如何提高小学数学教学的有效性

如何提高小学数学教学的有效性
发表时间：2020-08-28T06:05:29.602Z 来源：《教育考试与评价》2020年第2期作者：孙丽莹
[导读] 因此如何提高小学数学教学的有效性是当前教育领域中极为重要的一个问题。

佳木斯市光复小学黑龙江佳木斯 154000
摘要：随着新课改的不断实施，关于小学数学的教学也越来越受到家长、社会的关注，作为教育主体的教师，在小学生数学教育中扮演的角色是极为重要的，本文以如何提高小学数学教学的有效性为研究对象，深度分析当前小学数学教育的现状，总结归类其在教育中实际出现的问题，并针对这些问题提出有效的解决措施，为后续小学数学教学有效性的提升做出自己的贡献。

关键词：小学数学教学；教师；课堂教学；有效性提升
一、研究背景
在我国小学数学课堂上，一直坚持以理论传输为主要目的，持续增强学生对于数学的认识能力，培养学生对于数学基本计算的方法和能力，但当前在很大一部分的小数学课堂上，理论知识过于无趣使得课堂整体氛围较为沉闷，同时老师持续性的输出观点，和学生在课堂上的交流并不多，作为受教育的主体，学生并没有得到足够的重视1。

这一系列问题的出现，对我国小学数学教学的效率和质量产生重要影响。

因此如何提高小学数学教学的有效性是当前教育领域中极为重要的一个问题。

二.小学数学教育发展现状
我国目前小学数学教育目前处于快速发展的阶段，随着国家资源不断投入，家长的注意力也越发集中到小孩学习上，这就激励小学教育不断向前发展，而数学教育作为学习的重点所在，也势必受到不断挑战和考研，而在当前小学数学教育发展中，通过调查发现以下几类情况：
2.1 数学课堂不活跃
在小学数学课堂中，经过调查我们发现，部分数学课气氛沉闷，老师干巴巴的讲课，没有创新点，而学生则被动接受知识灌输，死记硬背，自身思考的时间和机会较少2。

2.2 数学课堂交流少
在小学数学的教学过程中，我们发现，在上课期间，老师和学生之间关于课堂内容之间的交流较少，老师在整堂课的过程中提问较少，且问题都很直接，基本都是“几加几”、“几减几”的答案是什么，这一些问题的提出缺乏引导性，学生对其思考力不够，死记硬背出答案，在后续的答题中也发现学生灵活解题的能力不高3
2.3.数学教师理念旧
对于小学数学课堂教育来说，教师的教学理念是极为重要的，教师理念的更新与否直接影响着学生学习的兴趣4。

在调查中我们发现，部分数学教师仍然坚持传统的教学模式，耳提面命、死记硬背，一道数学题可以让学生抄写十遍、二十遍，以保证学生能够记住答案，在考试中能够答对。

三.小学数学教育解决措施
随着社会大众对小学数学教育的重视度提升，越来越多的家长加大了对自己孩子学习的关注度，而在这方面的学习中，数学学习尤为重要。

因此上，面对现如今小学数学教育中出现的问题，我们可以从以下几个方面进行针对性的解决：
3.1.多种方式教学，提升课堂气氛
首先，教师可以运用多媒体技术来进行情境化教学，提升学生参与度5。

其次，教师可以通过运用游戏教学的方法，来提升小学生对于数学的学习兴趣。

教师可以根据自己班内学生的兴趣爱好以及个人性格特点等，设计出多样性的课堂小游戏，并准备部分小礼品来刺激学生参与，在和学生做游戏的过程中来向学生讲解相关的数学知识。

通过这样的方式，不仅可以刺激小学生对于数学的学习兴趣，还能够在一定程度上保证数学课堂的教学质量。

最后，除了教学方法和手段的更新外，教师还需要认识到对学生的评价，在小学时期，教师的评价对于学生来说影响是极大的，无论是心理还是学习态度上6。

3.2.增强师生互动，加强课堂管理
对于前文提到的在目前小学数学的课堂上，由于教学模式和教师态度的影响，师生之间的课堂互动较少，从这一点来说，师生互动降低，会导致课堂气氛不活跃，容易使得小学生在课堂上无法集中注意力，因此上，在小学数学的课堂上，增加一定程度的师生互动是极为有必要的。

一方面教师需要同小学生建立起和谐民主的关系，数学老师要做到能够充分的尊重自己的学生并且公平的对待自己班级里的每一位学生。

3.3.教师持续探索，不断教学创新
对于小学数学教育来说，学生的参与度固然重要，但作为其中传道受业的数学老师其重要性也不言而喻。

对于学生来说，数学老师的思维逻辑和学习方法是最佳的模仿对象，因此方法上，要提高小学数学教学的有效性，教师也要不断参与其中进行合理性探索，不断寻求新方法来促进数学教学的进一步发展。

针对于此，教师可以通过以下几点进行思索：
在教学内容的备课方面，备课作为每个教师不可或缺的重要工作之一，通过备课可以帮助教师更好的了解教学内容，提前做好教学准备也有利于整体课堂教学效率的提升。

在教学方法上面，教师需要不断创新以适应社会发展的变化。

为了进一步提升学生对于数学学习的参与度，教师需要针对自己的教学方法不断改革创新，要考虑到现如今小学生的实际情况，采用最新的教学方法来满足学生课堂学习的需要。

同时教师也需要做到因材施教，选择部分课程让学生主动到讲台上进行讲解，抒发自己学习的想法，这样的模式不仅可以充分调动学生学习的积极性，还能帮助学生课堂上集中注意力，把学生真正融入到数学的课堂教学中，让课堂由此变得更加的充实且有趣。

四、总结
数学作为我国教育中极为重要的一门学科，无论是在应试教育还是在未来个人发展中，都起到了非常大的作用。

而作为小学数学教师，要充分认识到自己在小学生数学学习生涯中的重要性，此阶段是学生对于知识的萌芽认知阶段，也是对于事物兴趣开始的阶段，对于后续的学习起到重要的奠基作用。

而当前小学数学教学中存在着多种问题，小学数学教师需要通过多种方式来改善并解决这些问题，只有这样，才能激发小学生主动学习的积极性，真正做好小学数学的教学工作，才能更好的帮助小学生健康快乐的成长。

参考文献：
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3.孔小平.提高小学数学课堂教学有效性的策略研究[J].国际公关,2020(02):10
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4.张倩倩.浅谈提高小学数学课堂教学有效性的方法[J].科学咨询(教育科研),2020(02):179.
5.钟根明.论提高小学数学课堂教学有效性的策略[C].广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:617-619.
6.梁新君.寓教于乐,提高小学数学教学有效性[J].学周刊,2020(03):110.。