沁园春雪PPT优质课
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沁园春雪ppt优秀课件
这首诗描绘了壮丽的北国风光，表现出诗人 对祖国山河的热爱和敬仰。
体现民族精神
诗歌中的民族精神内涵，激发了读者的爱国 热情和民族自豪感。
歌颂劳动人民
诗歌中通过对普通百姓的描写，表达出诗人 对劳动人民的敬重和赞美。
追求人生理想
诗人通过描绘自然景观，表达了自己对人生 理想的追求和向往。
精神追求
01
02
03
作者介绍
作者
毛泽东（1893年-1976年），湖南湘潭人，伟大的马 克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论 家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国 的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开 拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国 共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻 底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
作者用比喻手法，将“雪”比作 “银蛇”、“蜡像”，生动形象 地描绘出北方雪景的美丽与壮观
。
拟人
通过将自然景观拟人化，赋予景物 以人的情感和动态，如“欲与天公 试比高”，使读者产生强烈的共鸣 。
对偶
运用对偶句式，如“山舞银蛇，原 驰蜡象”，使文章节奏明快，形象 更加鲜明。
表现技巧
融情于景
通过将情感融入到景物描写中，如“千里冰封，万里雪飘”，使 读者在感受美景的同时，体会到作者内心的豪情壮志。
当代的价值和意义
当代价值
这首诗词所表达的思想和情感具有普遍性和永恒性，如对祖国的热爱和对未来的信心等。在当代社会，这些价值 观仍然具有重要的意义，能够引导学生树立正确的人生观和价值观。
现实意义
学习《沁园春·雪》可以帮助学生提高语言表达能力，培养阅读和写作的兴趣。同时，通过了解中国传统文化和历 史，可以增强学生的文化自信和民族自豪感。此外，这首诗词所表达的思想和情感能够激励学生积极向上、追求 真理，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
体现民族精神
诗歌中的民族精神内涵，激发了读者的爱国 热情和民族自豪感。
歌颂劳动人民
诗歌中通过对普通百姓的描写，表达出诗人 对劳动人民的敬重和赞美。
追求人生理想
诗人通过描绘自然景观，表达了自己对人生 理想的追求和向往。
精神追求
01
02
03
作者介绍
作者
毛泽东（1893年-1976年），湖南湘潭人，伟大的马 克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论 家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国 的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开 拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国 共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻 底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
作者用比喻手法，将“雪”比作 “银蛇”、“蜡像”，生动形象 地描绘出北方雪景的美丽与壮观
。
拟人
通过将自然景观拟人化，赋予景物 以人的情感和动态，如“欲与天公 试比高”，使读者产生强烈的共鸣 。
对偶
运用对偶句式，如“山舞银蛇，原 驰蜡象”，使文章节奏明快，形象 更加鲜明。
表现技巧
融情于景
通过将情感融入到景物描写中，如“千里冰封，万里雪飘”，使 读者在感受美景的同时，体会到作者内心的豪情壮志。
当代的价值和意义
当代价值
这首诗词所表达的思想和情感具有普遍性和永恒性，如对祖国的热爱和对未来的信心等。在当代社会，这些价值 观仍然具有重要的意义，能够引导学生树立正确的人生观和价值观。
现实意义
学习《沁园春·雪》可以帮助学生提高语言表达能力，培养阅读和写作的兴趣。同时，通过了解中国传统文化和历 史，可以增强学生的文化自信和民族自豪感。此外，这首诗词所表达的思想和情感能够激励学生积极向上、追求 真理，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
部编版九年级上册语文《沁园春雪》优秀PPT课件( 29页)
上阙： 赞美了祖国的大好河山，表达了对祖国的热爱之情。 下阙： 歌诵当今英雄，表达了作者作为人民革命领袖的自信。
重点研讨 朗读上阙
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下， 顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲 与天公试比高。须晴日，看红装素裹， 分外妖娆。
重点研讨 1.总写北国雪景的诗句是？
重点研讨 9.下阕为何要评说古代帝王？
引出末句：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”由评古落到 颂今（当代无产阶级和革命人民），点明了主题。
重点研讨 10.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？
“俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所 处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝” 是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物 不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并 且必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。
长城：惟余莽莽 大河：顿失滔滔
群山：银蛇舞 高原：蜡象驰
静态 动态
细描
实景
晴日景象 （想象）
红装素裹，分外妖娆
想象
虚景
重点研讨 朗读下阙
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍 逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯 弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看 今朝。
重点研讨 7.下阙开头两句在结构是上有何作用？
课堂小结
本节课，诗人把我们带入其笔下的北国雪景，让我们领略到了北 国雪景的美，感受到了诗人的那股对祖国壮丽山河的热爱之情以及对 无产阶级革命的豪情壮志。我相信，通过这节课的学习，同学们已经 有了自己心中的那份美的感受！
请同学们再次有感情地朗读这篇课文，读出那豪迈的气势。
重点研讨 朗读上阙
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下， 顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲 与天公试比高。须晴日，看红装素裹， 分外妖娆。
重点研讨 1.总写北国雪景的诗句是？
重点研讨 9.下阕为何要评说古代帝王？
引出末句：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”由评古落到 颂今（当代无产阶级和革命人民），点明了主题。
