将人民教育家的梦想写在祖国大地上——速写阳信县高中学校党总支书记、总校长朱洪彬

将人民教育家的梦想写在祖国大地上——速写阳信县高中学校党总支书记、总校长朱洪彬
发布时间：2021-11-23T09:18:48.932Z 来源：《中国教师》2021年第6月18期作者：蒋栓德杨松云[导读] “……作为高中教育战线的一名老兵，立于新高考改革的潮头，我将继续脚踏实地，扎根一线，兢兢业业做好每一项工作，带学生们共同成长，与老师们携手共进，为学校的发展倾我所有，努力做一名扎根一线的人民教育家……”
蒋栓德杨松云
山东省阳信县第二高级中学 251800 “……作为高中教育战线的一名老兵，立于新高考改革的潮头，我将继续脚踏实地，扎根一线，兢兢业业做好每一项工作，带学生们共同成长，与老师们携手共进，为学校的发展倾我所有，努力做一名扎根一线的人民教育家……”今年六月，滨州市教育系统庆祝建党100周年表彰大会上，“滨州市优秀共产党员”代表朱洪彬的铮铮誓言引起在场听众强烈反响。

这既是他过去二十多年教育工作经历的小结，也是面向未来给自己提出的新目标。

吹尽狂沙始到金——三个故事 1995年，朱洪彬大学毕业后，回到阳信三中担任高中物理教师。

当时的阳信县是贫困落后地区之一。

朱洪彬深深认识到，要改变贫困落后的面貌，必须从孩子教育抓起，提高他们的知识水平和脱贫致富能力，为他们打开幸福之门。

他钻研教材、摸索适合学生的教法；悉心备课，活跃课堂学习气氛。

很快成为业务骨干，第二年聘为校团委书记。

——玉米地里的交心 1999年10月的一天，一位同学急匆匆跑进报告朱洪彬：“小张同学又跑了，行李都带走，这回真不回来了……”
小张是朱洪彬所带高二班里的一位男同学，家境十分贫困，学习成绩中等。

虽然有老师和同学的帮扶，但还是多次要退学回家务农，每次都被朱洪彬劝阻下来。

这回趁着周六放假，偷偷地把被褥行李打包都带走，下定决心退学。

第二天，朱洪彬放下手头工作，骑车30多公里，追到小张家里，孩子与父母正在田里干活。

小张的父母态度很坚决：“朱老师，你不要劝了，好坏，我们自己担着，这个书是不能再读了。

”
朱洪彬蹲下来，一边掰玉米，一边以自己的亲身经历，苦口婆心地劝说，要改变贫困的现状，没有知识、没有文化是万万不行的。

这个书必须读，没有钱，我来供他……
一番推心置腹地交流，感动了小张的父母，两人流着泪，拉着朱老师的手：“老师，我的孩子就交给您啦！”
在朱洪彬的悉心帮助和关怀下，小张从重庆大学研究生毕业，现在苏州某高新技术企业担任高管，把父母接到苏州一起生活。

每次同学会上，小张都感慨地说：“是朱老师改变了我的人生轨迹，改变了我的家庭。

没有朱老师，我现在还是在玉米地里干活的穷汉子……”
——三次找回来的高材生 2002年，班上平时名列前茅的小王同学，高考发挥失利，只能去一所本地的专科学校。

这让小王非常沮丧，悄悄地回家了。

朱洪彬与其他任课老师分析后，认为小王复读一年，一定能考上理想的大学。

通过同学找了几次，小王都不来学校。

朱洪彬去小王家里谈心。

第一次，谈了半天，小王不回来。

第二次，谈了半天，还是不回来。

第四次来到小王家里，反复做工作，终于说通了。

第二年，小王以优异成绩考上复旦大学，现在就职于上海某著名医院。

前段时间小王回老家，来看望自己的老师，说到动情处，这位山东大汉抱着朱洪彬哭道：“老师，如果没有您，就没有我的现在。

当时我自己已经放弃了，但是，老师没有放弃我。

您第四次来家里，我感到再不回去，就太对不住朱老师……” ——做《自豪的中国人》 2009年，小徐同学以理科全省第18名成绩，报考清华大学。

与招生办老师交流时，小徐同学问：能不能报航空航天专业。

这个问题让朱洪彬感到惊讶。

当时没有生涯规划课程，平时也没有看出他有这方面的兴趣，怎么不报考热门的计算机、建筑和经济金融专业，而是选择这个方向呢？
小徐说：我选这个专业，是因为听过您的一场报告，深深地感动了我。

我要做“自豪的中国人”，为中国航天事业做贡献，所以我一定要报考航空航天专业！
朱洪彬恍然大悟。

那是去年9月，在观看神舟七号航天员首次太空行走、展示五星红旗的电视直播时，为中国人打破国外垄断壁垒走向太空而振奋，为我国的强大力量和中国人民的勤劳智慧而自豪，激动地流着泪，写下了一篇观后感。

