幼儿语言课“讲故事”的艺术

幼儿语言课“讲故事”的艺术
语言是人类交流的工具，而语言的学习是从幼儿时期开始的。

幼儿语言课在幼儿园教
育中扮演着重要的角色，而“讲故事”作为幼儿语言课的一种传统教学方式，具有极为重
要的意义。

幼儿时期是孩子认知、情感、语言、社会等各方面发展的关键时期，通过讲故
事锻炼孩子的语言能力、培养孩子的情感认知，具有不可替代的作用。

本文将探讨幼儿语
言课“讲故事”的艺术，以及如何运用“讲故事”提高幼儿的语言表达能力和情感认知能力。

一、讲故事的艺术
1.选择合适的故事
幼儿时期的孩子对于故事的接受能力是有限的，因此在选择故事时需要考虑孩子的年龄、认知能力和情感需求等因素。

故事的题材应该简单易懂，情节生动有趣，能够引起孩
子的兴趣和共鸣。

故事中的道德和情感教育要与孩子的成长需求相契合，能够启发孩子的
思维，培养孩子的品德和情感。

2.生动的语言表达
讲故事的艺术在于语言的生动表达。

讲故事者需要用简单易懂的语言，生动形象的描
绘故事情节和人物形象，使故事更加具体形象、更加贴近孩子的实际生活。

通过生动的语
言表达，能够引起孩子的共鸣和情感共鸣，增强孩子对故事的记忆和体会，从而更好地提
高孩子的语言表达能力和情感认知能力。

3.情节的设置与铺垫
讲故事的艺术还在于情节的设置与铺垫。

好的故事往往都有精心设计的情节和丰富的
铺垫，能够引起听众的情感共鸣和思考。

在讲故事时，讲故事者需要根据孩子的年龄和认
知能力，将故事情节进行合理设置和铺垫，使故事更加引人入胜，引发孩子的思考和想象，培养孩子的想象力和创造力。

上文所述，讲故事是一门艺术。

讲故事者需要选择合适的故事，用生动的语言表达，
巧妙设计情节与铺垫，并运用声音与表情的表达，来引发孩子的情感共鸣和思考。

通过艺
术化的讲故事，能够更好地提高幼儿的语言表达能力和情感认知能力。

二、运用“讲故事”提高幼儿的语言表达能力
1.拓展词汇量
每个故事都有一定的词汇量，通过讲故事，能够丰富幼儿的词汇量。

在听故事的过程中，孩子能够学习到各种生词和词组，了解这些词语在不同情境下的用法和意义。

在理解
故事的过程中，孩子也会逐渐掌握故事中的词汇，并且能够在日常生活中加以运用，从而
提高自己的语言表达能力。

2.培养语言的感知
讲故事是一种言语文化的传承方式，也是一种儿童语言感知的良好途径。

通过讲故事，孩子能够感知到不同的语言风格和语言表达方式，能够感知到语言与情感、语言与思维的
联系，进而提高自身的语言感知能力，激发自己的语言表达欲望。

3.激发语言表达积极性
讲故事是一种“语言表达”的过程，在听故事的过程中，孩子会不自觉地模仿故事中
的语言表达方式，去模拟和尝试用不同的语言表达自己的情感和思维。

通过讲故事培养出
孩子的语言表达积极性，使孩子愿意用自己的语言去表达自己的思想和情感，从而提高孩
子的语言表达能力。

1.培养情感的表达能力
讲故事是一种情感的分享与表达，通过讲故事，孩子能够感受到故事中不同的情感，
学习到情感的表达方式和情感的认知方式。

在听故事的过程中，孩子能够学会用语言和表
情来表达自己的情感，培养孩子的情感表达能力，并且能够更好地了解和认知到不同的情感。

运用“讲故事”能够提高幼儿的语言表达能力和情感认知能力。

通过艺术化的讲故事，能够拓展孩子的词汇量，培养孩子的语言感知能力，激发孩子的语言表达积极性，培养孩
子的语言表达思维。

通过讲故事，能够培养孩子的情感表达能力，激发孩子的情感共鸣，
启发孩子的情感思考。

幼儿语言课“讲故事”的艺术是非常值得推广的。

希望所有的幼儿
教育者都能够通过讲故事这种传统的教育方式，去提高幼儿的语言表达能力和情感认知能力，让孩子在快乐中成长。