重点研讨 10.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？
“俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所 处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝” 是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物 不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并 且必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。
长城：惟余莽莽 大河：顿失滔滔
群山：银蛇舞 高原：蜡象驰
静态 动态
细描
实景
晴日景象 （想象）
红装素裹，分外妖娆
想象
虚景
重点研讨 朗读下阙
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍 逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯 弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看 今朝。
重点研讨 7.下阙开头两句在结构是上有何作用？
课堂小结
本节课，诗人把我们带入其笔下的北国雪景，让我们领略到了北 国雪景的美，感受到了诗人的那股对祖国壮丽山河的热爱之情以及对 无产阶级革命的豪情壮志。我相信，通过这节课的学习，同学们已经 有了自己心中的那份美的感受！
请同学们再次有感情地朗读这篇课文，读出那豪迈的气势。
部编版九年级上册语文《沁园春雪》PPT优质教学课件
精读课文
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
前两句 中七句 后三句
过渡； 评古； 论今。
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分析讨论
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
为什么说这两句是过渡句？具体说说这两句是怎样过渡的？
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
前三句（概括） 中七句（具体） 后三句（想象）
极目万里，动静结合； 气势磅礴，生机盎然； 红白交映，艳丽多姿。
精读课文
分析讨论
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长 城”“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千 里”“万里”相照应，续写地域的辽阔。 “山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”“原”人格化。雪 花飘飞是动态，说山原在“舞”、在“驰”是形象地写出了万里雪飘，还 写出了高原的蜿蜒起伏，变静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！
精读课文
分析讨论
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
此句中，哪个字表明是虚写？试描述三句诗的意境。
“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。 你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了 高原上的皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。 红日白雪交相辉映，祖国就像一位打扮得恰到好处的少女，格外娇艳 多姿。
词句赏析
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
• 这三句在全词中有何作用？ 内容上：总写北国壮观的雪景概貌，展现了一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界 结构上： 总领上片，为细写北国雪景作铺垫。 表达效果：“阔千，里气万魄里宏”，大都，是天远地非茫目茫力，所浑及然，一诗色人。登高望远，视野在想象中延伸扩展，意境开
第1课《沁园春.雪》课件(共25张PPT)语文九年级上册
拟人：“欲与天公试比高”，一个“欲”字把“山”“原” 拟人化化，生动地写出它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的 气概。
借代：“文采”“风骚”本指的是文学才华，这里指的是 广义的文化，指的是文治；“弯弓射大雕”指的是武功。
写作特色
1 沁园春·雪
❸ 写景、抒情、议论相结合。
这是一首雄壮的抒情词作。上阕写景，气势磅礴、气 象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国河山的豪情。 下阕议论，由评论历史人物转到歌颂当代无产阶级英雄， 抒发词人的豪情壮志。全词熔写景、议论和抒情于一炉， 使主题鲜明突出，表现出强烈的艺术效果。
巧评英雄：一代代英雄皆短于“文治”。“俱往矣”宣告了 旧时代的一去不复返，为下文蓄势。
豪迈论今：只有今天在中国共产党领导下的伟大中国人民， 才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。表现了毛泽东 作为革命家的伟大抱负。
1 沁园春·雪
评 古 论 今
由景生“议”（承上启下）
抒纵
发论
评价五位帝王——“惜”（做铺垫）
失滔滔”，动景如“山舞银蛇，原驰蜡象”，这些
是实景。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是虚
景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽
的风光，赞美之情溢于言表。
写作特色
1 沁园春·雪
❷ 巧妙运用多种修辞手法。
比喻、对偶：如“山舞银蛇，原驰蜡象”，把群山比喻成 一条条银蛇在舞动，把高原上的丘陵比喻成许多白象在奔跑， 既形象，又增加了动感的美。
1 沁园春·雪
登高远眺
惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。
实中有虚 景象雄奇
胸怀万里江山：博大豪迈
山舞银蛇， 原驰蜡象，
比喻，化静为动 充满生机活力
欲与天公试比高。 “试比高”拟人 斗争精神
借代：“文采”“风骚”本指的是文学才华，这里指的是 广义的文化，指的是文治；“弯弓射大雕”指的是武功。
写作特色
1 沁园春·雪
❸ 写景、抒情、议论相结合。
这是一首雄壮的抒情词作。上阕写景，气势磅礴、气 象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国河山的豪情。 下阕议论，由评论历史人物转到歌颂当代无产阶级英雄， 抒发词人的豪情壮志。全词熔写景、议论和抒情于一炉， 使主题鲜明突出，表现出强烈的艺术效果。
巧评英雄：一代代英雄皆短于“文治”。“俱往矣”宣告了 旧时代的一去不复返，为下文蓄势。
豪迈论今：只有今天在中国共产党领导下的伟大中国人民， 才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。表现了毛泽东 作为革命家的伟大抱负。
1 沁园春·雪
评 古 论 今
由景生“议”（承上启下）
抒纵
发论
评价五位帝王——“惜”（做铺垫）
失滔滔”，动景如“山舞银蛇，原驰蜡象”，这些
是实景。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是虚
景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽
的风光，赞美之情溢于言表。