当天晚上，朱洪彬给全年级同学做了主题为《自豪的中国人》的专题报告。

表达了自己为“热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀”的“两弹一星”精神和“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神所感动，为中国骄傲、为祖国自豪的真情实感。

情真意切地语言，打动了全年级同学，也打动了小徐。

现在的小徐是某部某型号导弹主要研发人员之一……
从教27年的朱洪彬，始终坚持一方面抓常规教学，一方面开展德育教育。

他牢牢把握“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，随时随地，潜移默化开展理想、信念教育。

他抓住关键时间、关键节点，与学生开展触动心灵的交流。

有时候，一次谈话、一堂课、一个报告，就改变了一位学生的人生道路和成长轨迹。

现在学生来看望他，常说的是，老师的物理课讲得很好，但成年以后，很多听过的内容都忘记了。

有一节课的内容，永远牢记在心。

那就是朱老师给上的第一堂课，整整一节课时间，解释黑板上的一句话——“堂堂正正做人，踏踏实实做事”。

这句话，印象深刻、终身难忘，一直影响到现在。

“堂堂正正做人，踏踏实实做事”是朱洪彬与学生共勉的话，也是他要求自己的座右铭。

人间只有躬耕是——两段经历
因为在教学和班主任工作中的优秀业绩，朱洪彬走上领导岗位。

但他从未放下教鞭，即使担任校领导以后，也承担教学一线任务。

他提出：学校的领导，首先必须是课堂高手，要会授课、懂教学，然后才谈得上管理。

不能授课的，不适合做学校领导。

由于他身体力行、率先垂范，了解学生的现实需求和想法，掌握课程和课堂存在的问题，直接引领学校教育教学改革，带动所在学校整体实力不断提升。

——脱胎换骨的职业中专
2013年3月，上级任命朱洪彬为阳信县职业中专校长。

彼时的县职业中专，10多间教室，300多名学生，100多名老师，背着700多万外债。

学生不愿来，老师不愿呆，学校没发展，就业没前途，面临关门倒闭的窘境。

到任后，朱洪彬直面问题。

抓民主管理，提升团队的合作意识与向心力。

在教职工代表大会的基础上，倡议成立“民主议事”教职工代表工作委员会，修改完善40多项规章制度，强化制度约束力。

成立“专业建设指导委员会”。

深入企业调研，了解市场趋势，掌握行业发展前景。

组织编制完成8个专业的建设方案，使专业设立贴合市场，服务于需求。

开展家校共育。

发挥“家长委员会”作用，家长进校园执勤、每天，每个班级有一位家长与学生共上晚自习，家校合作、共同培养。

扎实抓好优秀人才引进和青年教师培养，鼓励教师参与教学、科研、课程改革等各项工作，为学校发展提供有力的师资保障。

多方联系，开展校企合作。

紧紧围绕地区产业需求和布局，加强调研，多方论证，深入推进现代学徒制人才培养模式改革，开展校企共建专业课程、共享实训基地等合作项目。

重视实习实训和就业服务。

坚持两年半在校学习，半年赴企业顶岗实习的教育模式，通过工学结合、订单培养，安排实习生到企业顶岗实习，把握就业机会，增加就业岗位。

提升学生核心素养，坚持三全育人，德育先行。

把德育教育融入校园文化建设等各项活动中，引导学生形成良好的行为习惯。

加强文化课教学，提高学生文化基础知识，提升文化和技能两方面能力。

四年多时间，阳信县职业中专发展成为在校生3000多人，在省内具有一定影响力的中职学校，顺利通过省规范化学校验收。

春季高考连续两年全市第一、学生技能大赛全市第一。

2名教师分别入选省技能名师和齐鲁名师培养人选，连续3年获“文明风采大赛”全国优秀组织奖，3个专业获批省级品牌专业，6名教师获全国说课大赛一等奖，4名教师参编的电子技术、计算机应用、幼师专业教材出版发行。

多次承
办省级赛事，2016年、2017年连续承办山东省大学生科技节职业院校化工生产技术技能大赛，3名学生获得省级一等奖。

其他地区中职学校招生困难。

而阳信县职业中专，从要学生来变成学生找着来，学校已做大做强，形成品牌。

——涅槃重生的阳信二中
2018年1月，朱洪彬到阳信县第二高级中学担任党支部书记、校长。

他从继承和发扬学校优秀育人传统角度出发，订立了培养“有中国灵魂、有世界眼光、有理想信念、有道德修养、有大家风范的德本型人才”的育人目标，建立了“为学生终身发展负责、为教师专业成长服务、促进学校可持续发展”的办学理念，凝练了“一训三风”和“唯旗是夺，敢打硬仗、善打胜仗”的二中精神。

