的理解和运用。
5. 合作学习：通过合作学习的方式，可以激发学生的学习兴趣。
可以组织学生进行小组讨论、合作解题等活动，让他们在集体活动中相互学习、交流和合作。
通过合作学习，不仅可以增加学生的学习动力，还可以培养学生的团队合作意识和能力。
6. 奖励激励：在学习过程中，可以设立一些适当的奖励制度，激励学生参与数学学习。
可以设立学习小组，评选学习达人等，通过奖励和表彰来鼓励学生的学习兴趣和积极性。
7. 培养数学思维：在数学学习中，除了学习具体的数学知识，还要培养学生的数学思维。
可以通过编程、解决问题、思维导图等方式来培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。
通过培养数学思维，可以提高学生对数学的理解和兴趣。
提高小学生的数学学习兴趣，需要采取多种方法和策略。
通过创设情境、游戏化教学、多元化教学资源、实际操作、合作学习、奖励激励和培养数学思维等方式，可以激发学生的学习兴趣，提高他们对数学的理解和应用能力。
小学数学怎样激发学生兴趣
小学数学怎样激发学生兴趣小学数学是一个很重要的阶段，它是孩子们数学学习的基础。
在这个阶段，想要激发学生对数学的兴趣并不容易。
因此，教师需要采取创新的教学方法，以激发孩子们探索、发现和学习数学的兴趣。
以下是一些方法来激发小学生对数学的兴趣。
一、用有趣的素材教师应该引导学生尝试用数学思维来解决生活中的实际问题，从而帮助孩子们理解并将数学应用到实际生活中。
例如，可以用一些动画片或者游戏来帮助孩子们学习数学的基础知识，提供一些有趣的问题来帮助孩子们发现和解决数学问题。
二、发掘数学的美数学是一门美妙的学科，纯粹的数学语言本身就可以深深吸引人。
教师可以让孩子们了解一些著名的数学家的故事，展示一些有趣的数学作品，如拼图或数学图形等，从而激发孩子们对数学美学的兴趣。
三、培养数学思维数学是一门建立在逻辑推理关系上的学科，教师需要培养学生对数学的逻辑思维和创造力。
在日常教学中，可以使用一些对数学思维有帮助的游戏和挑战性的问题，以激发学生的好奇心和进一步思考数学的可能性。
四、注重实践理论知识很容易让学生感到枯燥无味，因此教师需要注意体现数学的实践价值。
例如，通过实物、游戏、数学竞赛等方式，让学生更加深入体验和了解数学知识的实用性。
五、重视参与数学不是独立的，需要合作与参与。
教师可以设置一些小组作业让学生互相交流思想，帮助解决彼此的困惑。
同时，课堂互动和互助也是重要的，让学生积极参与课堂，提出有价值的见解。
六、创新教学教师可以采用多种多样的方式，以激发学生的兴趣。
例如，讲台上展示小猪佩奇的数学游戏，通过引导学生参与游戏的方式来探讨一些数学知识，培养孩子们对数学的好奇心。
总之，教师在小学数学的教学中需要采用创新的方法，以激发孩子的兴趣。
只有孩子们真正享受到数学带来的快乐，才有更大的机会激发他们乐于探索、发现并学习数学的兴趣。
小学数学教学中如何激发学生学习兴趣
··学海无涯小学数学教学中激发学生的兴趣关键在于引导，教师要帮助学生学会认真分析数学教材，在数学学习的过程中感受到数学学科的趣味性，感知数学的魅力；通过数学实际应用的方式让学生了解数学的价值，从而真正培养起学生对数学学科的学习兴趣，提升学生的数学学习能力。
当然，六年级学生对数学学习的兴趣并不是通过几个简单的小游戏、简单的小场景就可以激发的，而是需要结合小学生的实际情况在课堂教学过程中引导，让学生对数学学科产生学习兴趣，学会学习数学，应用数学，解析数学。
一、感知数学变化，提升学习兴趣六年级数学知识注重逻辑性，在变化方面更加丰富。
教师在教学过程中可以利用数学丰富性的特点，帮助学生感知数学的变化，通过变化引导的方式提升学生的学习兴趣，提升学生的数学学习能力和水平。
以《统计》为例，教材中涉及饼状图、折线图和柱状图，教师就可以设计一个小问题，引导学生感知数学的变化，了解统计图的应用效果和场景。
如教师可以利用教材中的习题“我国乔木林各龄组的面积构成情况（表格中有幼龄林、中龄林、近熟林、成熟林、过熟林的数据）”为题进行引导，让学生思考图表中的数据应该用什么图表进行描述。
教师可以引导学生以小组为单位进行讨论（3人一组），每个人负责制作一个数据表，将饼状图、折线图和柱状图进行数据标识，然后进行对比，通过对比的方式让学生感受同一组数据在不同表格中所表现的不同形式，同时在对比中让学生分析按照题目要求我们用哪种统计图更好，通过对比的方式让学生对数据有更多的了解和认识，提升学生对统计知识的理解。