写作特色
1 沁园春·雪
❷ 巧妙运用多种修辞手法。
比喻、对偶：如“山舞银蛇，原驰蜡象”，把群山比喻成 一条条银蛇在舞动，把高原上的丘陵比喻成许多白象在奔跑， 既形象，又增加了动感的美。
1 沁园春·雪
登高远眺
惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。
实中有虚 景象雄奇
胸怀万里江山：博大豪迈
山舞银蛇， 原驰蜡象，
比喻，化静为动 充满生机活力
欲与天公试比高。 “试比高”拟人 斗争精神
《沁园春雪》PPT优秀课件
注 释
西省西部的时候。作者在一九四五年十月七日给柳亚子信中说，这首词 作于“初到陕北看见大雪时”。 惟：只。
馀：剩下。此字一作“余”，但目前刊出的书法作品中写作“馀”，以
此为准。
莽莽：无边无际。
大河上下：大河，指黄河。大河上下，犹言整条黄河。
课文赏析
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曾任中国共产党中央军事委员会主席， 中国共产党中央政治局主席和中央委员会主 席，中华人民共和国中央人民政府主席和中 华人民共和国主席。
课前导读
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《沁园春·雪》写于1936年2月，遵义会议确立了毛泽东
创
在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北之
课文赏析
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一代天骄：指可以称雄一世的英雄人物，泛指非常著名，有才
译 文
能的人物。天骄，“天之骄子”的省略语。意思是上天所骄纵 宠爱的人，成吉思汗即是。汉时匈奴自称。后来也泛称强盛的 少数名族或其首领。
及
成吉思汗（hán）：元太祖铁木真（1162~1227）在1206年统
选择一位 你熟悉的中国古代帝王 向大家介绍一下他的故事
拓展知识
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有感情地朗读并背诵全文
同学们下课
顿失滔滔：（黄河）立刻失去了波涛滚滚的气势。描写黄河水结
译
冰的景象。 山舞银蛇，原驰蜡象：群山好像（一条条）银蛇在舞动。高原
文
（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。“原”指高原，即秦晋
及 注 释
高原。蜡象，白色的象。 天公：指天，即命运。 须：等到；需要。 红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红
1_沁园春雪_PPT优质公开课
小结
全词将写景、议论、抒情有机结合， 浑然一体，写景是议论、抒情的基础； 议论、抒情又深化了写景。 毛泽东的词作大气磅礴，格调高昂， 充满了热爱祖国山河，以天下为己任 的豪情壮志。
拓展 沁园春 长沙
1925年2月 • 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红 遍，丛林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击 长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥阔， 问苍茫大地，谁主沉浮？ • 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学 少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指 点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记 否，到中流击水 ，浪遏飞舟？
雪
江山/如此多娇， 引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇/汉武， 略输/文采； 唐宗/宋祖， 稍逊/风骚。 一代/天骄， 成吉思汗， 只识/弯弓/射大雕。 俱/往矣， 数/风流人物， 还看/今朝。
.
.
.
诗歌朗读应注意些什么？
•停顿 北国/风光，(豪迈，高而慢) •节奏 千里 / 冰封，（拉长） •重音 •感情 万里/雪飘。（高昂）
赏析一：“山舞银蛇，原驰蜡象”赋予群山、高原以动态描 写，体现出其活泼奔放的气势。加上“欲与天公试比高”一 句，表现“山”“原”与天相连，更有一种奋发的态势和竞 争的活力。 赏析二：“山”、“原”都是静止的事物，写它们“舞”、 “驰”是化静为动的浪漫想像，诗人情感的跃动，使他眼前 的大自然也显得生气勃勃，生动活跃。
“俱往矣，数风流人物，还 看今朝。”
你从毛主席的诗歌中体会到了哪 些美？
•大气磅礴的意境美
•超凡脱俗的人格美
•深邃隽永的哲理美
①分（ ②竟折（
）外妖娆 ）腰
( A.fēn ( A.zhē
B.fèn ) B.zhé )
③成吉思汗（
《沁园春-雪》ppt课件
28
第一课 沁园春·雪
课后作业 1. 熟读并背诵全文 2、任选两句进行赏析
29
第一课 沁园春·雪
为动。这样动静结合，描写出北国壮丽的风光。词的
上阕主要写景，从开头到“欲与天公试比高”为实写
；“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是写想象中的
雪后天晴，红日和白雪交相辉映的美好景象是虚写。
23
第一课 沁园春·雪
结构梳理 沁园春·雪
上阕 写景
概写北国雪景 具体描写雪景 想象雪后风光
承上启下
下阕 议论、抒情
了这首词。
7
第一课 沁园春·雪
字音词义
（1）字音
沁（qìn ） 折（zhé ）腰 今朝（zhāo）
数（shǔ ）风流人物 思汗（hán ） 妖娆（ráo ）
（2）词义
折腰：鞠躬，倾倒 风骚：借。指文采、政治才能8、思想内涵。 妖娆：娇艳美好。
风流人物： 指能建功立业的英雄人物
第一课 沁园春·雪
听
诗句中的“折腰”意为倾倒，展示了英雄人物为
祖国山河倾倒的心情，并揭示出为之奋斗的动机。
改为“赞美”，不合词的韵律，且少了形象性。“
娇”是一种女性美，与“红装素裹，分外妖娆”相
照应。一个“竞”字，写尽了英雄之间激烈的争斗
，写尽了一代代英雄的相继14 崛起。
第一课 沁园春·雪
感悟精彩句子
2.这首词语言凝练、精当，极富表现力，修辞手 法的运用极为巧妙。请赏析“山舞银蛇，原驰蜡 象”这句词。
背景资料
本词选自《毛泽东诗词集》(中央文献出版社
1996年版)。本词作于1936年2月。毛泽东率长征部队
胜利到达陕北之后,领导全党展开抗击日本帝国主义
侵略的伟大斗争。在陕北清涧县,毛泽东曾于一场大
《沁园春·雪》PPT优秀课件
［红装素裹］
形容雪后天晴，红日、白雪交相辉映的景象。
［一代天骄］
称雄一世的人物。天骄“天之骄子”的省略语，意思是天所宠爱的人
书法欣赏
诗词学习
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余 莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲 与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略 输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗， 只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
上阕
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比 高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
(1)、概括写北方雪景 （前三句） (2)、具体写北方雪景 （中七句） (3)、想象雪过天晴之景（后三句）
下阕
