安徽2012高中学业水平测试纲要
2012年安徽省普通高中学业水平考试(通用技术)
2012年安徽省普通高中学业水平考试通用技术（试卷一）必修一考生注意：1．本试卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，共4页。
2．考生务必用蓝、黑色字迹的钢笔或圆珠笔将自己的姓名、班级和考号填写在试卷相应位置上。
3．请将第1卷答案填在第Ⅱ卷前面的答案栏上。
第Ⅱ卷用蓝、黑色钢笔或圆珠笔答题。
4．本次考试时间45分钟，试卷满分50分。
第I卷 (单项选择题共32分)一、单项选择题(本大题共16题，每小题2分，满分32分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。
)1．通用技术在本课程中是指（ C ）A．信息技术B．体现信息性和专业性的技术C．体现基础性和通用性的技术D．专业技术2．都江堰的建造使得成都平原由“年年洪灾水患”变为“沃野千里。
水旱从人，不知饥馑，时无荒年”，使成都变为“天府之国”，此案例说明了的关系是（A）A．技术与自然B．技术与人C．技术与社会D．技术与环境3．早在100多年前，恩格斯就曾警告人类，“不要过分陶醉于人类对自然界的胜利”，“人类每一次对自然界的胜利都必然要受到大自然报复”，从技术角度来理解，这说明技术具有（ B ）A．综合性B．两面性C．专利性D．创新性4．计算机是我们经常用到的设备，但使用时问长了会感到手腕酸痛，因此有人没计出了保护手腕的键盘，这是运用了设计原则中的( A )A．实用性原则B．科学性原则C．创新性原则D．美观性原则5．某歌星因最新专辑两首歌词曲版权问题被紧急召回，你认为该歌星的行为属于侵犯了( B )A．专利权B．知识产权C．公司利益D．个人利益6．三视图中的主视图要能准确反映物体的主要形体特征，以下视图中最适合作主视图的是（ C ）。
A.B.C.D.7．右图是一个材料弯曲测试示意图，通过逐一增加砖码质量，观测材料弯曲的程度。
你认为这一试验属于（ A ）A．性能试验B．优化试验C．信息试验D．预测试验8．张刚亲自动手整理了一张椅子，他对椅子的稳定性做了如下试验，你认为合理的一项是( B )A ．亲自坐在椅子上感受一下B ．用手左右晃一晃．看是否稳固C ．用电风扇对椅子吹风，看能否吹倒D ．放一些重物在椅子上，看是否能承受9．目前，在我国家用电器使用的交流电一般额定电压是220V 、频率是50Hz ，这体现了家用电器的设计符合了技术的( D ) A ．科学性原则 B ．实用性原则 C ．可持续发展原则 D ．技术规范性原则10．要设计一个登山爱好者随身携带的水壶，你认为对产品进行设计分析时应考虑的因素是( D )A ．高效、健康、舒适B ．美观、实用、经济C ．结构、功能、安全性D ．“物”、“人”、“环境”11．在设计过程的不同阶段，需要根据不同的要求往往整理不同的模型。
安徽省2012年普通高中学生学业水平测试
安徽省2012年普通高中学生学业水平测试通用技术模拟测试卷考试时间为30分钟 试卷满分为50分一、选择题 单选题 每小题2分 共24分 。
1. 2008奥运会火炬的祥云图案体现了设计实用原则的什么基本功能 A.社会功能 B.物理功能 C.生理功能 D.心理功能2.据报道 美国科学家用“换细胞、留结构”的办法 成功培养出全球首颗在体外可以自我生长的活体心脏。
他们讨戈吐把这种再生技术推广到多种器官 为众多患者解除病患。
这说明 A.技术可以保护人 B.技术可以发展人 C.技术可以解放人D.技术对人不起作用3. 2008年9月1日起相继有媒体报道称许多婴儿因吃同一品牌奶粉而患肾结石 11日该问题奶粉被直指是“三鹿奶粉” 由此引发行业信任危机。
这一案例说明技术设计首先必须遵循 A.创新原则 B.美观原则 C.道德原则 D.经济原则4.“隐形篱笆”让狗不敢擅离职守。
该装置采用了电子控制技术 在一定区域内建起电子“围墙” 通过狗脖子上的无线电接收器 控制狗的行动。
这说明了技术与设计的关系是 A.技术更新为设计提供了广阔空间 B.技术进步促进了设计手段的发展 C.设计是技术成果转化的桥梁和纽带 D.设计促进技术的发明和革新5.在以下对自行车结构设计进行评价的因素中 可以暂不考虑是 A.安全、舒适B.轻便、牢固C.色彩、装饰D.性能、价格6.对于电视机说明书的编写应侧重 A.工作原理的介绍 B.播放效果的介绍 C.使用操作的介绍 D.厂家的宣传7.以下说法正确的是 A控制广泛存在于技术和非技术领域 B.控制只存在于机械技术领域 C.社会领域不存在控制现象 D.控制只存在于电子技术领域8.对“不倒翁”和房屋跨塌现象描述正确的是 。
A.“不倒翁”属于稳定性问题、房屋垮塌主要属于强度问题 B.不倒翁属于强度问题、房屋垮塌主要属于稳定性问题 C.均主要属于稳定性问题 D.均主要属于强度问题9.传统考试阅卷客观题的主要流程是人工批改 现在通常使用计算机进行处理 使阅卷结果在以下什么指标上实现了优化 A.正确率 B.正确率、工期 C.正确率、成本 D.没有起到优化作用C.正确率、成本D.没有起到优化作用10. 1986年1月28日 美国“挑战者”号航天飞机发射升空约75秒钟后 突然爆炸 航天员全部遇难。