二、实现答疑解惑，学会数学分析六年级学生在数学学习过程中想要找出生活与数学的关系，想要运用所学知识解决数学实际问题，这种情况反映出学生在数学学习方面的新趋势。
因此教师在教学指导过程中要积极做好数学教学指导工作，通过数学知识分析的方式帮助学生实现知识的答疑解惑，提升学生对数学内容的了解。
以《起跑线》为例，六年级学生对起跑线已经有了一点模糊的认识，但不知道里圈和外圈的人距离多远才是对的，因此教师可以引导学生用自己所学的知识进行学习，通过圆周长等方式进行计算。
浅谈在小学数学教学中培养学生学习兴趣的策略
浅谈在小学数学教学中培养学生学习兴趣的策略在小学数学教学中，培养学生学习兴趣是非常重要的。
因为只有学生对数学感兴趣，才能够更加主动地投入学习，从而取得更好的成绩。
在实际的教学中，很多老师都会遇到学生对数学学习缺乏兴趣的问题。
本文将从多个方面探讨在小学数学教学中如何培养学生学习兴趣的策略。
一、调动学生的好奇心小学生天生对未知的事物充满好奇心，因此老师可以借此机会，利用一些趣味性的问题或故事来引起学生的兴趣。
可以选择一些有趣的数学题目，或者讲述一些数学故事，让学生在轻松愉快的氛围中了解数学的乐趣。
老师也可以鼓励学生提出问题，鼓励他们自己去探求答案，从而培养学生的独立思考能力和学习兴趣。
二、创设情境化的教学环境在教学中，老师可以创设一些情境化的教学环境，让学生在实际情境中学习数学知识。
可以利用游戏，实验等形式，让学生亲身参与到数学学习当中，从而增加学生的学习兴趣，激发他们的学习激情。
老师也可以结合生活实际，让学生在实际生活中感受到数学的魅力，培养他们对数学的热爱。
三、注重教学方法的多样性在教学中，老师可以采用多样性的教学方法，让学生在不同的教学方法中找到适合自己的学习方式。
因为每个学生的学习方式和兴趣都不同，所以老师应该根据学生的不同特点，采用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣。
可以采用游戏、故事、实践等多种方式，让学生在其中找到乐趣，提高学生对数学学习的兴趣。
四、鼓励学生自主学习在教学中，老师应该鼓励学生自主学习，让学生在学习中保持积极的学习态度。
也要给予学生足够的自主学习空间，让学生有更多的机会去发现和解决问题。
通过这样的方式，学生可以更好地体验到学习的乐趣，从而增加对数学学习的兴趣。
五、赛事活动在小学数学教学中，可以开展一些数学竞赛、数学奥赛等活动，让学生在比赛中体验到数学的乐趣，从而激发学生对数学学习的兴趣。
这样的比赛活动也可以增强学生的自信心和学习动力，帮助学生更好地掌握数学知识。
小学数学提高学生学习兴趣教学策略
小学数学提高学生学习兴趣教学策略小学数学是学生学习的基础课程之一，对于数学的学习兴趣在很大程度上影响着学生对数学知识的掌握和理解。
提高学生对数学的学习兴趣是非常重要的。
本文将从数学教学策略的角度，介绍一些提高小学生数学学习兴趣的方法。
一、建立生动的课堂氛围课堂氛围对学生学习兴趣的培养有着重要的作用。
教师可以适当引入一些数学谜题、趣味数学游戏等，使课堂更加生动有趣。
教师也可以利用多媒体教学工具来呈现数学知识，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
二、引导学生参与引导学生参与课堂活动是提高学生学习兴趣的有效策略之一。
教师可以通过提问、讨论、分组合作等方式，让学生更加积极地参与到课堂活动中来，从而激发学生对数学学习的兴趣。
教师还可以设置一些数学游戏环节，让学生在参与中体会到数学的乐趣。
三、体验数学的美数学并不是一门枯燥的学科，反而有着很多美妙的东西。
教师可以通过数学问题、数学公式等内容，向学生展示数学的美丽之处，激发学生对数学的浓厚兴趣。
教师还可以借助数学诗歌、数学故事等方式，来让学生感受到数学的艺术之美，从而激发学生对数学的热爱。
四、关联生活实际数学是一个和生活息息相关的学科，教师可以通过关联生活实际，让数学知识更加贴近学生的生活，从而激发学生对数学学习的兴趣。
教师可以引导学生在日常生活中观察数学的应用，或者组织学生参与一些数学实践活动，让学生亲身体验数学知识的实际运用，从而帮助学生建立对数学的学习兴趣。
五、鼓励探索和创新数学是一个需要探索和思考的学科，教师可以鼓励学生积极探索和创新，给予学生一定的发散思维空间，让学生有机会自己发现数学知识的乐趣。