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文 采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓 射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。课后作业Fra bibliotek李世民
赵匡胤
汉武帝
秦始皇
1、背诵并默写全文 2、选取其中一位古代帝王，并思考如何介绍他
下节课见~
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随堂测验
《沁园春》是一首______，“沁园春” 是______，“______”是题目。
随堂测验
词的下阕是评论______，抒发______。其中 前两句起_______作用。“惜”字领起的七 句 属 表 达 方 式 中 的 _______ ， 后 三 句 属 ________。
随堂测验
这首词抒发了对_______的热爱，表达了当 今革命英雄空前伟大的______和无比坚定的 ______。
形容雪后天晴，红日、白雪交相辉映的景象。
［一代天骄］
称雄一世的人物。天骄“天之骄子”的省略语，意思是天所宠爱的人
书法欣赏
诗词学习
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余 莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲 与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略 输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗， 只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
上阕
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比 高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
(1)、概括写北方雪景 （前三句） (2)、具体写北方雪景 （中七句） (3)、想象雪过天晴之景（后三句）
下阕
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文 采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓 射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。课后作业Fra bibliotek李世民
赵匡胤
汉武帝
秦始皇
1、背诵并默写全文 2、选取其中一位古代帝王，并思考如何介绍他
下节课见~
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随堂测验
《沁园春》是一首______，“沁园春” 是______，“______”是题目。
随堂测验
词的下阕是评论______，抒发______。其中 前两句起_______作用。“惜”字领起的七 句 属 表 达 方 式 中 的 _______ ， 后 三 句 属 ________。
随堂测验
这首词抒发了对_______的热爱，表达了当 今革命英雄空前伟大的______和无比坚定的 ______。
第1课《沁园春雪》课件(共21张PPT)统编版语文九年级上册
江山/如此/ 多娇，引/无数英雄/竞折腰。 惜/ 秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。 一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。 俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。
北方的风光，千万里冰封冻，千万里雪花飘。望长城内外，只剩下无 边无际白茫茫一片；宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。山岭好 像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都 想试一试与老天爷比比高。要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白 皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。 江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。只可惜秦始皇、汉武帝，略 差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。称雄一世的人物成吉
3、说一说作者描绘了一幅怎样的北国雪景?字里行间流露出 作 者怎样的感情?
作者描绘了一幅冰天雪地，广袤无垠，雄伟壮丽、娇艳美 好的北国雪景。 字里行间流露出作者对祖国大好河山的喜爱和赞美之情。
4、末尾三句是实景还是虚景?从哪个字可以看出?这三句描绘了 一种怎样的画面?
末尾三句是虚景。从“须”(等到)这个字可 以看出，作者是借助想象来写雪后景象的。
1)含褒义，肯定秦始皇等人是中国历史上的英雄，他们 具 有雄才大略，对中国历史的发展有过巨大的影响。
2)含贬义，委婉地批评了这些英雄的不足，他们不善“ 文 治”,在政治、思想、文化方面建树不多，个人的文学 才华 也欠缺；
3)“惜”中寓志，蕴含后来者居上的伟大气概，以及超越 历 代英雄人物的自信。
3、谁是“今朝”的“风流人物”?如何理解结尾三句，作用是什么?
思汗，只知道拉弓射大雕。这些人物全都过去了，数一数能建功立业 的英雄人物，还要看今天的人们。
上 1、这首词的题目是“雪”,词中哪部分写雪景?写的是哪里的雪景?
阙Hale Waihona Puke 赏上阙写景。写的是北国雪景。
北方的风光，千万里冰封冻，千万里雪花飘。望长城内外，只剩下无 边无际白茫茫一片；宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。山岭好 像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都 想试一试与老天爷比比高。要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白 皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。 江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。只可惜秦始皇、汉武帝，略 差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。称雄一世的人物成吉
3、说一说作者描绘了一幅怎样的北国雪景?字里行间流露出 作 者怎样的感情?
作者描绘了一幅冰天雪地，广袤无垠，雄伟壮丽、娇艳美 好的北国雪景。 字里行间流露出作者对祖国大好河山的喜爱和赞美之情。
4、末尾三句是实景还是虚景?从哪个字可以看出?这三句描绘了 一种怎样的画面?
末尾三句是虚景。从“须”(等到)这个字可 以看出，作者是借助想象来写雪后景象的。
1)含褒义，肯定秦始皇等人是中国历史上的英雄，他们 具 有雄才大略，对中国历史的发展有过巨大的影响。
2)含贬义，委婉地批评了这些英雄的不足，他们不善“ 文 治”,在政治、思想、文化方面建树不多，个人的文学 才华 也欠缺；
3)“惜”中寓志，蕴含后来者居上的伟大气概，以及超越 历 代英雄人物的自信。
3、谁是“今朝”的“风流人物”?如何理解结尾三句，作用是什么?
思汗，只知道拉弓射大雕。这些人物全都过去了，数一数能建功立业 的英雄人物，还要看今天的人们。
上 1、这首词的题目是“雪”,词中哪部分写雪景?写的是哪里的雪景?
