一年级上册劳动技术教案《整理书包》教学设计
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教学重点
在老师的语言提示下能完成整理书包.
教学难点
在老师的语言提示下能完成整理书包
教学准备
一个书包
电化手段
多媒体
导学过程一． 创设Βιβλιοθήκη 境，谈话引入.1.猜谜语。
四四方方一口箱，书本文具里面藏，别看它的个头小,每天上学离不了。(出示图片1) 小朋友们争相回答：“书包。”
2．师:小朋友们每天都要带着书包来上学,每个小朋友都有各式各样的漂亮的书包,谁能给大家介绍一下自己的书包, 说一说自己的书包是什么颜色，有几层，有什么图案啊？(出示图片2)(学生相互介绍与个别介绍相结合)
生：能！
五．播放《上学歌》，结束。
板书设计：
整理书包
3、听口令，老师喊开始，才开始，比比看谁整理得又快又好。
4、整理好的同学把书包放在桌子上，起立站直，等待老师的检查.(老师在巡视中对整理好的同学进行表扬,对未整理好的进行指导).
5、朗读儿歌，
小结
师：在刚才整理书包的比赛中小朋友们整理得又快又好，老师感到特别开心，所以编了首儿歌要夸一夸每个小朋友：
小书包，真神气;小能手，会整理;装了书本装文具。大在下，小在上，零散物品单独放。
老师带领孩子们齐声跟读2遍,然后全班齐读2遍,最后男女生分别齐读1遍。
四．爱护小书包
师：小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，那我们应该怎样爱护小书包呢?
生：不能摔，要轻拿轻放 生:不能在书包上乱涂乱画。
生:无论在家还是在幼儿园都要把书包放好。
师：老师希望你们上小学后继续保持整理小书包 爱护小书包的习惯。能不能做到，孩子们？
师:同学们看到这样的场景有什么感受?你希望你的书包和书桌是什么样子的?
生：希望是整整齐齐的！ 激发孩子自己动手整理的愿望.
二．讨论整理书包的方法。
观看视频《图图的智慧王国》第55集《整理书包》 ,视频详细演示了各种整理书包的方法. 老师总结整理书包的方法：
1.按用途把书本分类，所有的课本放在一起，摆放整齐，所有的练习本放在一起，摆放整齐。
2.学生自己动手整理。
3.同桌之间比赛整理书包。
4.小组之间对比，谁的书包最整洁。
5.评比出整理小能手，并表扬。
整理书包儿歌:
小小书包作用大，我来把它整理好；
看课表，拿好书，根据大小层层放；
作业本，最上层，交给老师不忘记；
空水壶，餐巾纸，外边口袋来安家；
文具盒，准备好，我们学习离不了；
最后放本课外书，高高兴兴把学上。
板书设计：
整理书包
小小书包作用大，我来把它整理好；
看课表，拿好书，根据大小层层放；
作业本，最上层，交给老师不忘记；
空水壶，餐巾纸，外边口袋来安家；
文具盒，准备好，我们学习离不了；
最后放本课外书，高高兴兴把学上。
课题
整理书包
课型
新授
课时
第二课时
教学目标
1、在老师的帮助下，试着朗读整理书包的流程图；
2、在老师的语言提示下能完成整理书包
课题
整理书包
课型
新授
课时
第一课时
教学目标
1.通过学习整理书包的方法,了解整理书包的重要性,提高孩子的自理能力.
2.通过归类分类的练习,培养孩子做事有始有终,激发孩子爱整洁的情感,养成良好的学习和生活习惯,造就良好的品行.
教学重点
提高孩子的自理能力.
教学难点
养成良好的学习和生活习惯,造就良好的品行
教学准备
2.把铅笔，橡皮等文具摆放在文具盒里。
3.把课本，练习本放进书包的大隔层里。
4.把文具盒放进另外前面的小隔层里。
5.把水杯，雨伞放进侧兜或者其他隔层里。
三．集体实践
师：现在，我们也来学习图图，自己动手进行一次整理书包的比赛好吗？比赛规则：
1、先请小朋友把书包里的东西放在桌子上。
2、用你喜欢的认为好的方法进行整理。
一个书包
电化手段
多媒体
导学过程
【激趣导入】
提问：你会整理书包吗？
谁的书包最整洁，谁的书包最乱？
【整理书包的步骤和方法:】
一、整理书包时，要把铅笔、钢笔、马克笔都放进笔袋里。
二、整理书包要把物品从“最重”到“最轻”排序，放入书包时要先放重的后放轻的，顺序为教科书、笔记本、较小的杂书、笔袋，这样能够更好的控制书包的重心。
师：老师还想知道你们的书包都是谁整理的呀?
生：“我自己”“妈妈”。
师：噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!(教师赞叹的语气，让自己整理书包的小朋友们很自豪。) (出示图片3)
3.出示图片6—10,有乱七八糟的书包和书桌,有整整齐齐的书包和书桌.
三、整理书包是要把任何需要快速取出的用品放在书包外袋里这样更方便使用。
四、整理书包时要把液体或其他容易湿的东西，比如水杯或者雨伞放在书包两侧的外扣袋里，这样能够避免对书包里其他物品造成损失。
五、每1~2周清理书包一次，把书包里废纸、废物都取出来，这样能够保持书包又轻又整洁。
【整理书包我最棒】
1.学生上台整理，边整理边说步骤。
在老师的语言提示下能完成整理书包.