安徽学业水平测试2008-2012
2012年安徽省普通高中学业水平测试数 学本试卷分为第I 卷和第II 卷两部分，第I 卷为选择题，共2页；第II 卷为非选择题，共4页。
全卷共25小题，满分100分。
考试时间为90分钟。
第I 卷（选择题 共54分）注意事项：1.答题前，请先将自己的姓名、座位号用钢笔或圆珠笔填写在答题卡上，并用2B 铅笔在答题卡规定的位置上将自己的座位号、考试科目涂黑。
考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。
2.选出每小题的答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑，如需改动，要用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
请注意保持答题卡整洁，不能折叠。
答案不能写在试卷上。
一、选择题（本大题共18小题，每小题3分，满分54分。
每小题4个选项中，只有1个选项符合题目要求，多选不给分。
）1.已知集合},4,2{},4,3,2,1{==B A 则=B AA.}3,1{B.}4,2{C.}4,3,2,1{D. }2,1{2.下列几何体中，主（正）视图是三角形的是A B C D3. 某单位分别有老、中、青职工500,1000,800人。
为了解职工身体状况，现按5:10:8的比例从中抽取230人进行检查，则这种抽样方法是A.抽签法B.随机数表法C.系统抽样D.分层抽样 4. 函数)2lg(-=x y 的定义域为A.),0(+∞B.),2(+∞C.),0[+∞D.),2[+∞5.从伦敦奥运会的一张贵宾票和两张普通票中随机抽取一张，抽到贵宾票的概率是A.32 B.21 C.31 D.616. 下列函数中，在区间),0(+∞内单调递减的是A.xy 1=B.2x y =C.x y 2=D.3x y =7. 如图，点P 为 ABCD 的边BC 的中点，记b BC a AB==,，则A. b a AP 21+= B. b a AP +=21 C. b a AP 21-= D. b a AP +-=218. 函数)0(1>+=x xx y 的值域是A. ),2()2,(+∞--∞B. ),2[]2,(+∞--∞C.),2[+∞ D. ),2(+∞9. 若向量)1,2(),,3(-==b m a ，且0=∙b a ，则实数m 的值为A.23-B.23 C. 6- D.610. 不等式0)2)(1(≤--t t 的解集是 A.)2,1( B. ]2,1[C.),2[]1,(+∞-∞ D. ),2()1,(+∞-∞11.=+15sin 45cos 15cos 45sinA.23-B.21-C.21 D.2312. 已知}{n a 为等差数列，且0,12347=-=-a a a ，则公差d = A.2- B.21-C.21 D.213. 某位篮球队员在一个赛季中，各场比赛的得分情况如茎叶图所示。
2012年安徽省普通高中学业水平系列测试卷
2012年安徽省普通高中学业水平系列测试卷2012年安结合学业水平测试特点和方便备考复习，本系列卷分两个部分“徽省普通高中学业水平测试阶段性检测卷”和“2012年安徽省普通高中学业水平测试仿真模考卷”。
“学业水平测试阶段性检测卷”根据最新学业水平考试纲要规定的考试范围，按照教材模块顺序，合理划分单元，全面梳理考点，试题难度和考查方式全面按照学业水平纲要要求设置，既有助于考生轻松应对学业水平考试，又有助于打牢基础知识，兼顾高考备考。
“学业水平测试仿真模考卷”根据最新、最全面的学业水平考试信息，精心设计、合理规划，全面仿真2012年学业水平测试的考试形式、试卷结构、考查方向和检测目标，为学校提供最具有针对性的考前演练用卷，命题突出对学业水平测试必考考点的强化训练，有利于显著提高应试能力和考试成绩。
1
2012年安徽省普通高中学业水平测试阶段性检测卷
订购回执
金额
科目套数定价订数 (元)
语文 10 12
数学 15 18
英语 10 15
物理 11 13
化学 12 14
生物 12 14
政治 12 14
历史 11 13
地理 12 14 通用技术 10 12 仿真模考卷 3 25 合计试卷费元按______%优惠实付试卷费元
注:1、货到付款;
2、根据最新大纲编写，如有变化以实际变化为准;
3、英语磁带、答案及教师用卷按照100:1配送;
4、谢绝起订数。
经办人(签名) 手机: 电话(传真)
附言:
订购单位(签章)
年月日
2。
安徽省2012年高中学业水平测试各科(语数英)试题及答案
2012年安徽省普通高中学业水平测试语文本试卷分为第I卷和第Ⅱ卷两部分。
第I卷为选择题，共4页；第Ⅱ卷为综合题，共4页。
全卷共七大题，l9小题，满分为l00分。
考试时间为120分钟。
第I卷（选择题共40分）注意事项：1.答题前，请先将自己的姓名、座位号用钢笔或圆珠笔填写在答题卡上，并用2B铅笔在答题卡规定的位置将自己的座位号、考试科目涂黑。
考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上与该题对应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