阙Hale Waihona Puke 赏上阙写景。写的是北国雪景。
《沁园春雪》PPT优秀教学课件
年
, 中
例：
国
惜英雄竞相折腰，看今朝谁主风流
或者
风
论帝王文治武功，赞今朝风流人物
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思考：下阕评说英雄帝王和赞美今朝风流人
物，与上阕写壮美雪景，有什么关联？
无数英雄竞折腰，正是源于江山多娇，也就是上阕的壮美雪景
壮美雪景
评说英雄帝王， 赞美今朝风流人物
写景是为了议论抒情做铺垫，议论抒情是源上文之景 而发，是在景物描写基础上的直抒胸臆
大地坚冰封冻，长空大雪纷飞，冰雪充塞于 整个天地，大笔勾勒间气势磅礴，境界宏阔。
小结：读懂诗词要品读词语和表现手法
2.长城大河图
“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔” 文化内涵 “大河”专指黄河。“长城”和“黄河”，位于北国，最 能反映北国风貌。不仅如此，他们还是整个中华大地的象 征。“内外”、“上下”，地域广阔，气概雄伟。 “莽莽”有无边无际，气势雄浑的意思；“惟”的意思 是只，强调了只剩下无边无际的白茫茫一片，景象十分壮 阔； “领”字，则写出冻结之速，寒微之烈，全剧让人不仅 联想到昔日这条母亲河波涛滚滚的雄壮气势 天地间浑然一色，冰天雪地，整幅画面奇伟雄壮
毛泽东： 字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个 农民家庭。 中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家，战 略家和理论家，中国共产党，中国人民解放军和中华人民共和 国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 中国共产党中央军事委员会主席（1936-1976），中国共产党中 央政治局主席（1943-1945）和中央委员会主席（1949-1954）， 中华人民共和国中央人民政府主席（1949-1954）和中华人民共 和国主席（1954-1959），1976年9月9日在北京逝世。
《沁园春雪》优秀 ppt课件
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2020/12/27
2020/12/27 21
9、提问：对于这样杰出的历史人物， 词人用一个词对他们作了总的评价，请 找出这个词。
• “惜”中含褒，肯定他们有雄才大略，是中国 历史上的英雄；
• “惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时， 委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只 识）；
• “惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蕴 含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历代英 雄人物的自信
“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手
法，化静为动，有三方面因素：（1）视觉因
素。作者站得高，看得远，山丘连绵起伏，
远看确有山舞原驰的动感。（2）精神因素。
作者意气风发，因而在他心目中，大自然也
生气勃勃。（3）时代因素。中国革命正在蓬
勃发展，中国人民正在奋起抗日，赋予群山、
高原以顽强的性格，可以体现中华民族不屈
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• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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江山多娇英雄折腰沁园春22总结这首词以宏伟癿气魄生花癿妙笔写景议论抒情相结合寄托了诗人对祖国山河癿无比热爱和赞美乊情表现了自己作为一代风流人物要为中华民族建功立业癿伟大抱负抒发了对当代无产阶级和革命人民无比信赖和热爱癿激情激发了人们癿爱国热情和民族自豪感鼓励人匀为建立新中国而奋斗
沁园春·雪-PPT专家课件
•
11.今天我们提倡的创新，并不是要抛 开先哲 时贤的 成果另 起炉灶 ，而是 要站在 前辈的 肩膀上 一步一 个脚印 地前进 ，并努 力超越 前人。
12．微笑像和煦的春风，微笑像温暖 的阳光 ，它蕴 涵着一 种神奇 的力量 ，可以 使人世 间所有 的烦恼 都焕然 冰释。
作用：
内容上——北方壮观雪景的概貌图； 结构上——总领下文，为分写雪景作铺垫。
望
“望”——领起下文，直至“欲与天公试比高”。 望中所见，既有实在的的视觉观感，又带有很大的想 象成分，显示了诗人的豪迈之情。
长城内外， “唯余”体现白雪覆盖的范围之广；
惟余莽莽；
“顿失”表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。
作业：
• 1、展开想象用自己的话描绘诗人笔下的北 国雪景图
• 2、反复诵读课文，仔细体会“俱往矣，数 风流人物，还看今朝”
• 3、收集一些关于雪的古诗词
•
1.法国作家雨果曾经认为，保留至今 的古代 建筑物 就好像 是由石 头堆积 出来的 历史书 。不 过这一看法只适用于欧洲，不适用于 中国古 建筑。
•
7.我国的传统节日是维系中国社会人 际关系 的重要 感情纽 带。在 节日里 ，人们 尽享天 伦之乐 ，亲朋 好友、 邻里乡 亲互赠 节礼， 使节日 洋溢着 浓浓的 人情味 。
8．如今，我国的传统节日已基本失却 了早先 的信仰 内核， 但许多 传统节 俗活动 仍存活 在民众 的生活 中，在 传承中 发展变 化，从 内容到 形式都 更加丰 富多样 。
2. 木材的耐久性远逊于石材，因而以 土和木 为主要 材料的 中国古 建筑留 存至今 的并不 多，以 致某些西方学者以为现在根本没有 这种建 筑的实 物。
3. 中国古代的石建筑并不像欧洲那样 发达， 一直到 明清时 代，在 技术条 件完备 且有需 求的 情况下，石建筑在中国依然很少出现 。
《沁园春雪》PPT优秀课件
江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。 一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。 俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。
整体感知
1.默读课文，思考：上下两阕各写了什么内容？
上阕：描绘北国雪景
下阕：评古论今
整体感知
2.词的上阕哪些句子总写北方雪景？
词的上阕： 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，
顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹， 分外妖娆。
内容探究
2.“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为 什么这样写？给你怎样的感受？
“山”“原”这些原本静止的景物，作者却写出它们的“驰”和“舞”， 这样化静为动，其原因有三：
（实写） （以动写静）
想象写景
（虚写）
（写景、抒情）
承上启下，引入论述
具体评论：“惜”
歌颂时代英雄：“数” （抒情、议论）
热爱祖国大好 河山
歌颂无产阶级 英雄
谢谢！
6.作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？