坚持党建统领教学，主导创建“家文化”党建品牌，以品牌建设理念，推动党建与业务同向同行、同频共振。

创办幼儿园，设立教师子女晚自习室，解决青年教师后顾之忧；投资建设健身房，供教师在教学之余保持身体健康。

他将德育教育，落实到学校教学各环节。

通过课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等方式，创新德育活动和途径，形成学校有制度，教师有激情，学生有兴趣，活动有主题的德育工作特色。

朱洪彬亲自讲开学第一课，使同学们增强爱国主义情怀，树立正确的世界观、人生观和价值观；建立班会课制度，要求“班主任，要以立德树人为本，践行社会主义核心价值观，努力做学生依赖的知心人、热心人、引路人。

”
在学校全面推进精细化管理，下大力气规范“人、财、物”管理，形成系统完备、科学规范的管理制度体系，确保学校各项工作制度化、规范化和程序化。

通过师生对学校文化的认可和理解，从而深刻影响师生的灵魂和心灵，实现文化管理。

在朱洪彬提议下，学校成立了教职工代表民主议事委员会，负责执行教代会决策，从制定规则、起草制度、评优述先、职称推报、物品购置等，全部由随机确定的教师小组来具体执行。

“我要做没有权力的校长。

”朱洪彬这样说。

贯彻以生为本理念，实施绩效管理，全面调动教职工积极性。

中层干部和全体教师实现竞聘上岗。

不问年龄、不论资历、只唯能力，使个人能力强、群众认可，德能勤绩符合岗位标准的人才脱颖而出。

促进全体教职工不断提升个人能力、树立团结意识、增强协作能力。

师资队伍建设成效显著，近三年学校2人入选山东省齐鲁名师和齐鲁名校长建设工程人选；2名教师荣获滨州市“渤海英才十佳滨州名师”；5名教师获市教学能手；2人入选滨州市最美教师；11人获滨州市名校长、名师、名班主任；一大批青年教师正茁壮成长。

他高位谋划，精心组织编制学校发展规划，推动实施学校改扩建。

2019年以来，教学楼、办公楼、学生公寓、标准塑胶跑道、足球场等全面升级改造，师生办公、学习条件得到极大改善。

总投资约3.5亿元的扩建项目正在有序实施，其中一期3.6万平方米已投入使用。

规划新增的教学楼、学生宿舍楼、实验楼、报告厅、图书馆、体育馆、艺术楼等设施11万多平方米，将进一步优化阳信县高中教育布局，极大缓解全县孩子们“上高中难”问题。

学校特色教育成绩斐然。

全国创新英语大赛、全国创新作文大赛、“语文报杯”全国中学生作文大赛、全国青少年学生法治知识网络大赛，信息化奥赛、人工智能大赛，屡屡获奖；滨州市中小学生田径体育联赛、滨州市市长杯足球比赛、代表滨州市参加省田径联赛，年年摘金夺银；山东省普通高中学生辩论赛、全省英语口语风采大赛、滨州市普通高中学生辩论赛等，选手拔得头筹。

朱洪彬担任阳信二中校长以来，高考成绩连年大幅提升，提高率连续三年列全市第一，特别是2021年，作为一所贫困地区的普通高中，本科上线率超过了90%。

学校先后荣获滨州市教育系统先进集体、滨州市教学质量进步奖、教学质量贡献奖和教学质量优胜奖等称号。

被评为“中国好教育”联盟联合体山东齐鲁联盟副理事长单位、文学特长生培养基地、英语阅读教学示范基地、全国校园影视教育研究实验学校、全国中学生创新作文大赛优秀组织示范校。

学校的发展变化构成独特的“阳信二中”现象，为各界所称道。

咬定青山不放松——一个梦想
朱洪彬认为，贫困落后地区，升学不是唯一出路。

但如果让更多的孩子走进大学接受高等教育，取得更好的发展，是当下解决乡村落后贫困的有效手段之一。

要尊重每个孩子的差异，让每个孩子得到最适合的教育，让每个孩子都有人生出彩的机会。

——“我走了，我的学生怎么办”
朱洪彬的工作得到了学生、家长和社会的认可。

与一次决然的转身密不可分。

那是2002年4月，当时他正担任两个毕业班143位高三学生的班主任。

一天上午，正在上物理课的朱洪彬接到通知，县领导已签字同意调他去县外经委工作。

同事们都为他感到高兴。

朱洪彬兴冲冲地骑车去报道。

走到一半儿，突然停了下来，他想：“如果我离开了，班里十来个成绩正在上升的孩子，高考发挥不理想怎么办？我走了，孩子们不适应新来的班主任，成绩丢几分怎么办？这一百多个孩子的一生不是毁在我的手上了吗？我怎么向他们和家长交代……”
想到此处，朱洪彬惊出一身冷汗，调转身急匆匆地赶回学校。