请注意保持答题卡整洁，不能折叠。
答案不能写在试卷上。
3.第I卷共13小题，每小题均有4个选项，其中只有1 个选项符合题目要求，错选、多选不给分。
一、（12分）1 . 下列词语中，没有错别字的一组是（3分）A. 踪迹护生符击扬文字B.提纲委婉语心得体会C. 朗颂规画图不经之谈D. 理采椭园形书生意气2. 下面一段话中画线的成语，使用恰当的一项是（3分）对联，是一种绘声绘色的文学样式，它要求形式上双管齐下，内容上别有用心，好的对联看似信手拈来，其实已凝聚了作者的智慧。
A. 绘声绘色B.双管齐下C.别有用心D.信手拈来3. 下列句子中，没有语病的一项是（3分）A.在城市化进程中，由于措施不到位，一些古代建筑遭受了不同程度的破坏。
B.博士村官的农技课对大家都非常感兴趣，会议室里挤满了前来听课的村民。
C.部分地区和行业出现了人为哄抬物价等违法行为，扰乱了正常的市场经济。
D.既有数量的提高，又有质量的增长，这才是承接产业转移的真正意义所在。
4. 下列句子中，不能用来替换画线句子的一项是（3分）巴金写了二十多部中篇和长篇小说，七十多篇短篇小说，一般认为《家》和《寒夜》是其代表作。
A.一般认为其代表作是《家》和《寒夜》。
B一般把《家》和《寒夜》视为其代表作。
C．《家》和《寒夜》一般未必不是其代表作。
D《家》和《寒夜》一般被认为是其代表作。
安徽省2012年高考生物大纲(考试说明)
2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲（安徽卷生物）考试目标和要求生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。
要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。
要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。
（一）．理解能力1能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
2能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
3能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
（二）实验与探究能力1能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
2具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
3具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
4能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
（三）．获取信息的能力1能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
2关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。
（四）综合运用能力理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
二、考试范围与要求生物学科的考试范围包括必修部分（生物1、生物2、生物3）和选修部分（选修1和选修3），选修部分占10%考试内容以知识内容表的形式呈现。
知识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用Ⅰ和Ⅱ标出；实验内容要求掌握的程度则用文字说明。
Ⅰ和Ⅱ的含义如下：Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
2012年高考考试大纲
英语昨日，安徽省2012年《考试说明》正式公布。
除了对今年高考具体的知识点进行明确外，不同学科的难度也有变化。
新安晚报邀请了九位各学科老师予以解读，以期为考生提供指导。
选修比重有所增加和去年相比，今年知识点的整体变化不大，但还是有所微调。
而一个显著的改变就是，选修部分的比重增加。
各学科知识点有增有减，其中不少都是围绕选修进行，要求考生要对选修知识关注更多。
整体难度基本不变记者了解到，从《考试说明》对学科的要求来看，总体来说，今年考题难度可能较去年持平。
难度降低的学科中，主要是对考查知识点要求降低。
例如生物学科知识内容要求掌握的程度降低及知识内容的适度缩小。
也有部分科目的要求提高，难度加大。
例如英语科目中，提高了对阅读范围的要求和写作词汇量要求。
打牢基础重视教材对于后期的复习，老师们的建议都是“以课本为主，抓基础知识”。
大部分考生要把80%的时间和精力用在占八成分量的“中、易”试题上，多做基础练习，多做易错题，切忌“题海战术”。
此外考生也应关注社会热点，掌握时政信息，关注国内外大事，这些都是语文、文综等学科经常会涉及到的内容。