评古为论今作铺垫，起烘云托月的作用。 作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄” 与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄 主宰河山的历史作用。
内容探究
7.怎样理解词末的“风流人物”的内涵？
新的时期在文治和武功方面都有更杰出的才能、更伟大的抱负的人。 这是诗人的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣 言。
第三层为论今。诗人指出只有今天在中国共产党领导下的伟大的中国人民，才算得上是 创造历史、开拓未来的真正英雄。这一层与上阕的第三层遥相呼应，表现了诗人创造历史， 迎来美好明天的革命豪情和乐观主义精神。
整体感知
1.默读课文，思考：上下两阕各写了什么内容？
上阕：描绘北国雪景
下阕：评古论今
整体感知
2.词的上阕哪些句子总写北方雪景？
词的上阕： 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，
顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹， 分外妖娆。
内容探究
2.“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为 什么这样写？给你怎样的感受？
“山”“原”这些原本静止的景物，作者却写出它们的“驰”和“舞”， 这样化静为动，其原因有三：
（实写） （以动写静）
想象写景
（虚写）
（写景、抒情）
承上启下，引入论述
具体评论：“惜”
歌颂时代英雄：“数” （抒情、议论）
热爱祖国大好 河山
歌颂无产阶级 英雄
谢谢！
6.作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？
评古为论今作铺垫，起烘云托月的作用。 作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄” 与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄 主宰河山的历史作用。
内容探究
7.怎样理解词末的“风流人物”的内涵？
新的时期在文治和武功方面都有更杰出的才能、更伟大的抱负的人。 这是诗人的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣 言。
第三层为论今。诗人指出只有今天在中国共产党领导下的伟大的中国人民，才算得上是 创造历史、开拓未来的真正英雄。这一层与上阕的第三层遥相呼应，表现了诗人创造历史， 迎来美好明天的革命豪情和乐观主义精神。
《沁园春雪》PPT优质课件(第1课时)
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创作背景
《沁园春·雪》这首词，是毛泽东于1936年2月所 作。“沁园春”为词牌名，“雪”为词题。当时， 红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，为了视 察地形，毛泽东登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当 “千里冰封”的雪景和那白雪皑皑的塬地展现在眼 前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然提笔，写下 了这一首豪放之词。
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整体感知
请同学们初读课文，体会作者感情，感受课文语言的风格，思 考这篇文章的感情基调。
1.画出认为重要的句子，写下你的理解。 2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
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自主探究
范读课文，回答下列问题。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
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分析讨论 作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？
作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突 出了今朝无产阶级革命英雄主宰河山的历史作用。
跟踪检测
1．下列句子中加点的词语使用有误的一项是（ B ）
· · A．岸边的柳树在春风的吹拂下，妖娆轻舞，惹得湖水也荡起了层层涟漪。 · · · · B．昨夜一场大雨，早上出门一看，天晴了，好一派红装素裹的绚丽景象！ · · · · C．对于高端供应商而言，想要独领风骚，唯一的方法是提供更有价值的服务。 · · · · D．一代天骄李白生性豪放不羁，写诗慷慨淋漓，对后世文学产生了深远的影响。
词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达了词作者怎样的伟大政治抱负？
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自主探究
引无 数英 雄竞 折腰
秦皇、汉武 略输文采 唐宗、宋祖 稍逊风骚 成吉思汗 只识弯弓射大雕
《沁园春雪》优秀课件PPT
二级
傲雪凌霜 傲雪欺霜 白雪三皑级皑 白雪难和 白雪阳春 饱经霜雪 报仇雪四耻级 报雠雪恨
五级
抱怨雪耻 冰魂雪魄 冰肌雪肠 冰天雪地 冰天雪窖 冰天雪窑 冰消雪释 冰雪严寒 步雪履穿 餐风啮雪 餐风茹雪 蝉不知雪 沉冤莫雪 程门立雪 担雪塞井 担雪填河 担雪填井 斗霜傲雪 鹅毛大雪 飞鸿踏雪
2024/9/12
2024/9/12
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《沁园春·雪》写于1936年单2月击。此当处时编,遵辑义母会议版确文立本了样毛式泽东在全党的领导地位。
毛泽东率领长征部队胜利到达陕北之后，领导二全级党展开了反抗日本帝国主义的伟大
三级
斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之四级后攀登到海拔千米、白雪覆盖的 塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地五级写下了这首气吞山河的壮丽诗 篇。
•《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两阕，上阕13句，下阕12句，句号处必须 压韵。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗 以咏其事。
只剩下词牌，词牌就是词的单调击子此，每处个编词辑牌母规版定了文这本首样词式的字数、句数、平仄声调和
韵脚。所以把写词叫做“填词”词牌名与词二牌级没有必然的联系。可以说词,最初称“曲 词”，是配乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为三诗级四的级一种。一首词称为一阕；词若有上 下两段，就称为上下阕。词可以没有题目，如果有五，级写在词牌的后面， “沁园春”是 词牌名，“雪”是这首词的题目。这是一首写景咏怀词、古典词。
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二级
学 习 背 景 三级 四级 五级
第壹部分
2024/9//1122