教师也可以鼓励学生提出自己的数学问题，引导学生开展小型数学研究，从而培养学生对数学的探索和创新意识，提高学生对数学学习的兴趣。
通过以上几种教学策略的运用，教师可以有效地提高小学生对数学的学习兴趣，帮助学生建立起对数学的浓厚兴趣和积极的学习态度。
教师在实施这些策略时，需要结合学生的实际情况进行不断地调整和改进，以确保教学策略的有效性和实用性。
如何激发小学生对数学的兴趣五个简单的方法
如何激发小学生对数学的兴趣五个简单的方法数学作为学习的一门重要学科，对于小学生的学习发展和思维能力的培养至关重要。
然而，很多小学生对数学抱有恐惧、厌烦的态度，对于学习数学缺乏兴趣。
因此，我们需要采取一些措施来激发小学生对数学的兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习。
以下是五个简单的方法，帮助小学生对数学产生兴趣。
一、创设趣味性的数学学习环境为了激发小学生对数学的兴趣，我们可以从学习环境入手。
创设一个有趣、互动、生动的数学学习环境，可以通过贴有有趣数学题目的墙壁，摆放可拼装的数学模型，使用富有创意的教学工具等方式来实现。
让学生在愉快的环境中感受到数学的乐趣，从而培养他们对数学的兴趣。
二、运用游戏化学习方法游戏化学习是一种将游戏元素融入到学习过程中的方法，能够使学习变得更加有趣和激动人心。
在数学学习中，我们可以设计一些数学游戏，例如数学难题解谜游戏、数学竞赛等。
这些游戏能够激发学生的主动性，培养他们对数学的兴趣，同时提高他们的数学能力和解决问题的能力。
三、进行实践探索活动数学不仅仅是一个抽象的概念和公式的堆砌，更需要学生能够将数学知识应用到实际生活中。
为了激发小学生对数学的兴趣，我们可以组织一些实践探索活动，例如数学实验、调查统计等。
让学生亲身参与到实践中，通过实际操作来感受数学的乐趣，加深对数学的认识。
四、邀请数学爱好者进行讲座邀请一些数学领域的专家、教授或者数学爱好者给小学生进行数学讲座，分享一些有趣的数学知识和应用案例。
这样的讲座既能够让学生了解到数学在现实生活中的重要性，又能够激发他们的学习兴趣。
通过听讲座的方式，学生可以接触到数学的不同领域和应用，从而培养对数学的浓厚兴趣。
五、鼓励数学探索和创造在数学学习中，我们要鼓励学生进行数学探索和创造。
可以给予他们一些开放性问题，让他们用自己的思维去解决并提出自己的观点。
鼓励学生进行数学思维和逻辑推理的训练，促使他们主动思考、发现问题背后的规律，培养他们对数学的兴趣和热爱。
浅谈小学数学教学中学生兴趣的培养策略
浅谈小学数学教学中学生兴趣的培养策略小学数学教学中，学生兴趣的培养是非常重要的一环。
如果学生对数学没有兴趣，就很难做到主动学习和探究，也难以取得好的学习效果。
教师在教学中要善于引导和培养学生对数学的兴趣。
下面将从三个方面来浅谈小学数学教学中学生兴趣的培养策略。
一、注重情感教育，创设良好的学习氛围。
教师要善于调动学生的积极情感，让学生喜欢上数学。
可以通过多种形式来激发学生的学习兴趣，如数学游戏、数学竞赛、数学故事等。
教师可以选取一些具有趣味性和生动性的数学知识和题目，让学生在游戏中感受到数学的乐趣，从而激发他们学习数学的兴趣。
教师还可以用一些有趣的故事和案例来讲解数学知识，让学生对数学有一种亲近感。
在创设学习氛围的教师还要注重培养学生的合作精神和竞争意识。
可以通过分组合作、小组竞赛等形式来让学生感受到合作和竞争的乐趣。
在合作中，学生可以互相交流、学习和帮助，相互鼓励、共同进步；在竞赛中，学生可以体验到与他人竞争的紧张和刺激，激发他们对数学的学习兴趣。
二、关注学生的个性差异，因材施教。
每个学生都有自己的兴趣和特长，教师要根据学生的个性特点来进行教学，使每个学生都能感受到成功和成就感。
可以通过提供不同难度的数学题目来满足学生的不同需求，挖掘每个学生的潜力和优势。
教师还可以开展一些探究性学习和实践活动，让学生参与自主探索解决问题的方法和策略。
这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养他们的创新思维和解决问题的能力。
三、与生活结合，展示数学的应用价值。
要让学生认识到数学知识在现实生活中的重要性和应用价值，教师可以结合教学内容，引导学生将数学知识运用到实际问题中去。
在学习几何知识时，可以通过实地考察和实验来帮助学生理解几何概念和原理；在学习整数和分数时，可以通过实际情境来帮助学生掌握分数的意义和应用等。
通过与生活结合，使学生能够意识到数学真实而有趣的一面，从而激发他们对数学的兴趣。