拿起教案的时候，他平静了下来。

同事和家人得知他放弃选调机会，都为他惋惜。

然而，从转身那一刻起，朱洪彬就愈发坚定了做一名光荣的人民教师、为学生和家长服务的好老师的决心！他钟情于教育，醉心于育人，决心让更多的孩子们掌握本领，用知识和劳动改变命运，改变家乡贫困落后的面貌。

此后，他多次放弃了转行升迁机会，执拗地站在讲台上，与孩子们在一起……
——“尊重每一位学生的差异”
部分学生英语基础差，限制了学生的发展。

朱洪彬提出“尊重学生差异化发展，贯彻学本教育理念，要给每个孩子人生出彩的机会。

” 他多方了解、积极协调，在学校开设日语课程，让英语底子差的同学，具备与其他同学平等竞争的机会。

2020年第一批日语高考生33人毕业，从之前英语成绩在30分到60分左右提高到日语平均分112分，本科录取28人。

使得更多孩子走进大学殿堂，实现美好梦想。

朱洪彬倡议培养学生领袖气质。

组织多种形式的演讲活动，让学生站出来，讲出来，喊出来；在学生餐厅设立演讲台，每位同学在校三年内，都有一次登台的机会。

激励同学们树立“舍我其谁，奋勇争先，誓夺第一”的拼搏精神，以此提高学生的心理素质和表达能力。

他在学校推进因材施教，分层教育。

满足不同学生需求，激发学生学习兴趣，分层分类实施走班选课。

开展职业生涯规划指导，结合学生爱好志向、自身特长优势，考虑高校相关专业要求，指导学生选课和做生涯规划。

让学生拥有课程选择权，找到适合自己的成长路径，从而达到全面而有个性地发展。

为了让经济欠发达地区孩子与一线城市青少年同步享受到优质的科技教育，他将前沿科技理论和科技成果引入校园，不断激发学生学科学、爱科学、用科学的浓厚兴趣，开拓视野、提升技能、启迪思维。

新落成的实验楼，各学科实验室设施齐全、功能先进。

学校重点建设人工智能特色，培养人工智能领域专业型精英人才。

今年7月，在2021全国中小学人工智能教育大会上，向参会人员分享了学校科技特色办学经验和成果，探讨新时代人才培养途径。

朱洪彬非常崇拜钱学森先生等科学家的才学和品德。

在学校设立“钱学森”等以我国科学家命名的特色班。

使学生从入学开始，进门就看到科学家的画像，把科学家的治学精神和忠诚于党、报国爱民的坚定信念，崇尚实干、勤于实践的工作作风，敢为人先、勇攀高峰的创新精神以及德馨品高、行为世范的大家风范，永远传承发展下去，影响学生的一生。

“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。

”
2020年12月，阳信二中牵头成立第二高级中学教育集团；2021年1月，上级任命朱洪彬担任阳信高中学校总校长，同时管理阳信一中和阳信二中两所学校近8000名师生。

他肩上的担子更重了。

“我是一名教师，为人民服务的教师。

”朱洪彬表示，自己要继续保持教育初心，坚守教育情怀，推动高中、初中、幼儿园和小学一体化办学，努力创新探索人才培养模式，为党、为国家，培养更多更优秀的社会主义事业合格建设者和接班人。

百年大计，教育为本。

教育大计，教师为本。

培养社会主义事业合格建设者和接班人，需要“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师。

山东省阳信县高中学校党总支书记、总校长朱洪彬就是这样一位好老师：他坚守立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，不断提升教书育人本领；他扎根基层、脚踏实地，持续改进教育教学方法和提高管理能力；他锐意改革，勇于开拓，带领全体教职工着力办好人民满意的教育……
朱洪彬，中学正高级教师，新加坡南洋理工大学教育管理硕士，阳信县高中学校党总支书记、总校长。

拥有27年教龄、近9年校长任职经历，是齐鲁名校长建设工程人选和滨州市名校长。

主编并出版有中等教育“十二五”规划教材《电子技术》和《中等职业学校管理研究》《中职学校慕课、微课应用研究与实践》等著作，发表学术论文20余篇，获得发明专利一项。

主持的全国教育科学“十二五”规划课题《构建高效物理课堂研究与实践》、山东省职业教育教学改革研究课题《基于泛在学习的农村中职学校慕课、微课应用研究》、山东省教育科学“十三五”规划课题《中职教学中开发与微课辅助教学实践研究》等课题均验收通过。

荣获山东省富民兴鲁劳动奖章、滨州市创先争优优秀共产党员、滨州市优秀共产党员、滨州市劳动模范、滨州市优秀教师等称号。

个人被阳信县委、县政府荣记三等功四次。