3
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傲雪凌霜 傲雪欺霜 白雪三皑级皑 白雪难和 白雪阳春 饱经霜雪 报仇雪四耻级 报雠雪恨
五级
抱怨雪耻 冰魂雪魄 冰肌雪肠 冰天雪地 冰天雪窖 冰天雪窑 冰消雪释 冰雪严寒 步雪履穿 餐风啮雪 餐风茹雪 蝉不知雪 沉冤莫雪 程门立雪 担雪塞井 担雪填河 担雪填井 斗霜傲雪 鹅毛大雪 飞鸿踏雪
2024/9/12
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《沁园春·雪》写于1936年单2月击。此当处时编,遵辑义母会议版确文立本了样毛式泽东在全党的领导地位。
毛泽东率领长征部队胜利到达陕北之后，领导二全级党展开了反抗日本帝国主义的伟大
三级
斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之四级后攀登到海拔千米、白雪覆盖的 塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地五级写下了这首气吞山河的壮丽诗 篇。
•《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两阕，上阕13句，下阕12句，句号处必须 压韵。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗 以咏其事。
只剩下词牌，词牌就是词的单调击子此，每处个编词辑牌母规版定了文这本首样词式的字数、句数、平仄声调和
韵脚。所以把写词叫做“填词”词牌名与词二牌级没有必然的联系。可以说词,最初称“曲 词”，是配乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为三诗级四的级一种。一首词称为一阕；词若有上 下两段，就称为上下阕。词可以没有题目，如果有五，级写在词牌的后面， “沁园春”是 词牌名，“雪”是这首词的题目。这是一首写景咏怀词、古典词。
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二级
学 习 背 景 三级 四级 五级
第壹部分
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沁园春雪(共15张PPT)最好课件
写作背景3
• 黄河是中华民族的母 亲河，它与历史之河 一同流淌，见证着悠 悠五千年荣辱兴衰。
• 在浩荡的黄河之畔， 又是一场生死搏杀。 国民党集结了几十万 军队围攻解放区，中 央红军粮弹奇缺……
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。
惜
秦皇汉武
略输文采
唐 太 宗
唐宗宋祖 稍逊风骚
一
代 只成天 识吉骄 弯思， 弓汗 射， 大 雕 。
沁 园 春
·
雪
你读准了吗？
沁园春（ qìn ）莽莽（mǎng）红装素裹（guǒ ）
惟余（ wéi ）稍逊（ xùn）竞折腰（ jìng）
俱往矣（ yǐ ）
分外妖娆（ ráo）
稍逊风骚 （ sāo ）
读准下面多音字
①分（ ）外妖娆 fèn ②竞折（ ）腰 zhé ③成吉思汗（ ） hán ④数（ ）风流人物 shǔ ⑤还( )huán看今朝（ ）zhāo
1.柴门闻犬吠，风雪夜归人。
(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》)
2．忽如一夜春风来，千树万树梨花开
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
3．孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
(柳宗元：《江雪》)
4.千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。
(高适《别董大》)
5.窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
(杜甫《绝句》)
写作背景1
1935年10月，以毛泽东为首的共 产党领导中国工农红军万里长征取得 伟大胜利，到达陕北，泽东如是说： • “人民，只有人民，才是创造历史的真正动力。” • “为人民服务” • 开国大典，毛泽东回应群众欢呼：“人民万岁！” • 毛泽东一生不慕富贵，不图享乐。青年时代有“粪
土当年万户侯”的诗句。建国后，他依然生活简朴， 粗茶淡饭，睡衣上竟有73块补丁。他的稿费全作党 费，不曾留给子女亲戚。子女坐公交车上学，长大 后也无人当官。
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山舞银蛇
山、原都是静物，却写它们“舞” “驰”，这样化 静态为动态，传神地将冰封雪盖的群山高原写得生机 勃勃，生动活跃。
须晴日，
看红装素裹， 分外妖娆
这三句写的是虚景。“看”与“望”字照应， “红装素裹”，把江山美景比作少女的衣装，突 出阳光与白雪交相辉映的艳丽景象。“分外妖 娆”，是更加娇艳动人的意思，赞美之情溢于言 表。惟余莽莽顿失滔滔稍逊风骚
shǔ fèn zhāo hán 成吉思汗 数风流人物 今朝 分外
ráo 妖娆
沁园春
. 北国/风光， 千里/冰封， 万里/雪飘。 望/长城/内外， 惟余/莽莽； 大河/上下， 顿失/滔滔。 山舞/银蛇， 原驰/蜡象， 欲与/天公/试比高。 .须/晴日， 看/红装素裹， 分外/妖娆。
内 容 探 究
1、词的上阕主要写了什么？表现了什么？
描写北国雪景 赞美祖国大好河山，表达对祖国的热爱之情。
2、词的下阕主要写了什么？表现了什么？
议论历史人物。
歌颂当今英雄,表达了作者作为人民革命领袖的自信。
这首词大气磅礴，气壮山河，借
写景论史，热情赞美祖国大好河山，
抒发作者主宰世界的雄伟气魄，歌颂 无产阶级革命英雄和革命人民。
一 代 天 成骄 吉， 只思 识汗 弯， 弓 射 大 雕 。
俱往矣，
数风流人物， 还看今朝。
“俱往矣”一句，将封建社会的历史一笔带过，转 向词人所处的当今时代，点出全词“数风流人物， 还看今朝”的主题。称得上能建功立业的英雄的， 还要看今天的无产阶级革命英雄。他们超越历史上 的人物，具有更卓越的才能，将创造空前伟大的业 绩，这是词人坚定的信念和远大抱负的体现。
写 法 探 究
1、词的上阕在写景的时候用了什么样的顺序和 哪些写法？
先总写后分写，先实写后虚写。动景和静景相 结合，虚景和实景相结合。
2、请指出上阕主要用了哪些修辞方法，有什么好 处？
“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静 为动。
艺术特色
1、写景、抒情、议论相结合。 本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是 一幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗， 上阕，即景生情。下阕抒情，寓情于议。作 者将写景、抒情、议论熔为一炉 2、动静相衬，虚实相生。 3、用词准确、精练，形象鲜明。 4、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。
•《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两阕， 上阕13句，下阕12句，句号处必须压韵。“沁园” 相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚 窦宪夺取，后人作诗以咏其事。
这首词“沁园春”是什么？“雪”又是什么？
词牌名 间隔号 题目
.