小学数学教学中学生兴趣的培养需要教师多方面的努力。
小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣
小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣兴趣是学习成功的源泉,是获取知识的开端,是求知欲望的基础。
正如孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”由此可见培养他们对数学的学习兴趣极为重要。
因此，要求我们“寓教于乐”、“教学有方”。
一、创设和谐、轻松的情境，激发学生的学习兴趣1、营造爱的氛围，用教师的爱心唤起学生的学习兴趣所谓“亲其师，信其道”，激发学生的兴趣，首先必须给学生以爱，让学生亲近你，充分发挥教师的人格魅力，让学生喜欢你，进而喜欢这门学科。
2、创设轻松的学习环境，是激趣乐学的关键只有创造轻松的学习环境，才能使学生从应试中解放出来，才能活泼主动地学习。
在教学中，我首先减轻了分数对学生的压力，针对优、中、差三类生建立了分类学习目标，通过注重提问、练习、测查等方式使各类生均享受到成功的喜悦。
二、在小学数学教学中密切联系学生生活实际，能提高学生的学习兴趣课堂教学一定要充分考虑贴近学生熟悉的现实生活，不断沟通生活中的数学与教材的联系，使生活和数学融为一体。
课堂教学中，我力求创设与教学内容有关的生活情景。
把学生引入生活实际中来，让他们在实际操作中，通过观察和实践来理解数学概念，掌握数学方法，逐步培养学生抽象、概括、比较、分析和综合的能力。
比如，在教学相遇问题时，存在着三种类型的题目：相向而行（或相对而行）、相背而行和同向而行。
我组织学生搞了一次小小的表演：我先让两名学生为一组，将相遇问题中的三种情况在教室里作演示，让其他同学观看、分析、判断他们做的是哪一种情形，判断对的也可以让他们俩人一组做同样的演示，从而加深认识。
学生们兴致勃勃，个个洋溢着笑容进行自己的演出。
通过这次实际演练，使学生加深了对相遇问题三种情况的理解。
另外，对于一些教材中实践性较强的数学知识，我尽力为学生提供生活的舞台，把课堂教学的知识延伸到室外，让学生处于实际环境中学习新知。
比如，学习小数时，我让学生到商店去了解各类商品的价格，观察商品的标签，了解小数在日常生活中的应用，收集电脑打印的购物小票，通过检验总金额是否正确来学习小数的加减法。
小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣
小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣在小学数学教学中，激发学生的学习兴趣是提升教学效果的关键。
以下是一些建议，帮助教师有效激发学生的学习兴趣：1.创造有趣的学习情境：设计与学生生活紧密相关的数学问题和活动，让学生感受到数学在日常生活中的应用。
使用游戏化的教学方法，如数学游戏、数学竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.利用直观的教学工具：使用实物、图表、动画等直观的教学工具，帮助学生更好地理解抽象的数学概念。
通过实际操作和实验，让学生亲身体验数学知识的形成过程，加深对知识的理解和记忆。
3.提供个性化的学习体验：了解学生的学习需求和兴趣，设计符合他们认知特点的教学内容和方法。
采用分组教学、合作学习等方式，让学生在互动中互相学习、互相促进。
4.鼓励学生自主探索：引导学生发现问题、提出问题，鼓励他们通过自主探索和合作解决问题。
提供开放性的问题或项目，让学生自由发挥，培养他们的创新思维和实践能力。
5.给予积极的反馈和评价：对学生的努力和进步给予及时的表扬和鼓励，让他们感受到自己的价值和成就感。
帮助学生分析错误的原因，引导他们找到正确的解决方法，避免重复犯错。
6.联系生活实际：将数学知识与日常生活联系起来，让学生意识到数学在解决实际问题中的重要作用。
组织数学实践活动，如购物、测量等，让学生在实践中体验数学的乐趣和价值。
7.运用多媒体技术：利用多媒体技术辅助教学，如PPT、视频、音频等，丰富教学内容和形式。
通过互联网资源，为学生提供更广阔的学习空间和资源支持。
8.培养学生的数学兴趣小组：鼓励有兴趣的学生组成数学兴趣小组，进行数学学习和交流。
教师可以为兴趣小组提供指导和支持，帮助他们开展数学活动和竞赛。