(记者张晓嵘)英语阅读“扩容”，写作“升级”合肥一六八中学李春林吴学平看变化：1.阅读范围变大在阅读方面，去年“要求考生读懂熟悉的，有关日常生活话题的简短文字材料”，今年删除了“熟悉的”字样，可见提高了对考生阅读范围的要求。
2.写作要求提高写作增加了对考生所写内容的“合理”和“切题”这两项要求。
而书面表达的词数由原来的100词左右提高到现在的120词左右，加大了对写作词汇的要求。
3.词汇数量略增2012年《考试说明》新增了大约50个词汇，涉及到宗教、政治、文化、科技、安全教育、社会生活等方面。
给建议：1.坚持听力训练：不断加强对所听材料的理解能力。
2.扩大阅读范围：注意阅读题材和体裁的多样性，不断提高用英语获取信息的能力。
3.重视写作训练：严格审题，切忌遗漏要点，弄清楚写作的相关要求。
2012安徽高考考试大纲说明数学
2012年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明·数学（理科）制定《2012年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明（理科·课程标准实验版）》（以下简称《考试说明》）中数学学科（理科）部分的依据，是教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》（以下简称《课程方案》）、《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）和教育部考试中心颁发的《普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验版·2011年版）》（以下简称《考试大纲》）以及安徽省普通高中数学教学实际。
制定《考试说明》既要有利于数学新课程的改革，又要发挥数学作为基础学科的作用；既要重视考查考生对中学数学知识的掌握程度，又要注意考查考生进入高等学校继续学习的潜能；既要符合《课程方案》和《课程标准》、《考试大纲》的要求，符合安徽省普通高中课程改革实验的实际情况，又要有利于推动新课程课堂教学改革。
《考试说明》对安徽省2011年普通高等学校招生考试数学学科（理科）的考试性质、考试内容和要求、考试形式与试卷结构进行了诠释，并选编了题型示例，以帮助教师和考生进一步了解考试的性质、内容和要求。
I.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试．高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取.因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度．II.考试内容和要求一、考核目标与要求（一）知识要求知识是指《课程标准》所规定的必修课程、选修系列2和系列4中4-4和4-5的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想和方法，还包括按照一定程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能。
对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次。
1、了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能（或会）在有关的问题中识别和认识它.这一层次所涉及的主要行为动词有：了解，知道、识别，模仿，会求、会解等.2、理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学的知识内容对有关问题作比较、判别、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力.这一层次所涉及的主要行为动词有：描述，说明，表达，推测、想象，比较、判别，初步应用等.3、掌握：要求能够对所列的知识内容能够推导证明，利用所学知识对问题能够进行分析、研究、讨论，并且加以解决.这一层次所涉及的主要行为动词有：掌握、导出、分析，推导、证明，研究、讨论、运用、解决问题等.（二）能力要求能力是指空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识。
2012年安徽省普通高中学业水平测试人文与社会基础(地理)