教学难点
在老师的语言提示下能完成整理书包
教学准备
一个书包
电化手段
多媒体
导学过程一． 创设Βιβλιοθήκη 境，谈话引入.1.猜谜语。
四四方方一口箱，书本文具里面藏，别看它的个头小,每天上学离不了。(出示图片1) 小朋友们争相回答：“书包。”
2．师:小朋友们每天都要带着书包来上学,每个小朋友都有各式各样的漂亮的书包,谁能给大家介绍一下自己的书包, 说一说自己的书包是什么颜色，有几层，有什么图案啊？(出示图片2)(学生相互介绍与个别介绍相结合)
生：能！
五．播放《上学歌》，结束。
板书设计：
整理书包
3、听口令，老师喊开始，才开始，比比看谁整理得又快又好。
4、整理好的同学把书包放在桌子上，起立站直，等待老师的检查.(老师在巡视中对整理好的同学进行表扬,对未整理好的进行指导).
5、朗读儿歌，
小结
师：在刚才整理书包的比赛中小朋友们整理得又快又好，老师感到特别开心，所以编了首儿歌要夸一夸每个小朋友：
小书包，真神气;小能手，会整理;装了书本装文具。大在下，小在上，零散物品单独放。
老师带领孩子们齐声跟读2遍,然后全班齐读2遍,最后男女生分别齐读1遍。
四．爱护小书包
师：小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，那我们应该怎样爱护小书包呢?
生：不能摔，要轻拿轻放 生:不能在书包上乱涂乱画。
生:无论在家还是在幼儿园都要把书包放好。
师：老师希望你们上小学后继续保持整理小书包 爱护小书包的习惯。能不能做到，孩子们？
师:同学们看到这样的场景有什么感受?你希望你的书包和书桌是什么样子的?
生：希望是整整齐齐的！ 激发孩子自己动手整理的愿望.
二．讨论整理书包的方法。
观看视频《图图的智慧王国》第55集《整理书包》 ,视频详细演示了各种整理书包的方法. 老师总结整理书包的方法：
1.按用途把书本分类，所有的课本放在一起，摆放整齐，所有的练习本放在一起，摆放整齐。
2.学生自己动手整理。
3.同桌之间比赛整理书包。
4.小组之间对比，谁的书包最整洁。
5.评比出整理小能手，并表扬。
整理书包儿歌:
小小书包作用大，我来把它整理好；
看课表，拿好书，根据大小层层放；
作业本，最上层，交给老师不忘记；
空水壶，餐巾纸，外边口袋来安家；
文具盒，准备好，我们学习离不了；
最后放本课外书，高高兴兴把学上。
板书设计：
整理书包
小小书包作用大，我来把它整理好；
看课表，拿好书，根据大小层层放；
作业本，最上层，交给老师不忘记；
空水壶，餐巾纸，外边口袋来安家；
文具盒，准备好，我们学习离不了；
最后放本课外书，高高兴兴把学上。
课题
整理书包
课型
新授
课时
第二课时
教学目标
1、在老师的帮助下，试着朗读整理书包的流程图；
2、在老师的语言提示下能完成整理书包
课题
整理书包
课型
新授
课时
第一课时
教学目标
1.通过学习整理书包的方法,了解整理书包的重要性,提高孩子的自理能力.
2.通过归类分类的练习,培养孩子做事有始有终,激发孩子爱整洁的情感,养成良好的学习和生活习惯,造就良好的品行.
教学重点
提高孩子的自理能力.
教学难点
养成良好的学习和生活习惯,造就良好的品行
教学准备
2.把铅笔，橡皮等文具摆放在文具盒里。
3.把课本，练习本放进书包的大隔层里。
4.把文具盒放进另外前面的小隔层里。
5.把水杯，雨伞放进侧兜或者其他隔层里。
三．集体实践
师：现在，我们也来学习图图，自己动手进行一次整理书包的比赛好吗？比赛规则：
1、先请小朋友把书包里的东西放在桌子上。
2、用你喜欢的认为好的方法进行整理。
一个书包
电化手段
多媒体
导学过程
【激趣导入】
提问：你会整理书包吗？
谁的书包最整洁，谁的书包最乱？
【整理书包的步骤和方法:】
一、整理书包时，要把铅笔、钢笔、马克笔都放进笔袋里。
二、整理书包要把物品从“最重”到“最轻”排序，放入书包时要先放重的后放轻的，顺序为教科书、笔记本、较小的杂书、笔袋，这样能够更好的控制书包的重心。
师：老师还想知道你们的书包都是谁整理的呀?
生：“我自己”“妈妈”。
师：噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!(教师赞叹的语气，让自己整理书包的小朋友们很自豪。) (出示图片3)
3.出示图片6—10,有乱七八糟的书包和书桌,有整整齐齐的书包和书桌.
三、整理书包是要把任何需要快速取出的用品放在书包外袋里这样更方便使用。
四、整理书包时要把液体或其他容易湿的东西，比如水杯或者雨伞放在书包两侧的外扣袋里，这样能够避免对书包里其他物品造成损失。
五、每1~2周清理书包一次，把书包里废纸、废物都取出来，这样能够保持书包又轻又整洁。
【整理书包我最棒】
1.学生上台整理，边整理边说步骤。