9.创新教学方式：尝试不同的教学方式，如项目式学习、翻转课堂等，激发学生的学习兴趣和积极性。
通过跨学科整合，将数学知识与其他学科知识相结合，拓宽学生的视野和思维。
总之，在小学数学教学中，教师可以通过创造有趣的学习情境、利用直观的教学工具、提供个性化的学习体验、鼓励学生自主探索、给予积极的反馈和评价、联系生活实际、运用多媒体技术、培养学生的数学兴趣小组以及创新教学方式等方法来激发学生的学习兴趣。
小学数学教学中如何激发孩子的学习兴趣
小学数学教学中如何激发孩子的学习兴趣爱因斯坦曾经说过，兴趣是最好的老师，因此对于小学数学教学而言，激发孩子的学习兴趣是非常重要的。
通过恰当的教学策略和方法，可以有效激发孩子对数学学科的兴趣，提升其学习数学的积极性。
以下从不同方面提出一些可以激发孩子数学学习兴趣的教学策略和方法。
一、导入新奇的元素小学生对新鲜事物总是充满了好奇，抓住他们的好奇心可以有效吸引他们的注意力。
例如，教师在讲授分数的概念和运算时，可以先引入分数的实际应用场景，如家庭分饼、分数游戏等，使孩子们产生对新知识的期待，进而提高他们的学习兴趣。
二、生动形象的演示小学生往往喜欢形象、生动、有趣的事物。
教师可以通过生动形象的演示，使抽象的数学知识变得具体、生动，吸引孩子的注意力。
例如，通过制作一些教具，或者使用多媒体课件，展示数学公式的推导过程，可以让孩子更加直观地理解数学知识，从而提高他们的学习兴趣。
三、结合生活实际数学来源于生活，又服务于生活。
教师在教学过程中，可以将数学知识与生活实际相结合，让孩子感受到数学的实际应用价值。
例如，在教授长度单位时，可以让孩子测量自己的身高、手臂长度等，通过实际操作加深对长度单位的理解；在教授加减法时，可以引入购物、家庭预算等生活场景，让孩子在实际应用中掌握数学知识。
四、游戏化教学游戏是孩子们最喜欢的活动之一。
教师可以将数学知识融入到游戏中，让孩子在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
例如，可以通过设计数学游戏、数学竞赛等形式，让孩子在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
五、积极的评价和反馈孩子都渴望得到肯定和鼓励。
教师在教学过程中应该给予孩子积极的评价和反馈，让他们感受到自己的进步和成功，从而增强他们的自信心和学习兴趣。
教师可以通过口头表扬、奖励小红花等方式，激励孩子继续努力学习。
六、因材施教每个孩子都是独一无二的个体，他们的学习能力和兴趣点都不同。
教师应该根据每个孩子的特点，制定适合他们的教学策略和方法，使每个孩子都能在数学学习中找到自己的兴趣点，从而激发他们的学习兴趣。
打造小学数学快乐高效课堂的方法5篇
打造小学数学快乐高效课堂的方法5篇第1篇示例：打造小学数学课堂是一项重要的教育工作，而让学生在数学课堂上感到快乐和高效学习更是教师们的重要任务。
如何打造一个快乐高效的数学课堂呢？下面就为大家分享一些方法：一、激发学生学习兴趣1. 贴近生活：数学是无处不在的，教师可以通过引入一些生活中的实际问题和应用实例，让学生感受数学的魅力和实用性，从而激发他们学习的兴趣。
2. 趣味性教学：在教学中加入趣味性元素，比如游戏、故事、动画等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学习的积极性和主动性。
二、注重启发式教学1. 提出问题：在课堂上引导学生提出问题，让他们思考和探索问题的解决方法，培养他们的逻辑思维和创造力。
2. 引导探究：通过启发性教学的方式，激发学生自主学习的动力，让他们在探究中体会数学的乐趣和美妙。
三、灵活运用多种教学方法1. 差异化教学：了解学生的学习特点和水平，进行个性化的教学，满足不同学生的需求，让每个学生都能在课堂上有所收获。
2. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养他们的协作能力和团队精神，提高学习效果和学习兴趣。
3. 创新教学：尝试新的教学方法和手段，比如多媒体教学、互动教学等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、鼓励学生参与互动1. 提问互动：在课堂上引导学生积极提问和回答问题，促进师生间的互动和交流，激发学生学习的热情。
2. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，让他们展开思想碰撞和交流，共同探讨问题的解决方法，激发他们的学习热情和积极性。
五、建立良好的教学氛围1. 激励鼓劲：及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习热情和自信心，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。
2. 营造轻松氛围：在课堂上营造轻松愉快的氛围，让学生感受到数学学习的快乐和乐趣，增强他们学习的动力和兴趣。
第2篇示例：如何打造小学数学快乐高效课堂要注重激发学生的兴趣。
小学生的学习兴趣往往取决于教师的教学方式和内容呈现形式。
如何激发小学生对数学的兴趣
如何激发小学生对数学的兴趣2023年了，数学作为一门重要的学科，对于每一个小学生来说都是必不可少的。
但是，很多小学生却对数学感到枯燥无味，无法产生兴趣，不想学习数学。
那么，应该如何激发小学生对数学的兴趣呢？1. 创设趣味游戏：小学生们天性活泼，喜好玩耍。
在数学课堂中，设计一些奇奇怪怪的趣味游戏，让他们在娱乐中自然而然地爱上了数学。
比如，设计有趣的数学解谜游戏、数学组合游戏等等。
这些有趣的游戏既能够帮助小学生加深对数学知识的理解和记忆，又能够轻松既科学的学习。
2. 真实体验：在日常的生活中，数学随处可见，只是需要我们去发掘。
创设不同的场景，让学生在实践中，从身边的日常生活中感受到数学的应用，如比赛计分，购物计算、测量活动等，这些真实的生活体验，能够让他们从实践中感受到数学的实用性，更好的理解学习。
3. 采用有效教学工具：教学工具是学习数学中非常重要的辅助手段。
很多老师采用课堂讲解、数学习题等传统教学方法，有时会给孩子造成单调枯燥的感觉，效率不高。
使用交互式白板、3D立体设计等良好的辅助工具，不仅大幅提高学习效率，同时也让学生对数学有更深的认识和理解。
4. 教学多样化：普及数学教育不是一成不变的，对于小学生而言应该兼顾科学性、趣味性和实用性，针对不同的年龄段，特色的教材，多样化的教学方法，更能提升小学生对数学的兴趣和积极性。
让孩子们相信数学不枯燥无聊，掌握数学技能，能够解决现实问题，体现真实价值。
5. 多元化课外活动：在课外时间中，安排互动丰富的数学课外活动、高效的数学竞赛，培养学生的数学竞赛意识和习惯，以及探究新的数学知识，展示得到应用的方法。
在多元的活动中，小学生能够产生热情、激发动力的同时，从生活中学到数学知识。
总之，在2023年，数学学习应该注重操作性和趣味性的相结合，注重启发学生的思维和培养他们的兴趣，在数学课堂中，让学生在轻松、愉快的氛围中，找到学习数学的乐趣，培养他们对数学的兴趣，大力扶持数学教育的发展，为社会的发展作出积极的贡献。
小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣
小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣数学作为小学教育的重要组成部分，激发学生对数学的兴趣至关重要。
以下是一些有效的策略，可以帮助教师在小学数学教学中激发学生的学习兴趣。
1. 创设有趣的情境在教学过程中，教师可以通过创设贴近学生生活的有趣情境，激发他们的学习兴趣。
例如，在讲解加减法时，可以用超市购物的场景，让学生通过实际操作来理解数学概念。
这不仅能使学生感受到数学的实际应用，还能提高他们的参与积极性。
2. 运用多媒体教学手段现代科技为数学教学提供了丰富的资源。
教师可以利用多媒体教学手段，如动画、视频和教育游戏等，使数学课堂变得更加生动有趣。
多媒体教学可以帮助学生直观地理解复杂的数学概念，增强他们的学习兴趣和效果。
3. 设计有趣的数学游戏游戏是孩子们最喜爱的活动之一。
教师可以设计一些有趣的数学游戏，如数独、数学谜题、数学竞赛等，让学生在游戏中学习数学知识。
这种方法不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养他们的逻辑思维能力和团队合作精神。
4. 设置小组合作学习小组合作学习可以激发学生的学习动力和兴趣。
通过分组合作，学生可以相互讨论、相互帮助，共同解决数学问题。
这种方式不仅能提高学生的数学能力，还能培养他们的合作意识和沟通能力。
5. 鼓励学生发现和提出问题培养学生的问题意识是激发他们学习兴趣的重要途径。
教师应鼓励学生在学习过程中发现问题、提出问题，并引导他们自主探究和解决问题。