2012年安徽省普通高中学业水平测试人文与社会基础（地理）（本试卷分选择题和综合题两部分，满分50分）一、选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1．（2011年安徽学业水平测试）下列说法与太阳光照图（见图1）相符的是 （ ）A. 全球昼夜平分B. 此时我国为夏季C. 太阳直射南回归线D. 南极圈内出现极夜2．（2010年安徽学业水平测试） “北京时间”采用 （ ）A ．北京所在经度的地方时B ．我国最东部所在经度的地方时C ．北京所在时区的区时D ．我国中部地区所在时区的区时3．（2011年安徽学业水平测试）下图是“大气受热过程示意图”，其中箭头①②③④表示不同的辐射，则近地面大气主要、直接的热源是 （ ）A ．①B ．②C ．③D ．④4．淮河水系参与的主要水循环是 （ ）A ．海上内循环B ．海上内循环和陆地内循环C ．陆地内循环D ．海陆间循环5．人们在淮河修建了多座水库，其根本目的是 （ ）A ．改变淮河流域气候B ．合理开发和提取地下水C ．调节干流的流量D ．实施北水南调工程6．（2010年安徽学业水平测试，2）某地质工作者在野外考察时，发现一处岩石中包含有砾石、沙子等物质，该岩石属于（ ）A ．沉积岩B ．变质岩C ．喷出型岩浆岩D ．侵入型岩浆岩 ① 地球云层大气层 淮河流域图7．（2010年安徽学业水平测试）读“人口增长模式及其转变示意图”，人口增长特点最符合模式三的地区可能是（ ）A ．非洲B ．亚洲C ．拉丁美洲D ．欧洲8．安徽省的城市有三类：①省会②地级市③县级市，其数目多少关系正确的是 （ ）A ．①>②>③B ．①<②<③C ．②>③>①D ．③<①<②9．（2011年安徽学业水平测试）从影响工业区位的主导因素划分，微电子工业属于（ ）A ．原料导向型B ．劳动力导向型C ．技术导向型D ．动力导向型10．（2010年安徽学业水平测试，10）近年来，长江中下游平原地区的商品性粮棉生产地位退居华北平原之后，其主要原因是 （ ）A ．水热条件变差B ．农业劳动力减少C ．土壤肥力降低D ．人均耕地减少（2011年安徽学业水平测试，）美国是世界上重要的农业大国，回答17～18题。
(安徽物理)2012年高考考试大纲变化
2012年高考安徽考试大纲变化（物理）《当代中学生报》物理研究中心2012年是安徽省高考命题实施新课程方案自主命题的第四年，在考试要求上也更加与新课改贴近，重视学生的创新。
2012年安徽省《考试说明》坚持平稳推进、稳中求新的指导思想，理综考试形式、试卷结构、难度值等与2011年《考试说明》总体保持一致，力求稳步推进，适度创新。
根据《普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验版·2012年版）》中物理部分的要求和安徽的实际情况，物理学科考试内容包括物理1、物理2、物理3-1、物理3-2（电磁感应、交变电流）和物理3-4（机械振动、机械波、光）、物理3-5（动量守恒定律）等内容，其中物理3-2、3-4和3-5模块的分值内容约占物理试题20%左右。
2012年安徽高考《考试说明》物理学科变化：一、模块内容所占分值的调整物理3-2、3-4和3-5模块的分值内容由去年的占总分的百分之十五改变为百分之二十左右。
二、内容的增减及变化1.“质点、参考系”改为“质点、参考系和坐标系”；2.“弹力（弹性形变）”改为“弹力（弹性形变、弹性限度）”；3.“只要求能运用直角三角形知识进行计算和求解”改为“只要求运用直角三角形知识进行计算和求解”；4.删去：“斜抛运动只做定性要求”的说明；5.“环绕速度”改为“第一宇宙速度”；6.“静电现象的解释”改为“静电现象的解释（摩擦起电、静电感应）”7.“电场强度、点电荷的电场”改为“电场强度、点电荷的电场、电场强度的叠加”8.“电势能、电势”改为“电势能、电势、等势面”9.“匀强电场中电势差与电场强度的关系”由Ⅰ改为Ⅱ要求；10.新加入：“平行板电容器的电容”为Ⅰ级要求；11.“电源的电动势和内阻”由Ⅱ改为Ⅰ要求；12.“电功率、焦耳定律”由Ⅰ改为Ⅱ要求；13.“正弦交流电的函数表达式、峰值、有效值”由Ⅰ改为Ⅱ要求；14.“单摆、单摆的周期公式”由Ⅰ改为Ⅱ要求；15.“横波的图象”变成“横波的图象（正弦波）”16.“动量、动量定理”由Ⅰ改为Ⅱ要求；17．新加入：“光的颜色、色散”为Ⅰ级要求18.删除：“用双缝干涉测量光的波长”的实验原理x=λ/d；尽管高考在变，但基本概念、基本规律和基本思路不会变，力学和电磁学在历年的考试中都是占分比重最大的板块，也是包含的基本的物理技能和物理方法最丰富的板块。
2012安徽高考语文考纲解读
2012年安徽语文考纲解读
纵观2012年语文全国考试大纲，基本未变，不过安徽的《考试说明》稳中微调。
变化
1、在“考试范围与要求”中，考察形式上有三个显著的变化：现代文阅读、增
加了“一般论述类文章阅读和文学类文本阅读的考查，可采用选择题，非选择题的形式”的说明；古代诗歌鉴赏的考查也增加“考查时，可以采用选择题、非选择题的形式”的说明；“选用、仿用、变换句式的考查，可以采用选择题形式，也可以采用非选择题形式。
”主客观题型并重，增加了设题的灵活性。
2、沉寂了数年的标点符号似乎活跃了起来。
2012年的考试说明删去了旧有的
“标点符号的考查具有综合性，一般不单独设题”一句，不回避单独设题的可能。
3、名句名篇默写范围除人教版普通课程必修部分未变外，其他有增有删。
义务
教育语文课程默写篇目：增加《生于忧患，死于安乐》、《桃花源记》、《爱莲说》、《过零丁洋》（辛苦遭逢起一经）、《己亥杂诗》（浩荡离愁白日斜）；删去《钱塘湖春行》、《江城子》（老夫聊发少年狂）。
普通高中语文课程篇目：删去《锦瑟》（锦瑟无端五十弦）、《念奴娇》（大江东去）。
人教版普通课程选修部分：增加《蜀相》、《李凭箜篌引》、《菩萨蛮》（其二）；删去《夜归鹿门歌》、《阁夜》。