1、读准字音。
mǎng mǎng tāo tāo xùn sāo
作者简介
毛泽东：
字润之，笔名子任。我国伟大的革命家、军事家、政治 家，诗人，书法家。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一 个农民家庭。 他在文学上有很高的造诣，一生中创作了大量诗词，其诗 词作品气势雄浑，意境开阔，描绘出中国革命的壮丽画卷， 表现了伟大革命家的情怀。
写作背景
《沁园春· 雪》写于1936年2月。当时,遵义会议确立 了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部 队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义 的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之 后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬[yuan2]上视察地形， 欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河 的壮丽诗篇。
总结上阕：先总写北方雪景。然后写眼前 实景，接着写 想象虚景，虚实结合，动 静结合写出了“江山如此多娇”。 热 总写雪景 江 （实写） 爱 山 祖 （以动写静） 国 如 具体实景 此 大 多 好 想象虚景 （虚写） 娇 河 山 （写景、抒情）
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。
这两句承上启下，由描写景物转入对历史人物 的评论。 “江山如此多娇”，承接上文，再一次赞美 祖国山河。 “引无数英雄竞折腰”，引出下文，指出 历史上有很多英雄人物，为祖国的壮丽河山而倾倒。 两句过渡使全词浑然一体，成为有机的整体。
• 祖国的山川是这样的壮丽，令古往今来 无数的英雄豪杰为此倾倒。只可惜像秦 始皇汉武帝这样勇武的帝王，却略差文 学才华;唐太宗宋太祖，稍逊文治功劳。 称雄一世的天之骄子成吉思汗，却只知 道拉弓射大雕（而轻视了思想文化的建 立）。而这些都已经过去了，真正能够 建功立业的人，还要看现在的人们(暗指 无产革命阶级将超越历代英雄的信心）。
一个“望”字领起了以下七句。“望”， 有登高远眺之意，并且有很大的想象成 分，显示了作者高大，顶天立地的形象。 使人感受到他的意兴是那么豪迈。 “莽莽”，指白茫茫的一片，照应第一 层中“万里雪飘”。
“顿失”突出了天寒地冻，河水结冰之 迅速，照应“千里冰封。”
。
山舞银蛇，
原驰蜡象， 欲与天公试比高。
中考指津
• 诗歌鉴赏中的练字
抗战胜利后公开发表。1945年8月重庆谈判期间，爱 国民主柳亚子向毛泽东“索句”,毛泽东即赠此词。柳读 后，评价道：“展读之余，以为中国有词以来第一作手， 虽苏、辛未能抗，况余子乎？”公开发表后，在中国革命 何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。
•古代一种韵文形式，又叫长短句、诗余、曲子词 等。原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失 传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词 牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚。 所以把写词叫做“填词”，历史上宋代是词的创 作繁荣时期，涌现了苏轼、辛弃疾等为代表的的 豪放派词人和以李清照、柳永为代表的婉约派词 人。
静态 动态
对偶 比喻
须
比喻 拟人
红装素裹 分外妖娆
总
分
实
虚
对革命光明前途的形 象预见，表现了革命 领袖高瞻远瞩的十大 胸怀和乐观精神
（抒情）
下 阕
江山多娇 英雄折腰
秦皇汉武 略输 唐宗宋祖 稍逊 成吉思汗 只识
风流人物 还看今朝 (陪衬)
颂今 过渡 评史 评论历史人物，赞美当代无产阶级革命英雄。 (议论、抒情)
总结下阕：评论历史英雄人物， 歌颂当代无产阶级革命英雄。
引 无 数 英 雄 竞 折 腰 （ 议 论 、 抒 情 ） 歌 颂 无 产 具体评论：“惜” 阶 级 歌颂时代英雄：“数” 英 雄 承上启下，引入论述
上阕
降雪冰冻 地区之广
（描写）
对偶 夸张
千里万里 冰封雪飘
寒冷程 度之烈
望
长城--惟余 大河--顿失 山--舞—银 原--驰—蜡
雪
江山/如此多娇， 引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇/汉武， 略输/文采； 唐宗/宋祖， 稍逊/风骚。 一代/天骄， 成吉思汗， 只识/弯弓/射大雕。 俱/往矣， 数/风流人物， 还看/今朝。
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• 北方的风光，千里冰封，万里雪飘，眺 望长城内外，只剩下白茫茫的一片；宽 广的黄河上下，河水顿时失去了滔滔水 势。连绵的群山好像一条条银蛇一样蜿 蜒游走，高原上的丘陵好像许多白象在 奔跑，似乎想要与苍天比试一下高低。 等到天晴的时候，再看红日照耀下的白 雪，格外的娇艳美好。
惜
一个“惜”字贯穿这一层意思 的始终，委婉地指出历代帝王 的不足，句句饱含惋惜之情， 又含批判之意。
秦皇汉武 略输文采
“略”“稍”用字极有分 寸。“略”，略微，委婉 指出秦始皇、汉武帝在文 治方面略嫌不足。 “稍”是稍微，委婉指出 唐太宗、宋太祖在文治方 面稍微差一些。
唐宗宋祖 稍逊风骚
“只”带有嘲讽之意， “弯弓射大雕”，非常 传神的表现了成吉思汗 只注重武功，而忽视文 治的形象。
北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。
“北国”，即祖国北方，点明了 所写的地域，总领上片内容。 “千里” “万里”是互文，应 合起来理解，意思是千万里范围 之内到处是“冰封” “雪飘”。 突出了广阔的意境，显示了宏大 的气魄。一动一静，静动互衬， 把读者引入了一个壮丽雄奇、玉 砌银妆的冰雪世界。
望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。