这种自主探究的学习方式，可以增强学生的学习主动性和兴趣。
6. 个性化教学每个学生的兴趣和能力各不相同。
教师应根据学生的个性差异，采取有针对性的教学策略。
例如，对于数学能力较强的学生，可以提供更具挑战性的题目；对于数学基础较弱的学生，可以给予更多的帮助和支持。
个性化教学可以满足不同学生的学习需求，激发他们的学习兴趣。
7. 适当的奖励机制适当的奖励机制可以激发学生的学习动机和兴趣。
教师可以设立一些奖励制度，如评选“数学小明星”、发放奖状或小礼物等，对表现优秀的学生进行表扬和奖励。
小学数学教学中如何激发学生学习兴趣
小学数学教学中如何激发学生学习兴趣在小学数学教学中，激发学生的学习兴趣是非常重要的，因为兴趣是学习的最好动力。
本文将探讨如何通过多种方式激发小学生对数学的学习兴趣。
一、创设有趣的学习环境创设有趣的学习环境对学生来说是非常重要的。
老师可以利用各种教具和实物，让学生能够亲身感受到数学的魅力。
比如，使用彩色的数字卡片或者磁贴，教学用具上加入具有趣味性的图案，或者利用游戏、实验等方式进行数学教学，让学生在有趣的环境中感受到数学的乐趣。
二、培养问题意识数学是一个需要解决问题的学科，培养学生的问题意识对于激发学习兴趣至关重要。
在教学中，老师可以引导学生运用数学思维解决日常生活中的问题，让学生意识到数学的实用性和普遍性。
同时，老师还可以提供一些富有挑战性的问题让学生去解决，激发他们的求知欲和解决问题的兴趣。
三、设置合理的学习目标和挑战学生对于自己的学习目标和挑战有一定的追求欲望，合理设置学习目标和挑战可以激发学生的学习兴趣。
老师可以制定个性化的学习目标，让学生根据自己的能力和兴趣选择具有一定难度的数学题目或者课程内容，让学生感受到自己在数学学习中的成就感，进而激发他们的学习兴趣。
四、运用游戏化教学方法游戏是孩子们喜欢的方式之一，将数学教学与游戏相结合可以增加学生的学习兴趣。
老师可以设计一些有趣的数学游戏，例如数学拼图、数学迷宫等，让学生在游戏中学习数学知识。
同时，老师还可以利用数学竞赛、团队活动等方式，提高学生的学习积极性和主动性。
五、提供实际应用场景将数学知识与实际应用场景结合起来，可以使学生对数学更感兴趣。
老师可以引导学生在日常生活中寻找数学的应用，例如计算购物时的找零问题、测量体重和身高等。
通过实际应用场景，让学生感受到数学的实用性，进而激发他们的学习兴趣。
六、多元化评价方式传统的考试评价往往只注重学生对知识点的记忆，这对学生的学习兴趣是不利的。
为了激发学生的学习兴趣，老师可以采用多元化的评价方式。
例如，可以设置小组竞赛、探究性任务等，让学生通过合作和探索来解决问题，这样能够增加学生的参与度和学习兴趣。
小学数学教师如何有效地激发学生的数学学习兴趣
小学数学教师如何有效地激发学生的数学学习兴趣数学学习在小学阶段是非常重要的，因为它是培养学生逻辑思维和解决问题能力的基础。
然而，很多学生对数学学习并不感兴趣，甚至会感到枯燥和困惑。
作为一名小学数学教师，我们应该采取一些策略和方法来有效地激发学生的数学学习兴趣，促使他们更加积极地参与和学习。
1. 创设良好的学习环境为了激发学生的数学学习兴趣，首先必须创设一个积极、友好和鼓励的学习环境。
教室布置应该舒适而整洁，让学生感到愉快和放松。
在教学过程中，我们应该积极地与学生互动，给予他们鼓励和赞扬，帮助他们建立自信心。
2. 打造趣味性的数学课程为了激发学生对数学的兴趣，我们可以通过设计有趣的数学课程来引起他们的兴趣。
例如，我们可以运用游戏和竞赛的形式来教学，让学生在愉快的氛围中体验数学的乐趣。
同时，我们应该注重实际应用，让学生明白数学在日常生活中的重要性和实用性。
3. 利用多媒体技术现代化的教学手段为我们提供了很多有趣、生动的教学资源。
作为一名数学教师，我们应该充分利用多媒体技术，例如使用电子白板、教学软件等，来展示数学的概念和应用。
图像化和动态化的演示方式可以激发学生的好奇心和学习兴趣。
4. 引导参与互动在数学教学中，我们应该鼓励学生积极参与互动。
通过小组活动、合作探究等方式，让学生动手实践、相互合作，从而培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。
同时，我们也可以设置一些有趣的数学问题和挑战，鼓励学生积极思考和讨论，激发他们的学习兴趣。
5. 提供个性化学习支持每个学生的学习方式和进度都不同。
作为一名数学教师，我们应该提供个性化的学习支持。