安徽省2012高考大纲解读
语文：出题方式更加灵活看变化：设题方式更灵活在“考试范围与要求”中，考查形式有显著变化：“一般论述类文章阅读和文学类文本阅读”、“选用、仿用、变换句式”和古代诗歌鉴赏板块的考查，“可以采用选择题形式，也可以采用非选择题形式。
”主、客观题型并重，增加了设题的灵活性。
标点符号要重视沉寂数年的标点符号似乎又“活跃”起来。
2012年的《考试说明》删去了“标点符号的考查具有综合性，一般不单独设题”一句，不排除单独设题的可能。
名句名篇有变化名句名篇默写范围除人教版普通课程必修部分未变外，其他有增有删。
义务教育语文课程默写篇目：增加《生于忧患，死于安乐》、《桃花源记》、《爱莲说》、《过零丁洋》（辛苦遭逢起一经）、《己亥杂诗》（浩荡离愁白日斜）；删去《钱塘湖春行》、《江城子》（老夫聊发少年狂）。
普通高中语文课程篇目：删去《锦瑟》（锦瑟无端五十弦）、《念奴娇》（大江东去）。
人教版普通课程选修部分：增加《蜀相》、《李凭箜篌引》、《菩萨蛮》（其二）；删去《夜归鹿门歌》、《阁夜》。
给建议：一、基础小题，查缺补漏。
对字音、字形、熟语、病句、名句名篇默写等小题常练，文言实虚词、特殊句式不忘回归课本。
二、阅读写作，注意技巧。
在阅读板块，要注意答题区域的前后关联，快速找到关键句；在作文板块，一方面，应当逐步积累新鲜有效的素材；另一方面切实培养审题、立意、架构的思维层递能力。
三、规范答题，巧用答案。
学生的答题模式普遍不够规范，应届考生表现得更为明显。
考生应学习从标准答案中寻找奥秘，由答案反推设题者的意图，领悟一般性问题的常规解法。
四、考前训练，青睐真题。
在考前两个多月，做什么题？如何做？历年来的和安徽卷风格相近的真题是首选。
小提示：留意生活不读死书近年安徽高考题设题灵活，选材新鲜。
题目往往从课程考纲中来，从民俗文化中来，更可能从社会生活中来。
应引导学生多多关注社稷民生，不读死书，留意观察本地民俗文化特色。
数学：今年考点只有微调看变化：个别考点有微调2012年安徽省的《考试说明》在考核的目标和要求以及考试形式和试卷结构上都没有变化，只在个别知识点要求上作了微小的调整。
2012年安徽考试说明变动
2012年安徽省考试说明变动语文从考试说明来看，知识点没有大的变化，但依据题型示例来看，2012高考卷有可能在题目的形式上发生一些变化，以下部分有必要加以注意：1. 上般论述类文本阅读和文学类文本阅读的考查，可采用选择题、非选择题的形式。
”这是原文表述较以往不同的地方。
从提供的题型示例来看，论述类文本的题型应该没有太大变化，但文本类文本阅读部分知识点的考查内容有可能采用选择题的形式考查,可参阅2011年全国新课标卷此部分的内容。
此外，探究题部分沿用2010年安徽卷的出题形式的可能性不容忽视。
2. 古代诗歌鉴赏的考查，侧重于诗歌内容的评说，诗歌形象、语言和表达技巧的赏析。
这些内容可以单独考查，也可以综合在一起考查。
考查时,可以采用选择题、非选择题的形式。
”这是原文表述较以往不同的地方。
从提供的题型示例来看，诗歌鉴赏中部分题目有可能一改过去全是主观题的形式，部分题目有可能以选择题的形式,可参阅2011年上海卷。
3. 选用、仿用、变换句式的考查，可以采用诜择题形式、也可以采用非选择题形式。
”这是原文表述较以往不同的地方。
从提供的题型示例来看，该部分个别题目有可能以选择题的形式来考查,可参阅2009年湖南卷，2011年全国卷，2011年全国新课标卷的相关试题。
4. 名句默写部分，在去年的基础上增删了部分篇目，但变化不大。
不过，本部分的考查形式有可能变化。
有可能增加分值,一改过去“8选5”的形式.可能采用“位先6”的形式（参阅2011年上海卷）或给6空填6空”的形式（参阅2011年全国新课标卷）。
5. 文言文阅读部分，对实词的考查形式有可能采用“芽昔1对”（选出正确的选项），改变以往“玳1错”（选出不正确的选项）。
此外，要注意筛选信息和不同的句式句法。
6. 语言表达应用变数最大，有可能考查标点符号以及正确使用词语（熟语和成语结合考查）可参阅2010年山东卷；病句题有可能回归以选择题的形式考查，可参阅2011全国卷，当然以往的辨析修改仍不可忽视。
安徽省教育厅关于做好2012年初中毕业学业考试和高中阶段招生工作的通知
安徽省教育厅关于做好2012年初中毕业学业考试和高中阶段招生工作的通知文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2012.04.27•【字号】皖教办[2012]20号•【施行日期】2012.04.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文安徽省教育厅关于做好2012年初中毕业学业考试和高中阶段招生工作的通知（皖教办〔2012〕20号）各市、县（区）教育局：为做好2012年全省初中毕业学业考试（以下简称“中考”）和高中阶段招生（以下简称“中招”）工作，现就有关事宜通知如下：一、指导思想和总体目标2012年中考和中招工作坚持以科学发展观为指导，贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要精神和要求，系统谋划，稳步推进，发挥其在推进教育公平，深入实施素质教育和促进高中阶段教育健康协调发展中的正确导向作用。
2012年中考和中招工作按照全省统一命题、统一试卷、统一考试时间，各地组织考试、阅卷和招生的原则进行。
2012年全省高中阶段招生目标：高中阶段总体招生75.5万人（不含技工学校），初中毕业生升入高中阶段比重达85%以上，高中阶段毛入学率达85%以上，实现普通高中和中等职业教育规模大体相当目标。
二、初中毕业学业考试办法（一）报名2012年中考报名工作由各市、县（区）教育局统一组织。
应届毕业生由就读学校组织集体报名，历届生或同等学力者，到各市、县（区）规定的报名点报名。
流动人员随迁子女根据本人意愿，可在流入地就读学校报名参加考试录取，也可回户籍所在地报名参加考试录取。
在外省接受并完成义务教育的我省学生，自愿回我省报考升学的，回户籍所在地报名参加考试录取。
中考报名的具体办法由各市、县（区）教育局负责制定。
为掌握全省初中毕业生报考信息，各市一律按省教育招生考试院要求采集信息，建立健全考生电子档案。
各市报名工作必须在5月5日前结束，并将考生报名有关信息（试卷用量、听力磁带数量、考点安排）按考务细则的要求，于5月15日前报送至省教育招生考试院。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
安徽省普通高中学生学业水平测试纲《科学基础·生物》（一）测试范围生物学科测试范围确定为高中生物课程标准的必修部分。
包括：“生物1：分子与细胞”，“生物2：遗传与进化”、“生物3：稳态与环境”。
各模块内容约占1/3。
（二）测试形式、时间和分值科学基础测试为闭卷、笔试。
测试时间为120分钟。
总分150分，其中生物学科50分。
（三）生物学科试卷题型及比例选择题（15题） (60)简答题（4题） (40)（四）难度分布容易题（0.8） (70)中等难度题（0.7） (20)较难题（0.5） (10)二、测试内容与要求（一）测试水平要求测试水平要求是根据《普通高中生物课程标准（实验）》中“课程目标”和“内容标准”的学习水平要求而制定，从低到高依次划分为了解（A）水平、理解（B）水平、应用（C）水平三个层次，具体说明如下。
了解（A）水平（1）记住所学生物知识的要点，能够描述、识别有关生物的基本特征、生物学事实。
（2）能据图识别生物体的结构，并填写出其名称。
（3）说出生物科学技术的主要成就和重要的生物学史实。
4）举例说出生物学与人类生活、自然环境、科学技术及社会发展的关系。
（5）说出有关实验的材料和方法步骤。
理解（B）水平（1）解释和说明所学知识的含义，把握知识的内在联系。
（2）准确地说明、解释有关生命现象、基本事实和生理过程的形成原因。
（3）概述出生物的结构特点、生命活动的变化规律、生理过程的基本特征。
（4）能用文字、图解、表格以及数学方式等表达形式准确地描述生物学方面的内容。
（5）根据所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。
（6）说明有关实验的原理。
（7）能够对有关实验现象、数据进行解释和处理。
（8）能够运用观察、实验、调查等方法，获得证据。
应用（C）水平（1）能够在新的情境中使用已经获得的概念。
（2）能够对生物体的结构与功能、部分与整体以及生物与环境的相互关系进行分析。
（3）运用所学知识解决自然界和社会生活中有关生物学问题。
（4）提出解决生产、生活中与生物学有关问题的方法。
（5）对所提供的实验方案进行分析、评价。
（6）设计简单实验，验证简单的生物学事实。
以上三个层次的测试水平的要求由低到高，每一较高层次测试水平的要求都同时包括了它的较低层次测试水平的要求。
（二）测试具体内容与要求生物1：分子与细胞1.1细胞的分子组成概述蛋白质的结构和功能（1）说明蛋白质的基本组成单位——氨基酸分子的结构（2）概述蛋白质结构及其多样性的原因（3）概述蛋白质的主要功能简述核酸的结构和功能（1）说出核酸的基本组成单位（2）说出核酸的种类及在细胞中的分布（3）简述核酸的功能概述糖类的种类和作用（1）说出糖类的元素组成及种类（2）概述糖类的作用举例说出脂质的种类和作用（1）列举脂质的种类（2）说出脂质的作用说明生物大分子以碳链为骨架（1）说出多糖、蛋白质、核酸等是生物大分子（2）说出生物大分子是由许多个基本单位（单体）组成（3）说出每个单体以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架（4）说出生物大分子由许多单体连接成多聚体检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质（1）说出检测还原糖、脂肪和蛋白质的试剂（2）说出检测的基本步骤（3）解释检测的结果说出水和无机盐的作用（1）说出水在细胞中的存在形式和作用（2）说出无机盐的作用1.2细胞的结构分析细胞学说建立的过程（1）描述细胞学说建立的科学方法（2）简述细胞学说的基本内容使用显微镜观察多种多样的细胞（1）说出制作临时装片的方法（2）说出正确使用显微镜的步骤（3）描绘所观察到的真核细胞在结构上