通过了解学生的学习特点和需求，我们可以灵活调整教学方法和内容，让每个学生都能够在适合自己的学习节奏中取得进步。
个性化的学习支持可以增加学生的学习动力和兴趣。
总之，激发学生的数学学习兴趣是一项需要教师精心布置和引导的任务。
通过创设良好的学习环境、设计趣味性的数学课程、利用多媒体技术、引导参与互动以及提供个性化学习支持，我们可以有效地激发学生的数学学习兴趣，让他们在数学学习中获得更多的乐趣和成就感。
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小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣
作者：陶春凤
来源：《新教育时代》2014年第27期
摘要：如何能在数学教学中调动学生学习的积极性，提高学生的学习兴趣，一直是学校教育工作中的重要课题。
作为一名从教多年的数学教师，我一直在探索关于学生兴趣激发的问题。
在数学教学中，激发学生学习数学兴趣的途径是多种多样的。
我从创设丰富的数学情境、联系生活实际、尝试成功体验等方面入手，取得了较好的效果。
关键词：数学教学 ; ; 学生 ; ;兴趣 ; ; 激发
兴趣是最好的老师，在数学教学中要充分利用数学学科特点，创设问题情境，精心设计难易适中的问题，让各个层次的学生参与解决，利用数学中的对称美、和谐美、题型美、解法美、奇异美、图形美等，引起学生新颖感，激发学生的创造思维，培养学生的创新能力，最大限度地调动学生的主观能动性。
学生只有对学习发生了浓厚的兴趣，才能在学习上有内在的动力，有了这种动力，学生就会主动地学习，成为学习的主人，取得最佳的学习效果，而学生学习兴趣的加强或削弱，与教师的教学水平与质量有密切的联系。
因此教师在设计教学过程中，从教学内容的处理，到教学方法的实施，要精心考虑，以创设兴趣情境为中心，促进学生主动、积极地学习。
下面关于如何激发学生的学习兴趣谈谈我的看法。
一、密切联系实际，巧妙导入激趣
俗话说：“良好的开端是成功的一半。
”课堂教学的导入是教师谱写优美教学乐章的前奏，起着诱发学生学习兴趣乃至激情的作用，起着从旧知导入新知的作用。
因此，教学伊始，教师要在导入上下功夫，为学生积极主动参与新知识创造条件。
激其情，启其疑，奋其志，引其思，力争在最短的时间内使学生迅速进入教师教学创作的情境中，使学生产生非学不可的状态，如学习分数的认识时，让学生将一个苹果平均分给两位同学，每个同学分得的苹果用什么数表示，学生都对新课的学习充满了期待。
二、创设问题情境，巧摆疑阵激趣
学起于思，思源于疑，科学准确的提问是促进学生积极主动地探究知识的一把金钥匙，它如同一块石头投入平静的水池中，激起学生思维的涟漪和心理的浪花，不当的提问不仅不能引起学生的思维，发展智力的作用，还会挫伤学生的学习积极性。
因此，教师只有精心设计、潜心研究，提问才有实用价值，在设计提问时，还要考虑学生的年龄特点和认知规律，目标明确，少直问，多曲问，在知识来龙去脉处设疑，在教材的重点、难点、关键处设疑，问在当问之处，当问之时和当问之人，从而恰当地引发知识迁移，大减轻学生接受新知识的难度，增强学生的自信心和积极性。
三、调动多种感观，以直观性激趣
在教学中那些具体、生动、鲜明的教具、学具无异于在学生头脑中搭起一座由抽象到具体，由抽象乏味到生动有趣的桥梁，教师根据教学内容的特点和学生的需要恰当地选择和使用直观教具，促进知识的理解和巩固，学会观察、比较，而创设操作情境，引导学生手、脑并用，在操作中感知新知，发现规律形成表象，使学生多种感官最大限度地受到刺激，这样既可以使学生的认知结构形成，又能培养能力，达到授之以“渔”的目的。
四、注重语言艺术，以情激趣
语言是课堂教学的主要手段和工具教师形象化、艺术化的语言是沟通学生情感世界，促进认知兴趣的最高手段，教师在课堂上注重语言艺术，语言中恰到好处地流露出爱的情感，能使学生感到教师的和蔼可亲，消除对教师的畏惧和不敢质疑的紧张情绪，又有激发学生相应地积极情感回报，达到“亲其师而信其道”的目的，尤其对学困生，善于捕捉其闪光点，本着“教子十过，不如奖子一长”的原则，看到进步要多鼓励，发现一丝长处及时表扬、肯定，不论在课堂上提问、板演，还是在单元测验中，多为他们创造成功的机会，增强其自信心，这样学生成功的机会越多，得到的鼓励越多，学习兴趣越大，动力也越大，把学习当成一种乐趣。
实践证明，学生在学习中，靠自己不断探究、领悟得出的，自己“创造”的，其价值远比教师直接告诉的大得多。