的共同点（4）描述原核细胞与真核细胞之间的主要区别简述细胞膜系统的结构和功能（1）说出细胞膜成分（2）简述细胞膜的流动镶嵌模型的基本内容（3）描述细胞膜的主要功能（4）说出细胞生物膜系统的功能举例说出几种细胞器的结构和功能（1）说出线粒体、叶绿体的结构和功能（2）说出核糖体、高尔基体、内质网的功能（3）举例说出细胞器之间的协调配合阐明细胞核的结构和功能√尝试建立真核细胞的模型（1）辨别动、植物细胞结构模式图（2）举例说出细胞是一个有机的统一整体1.3细胞的代谢说明物质进出细胞的方式（1）说明物质跨膜运输的方式及特点（2）举例说明细胞膜是选择透过性膜说明酶在细胞代谢中的作用（1）比较过氧化氢在不同条件下的分解（2）说出酶的本质（3）概述酶的特性（4）说出影响酶活性的因素解释ATP在能量代谢中的作用（1）说出ATP的结构简式（2）说明ATP和ADP相互转化的过程（3）说明ATP的利用说明细胞呼吸及其原理的应用（1）说出细胞呼吸的方式（2）说明有氧呼吸和无氧呼吸的过程及异同点（3）概述细胞呼吸的概念（4）说明细胞呼吸的意义（5）举例说明细胞呼吸原理在生产和生活中的应用说明光合作用以及对它的认识（1）简述人类对光合作用的探究历程（2）描述叶绿体中色素的种类、作用（3）生产光合作用的过程（4）举例说明光合作用的应用研究影响光合作用速率的环境因素（1）说出关照强度、CO2、温度等因素影响光合速率（2）说出探究影响光合速率的某一因素的具体问题（3）说出自变量及控制方法（4）说出检测因变量的方法（5）说出假设和预期（6）设计可行的实验方案（7）处理、解释实验数据1.4细胞的增殖简述细胞的增长和增殖的周期性（ 1 ）说出细胞增殖的原因（ 2 ）说出细胞周期的概念和主要变化观察细胞有丝分裂（ 1 ）说出观察植物细胞有丝分裂的材料（ 2 ）说出解离、漂洗的目的（ 3 ）说出染色的目的及常用的染色剂（ 4 ）说出压片的目的及注意事项（ 5 ）绘制观察到的有丝分裂各时期模式图 \概述细胞有丝分裂过程（ 1 ）简述细胞的有丝分裂的各时期特点（ 2 ）说出动、植物细胞有丝分裂的异同点（ 3 ）说出有丝分裂的特征和意义（ 4 ）辨别植物细胞有丝分裂过程各时期显微摄影图1.5细胞的分化、衰老和调亡说明细胞的分化（ 1 ）说明细胞分化的概念（ 2 ）说出细胞分化的意义举例说明细胞的全能性（ 1 ）说出细胞全能性的实例（ 2 ）说出细胞全能性的概念（ 3 ）说出细胞具有全能性的原因举例说出细胞衰老和凋亡与人体健康的关系说出癌细胞的主要特征、恶性肿瘤的防治方法生物2：遗传与进化2.1遗传的基本规律分析孟德尔遗传实验的科学方法（1）说出实验选择的材料（2）说出豌豆杂交实验的具体做法（3）说出对实验数据的处理方法（4）概述实验现象（5）概述孟德尔提出的假设（6）分析孟德尔对假说的验证方法阐明分离规律和自由组合规律（1）说出一对相对性状杂交实验现象（2）解释分离现象（3）说明对分离现象解释的验证方法（4）概述分离规律的实质（5）说出两对相对性状杂交实验现象及其解释（6）说出对自由组合现象解释的验证方法（7）说出自由组合规律的实质（8）概述相对性状、纯合体、杂合体、基因型、表现型等概念（9）举例说出分离规律和自由组合规律在实践中的应用概述伴性遗传（1）概述伴性遗传的概念（2）概述X染色体上隐性基因、显性基因遗传特点（3）举例说明伴性遗传在实践中的应用2.2遗传的细胞基础阐明细胞的减数分裂（ 1 ）概述减数分裂的概念（ 2 ）概述减数分裂过程中染色体的变化（3）说明减数分裂对于生物遗传和变异的重要作用举例说明配子的形成过程（ 1 ）描绘精子形成的过程（ 2 ）说出卵细胞的形成过程（ 3 ）比较精子与卵细胞的形成过程异同点举例说明受精作用的过程2.3遗传的分子基础总结人类对遗传物质的探索过程（1）说明基因位于染色体上的实验证据（2）说明肺炎双球菌的转化实验（3）分析噬菌体侵染细菌实验（4）说出绝大多数生物的遗传物质是DNA（5）说出某些病毒的遗传物质是RNA（6）总结遗传物质的共同特征概述DNA分子结构的主要特点（1）说出DNA分子的化学结构（2）说出DNA分子的双螺旋结构模型构造过程（3）概述DNA分子的双螺旋结构特点（4）说明DNA分子具有多样性、特异性的原因及意义说明基因和遗传信息的关系概述DNA分子的复制（1）概述DNA分子复制的概念（2）说明DNA分子复制过程、条件及特点（3）说出DNA分子复制的分子基础（4）概述DNA分子复制的意义举例说明基因与性状的关系（1）说出基因指导蛋白质合成的过程：转录、翻译（2）举例说明基因、蛋白质与性状的关系2.4生物的变异举例说出基因重组的概念及其意义举例说明基因突变的特征和原因（ 1 ）概述基因突变的概念、特征、原因（ 2 ）说明基因突变的意义（ 3 ）举例说出诱变育种在生产中应用简述染色体结构变异和数目变异（ 1 ）列举染色体结构变异（ 2 ）说出染色体组、二倍体、多倍体、单倍体的概念（ 3 ）说出多倍体产生的原因（ 4 ）举例说出单倍体在育种上的意义简述基因工程（1）说出基因工程最基本的工具（2）描述基因工程操作的基本步骤2.5人类遗传病简述人类遗传病（ 1 ）说出人类遗传病的类型（包括单基因病、多基因病和染色体病）（ 2 ）说出人类遗传病的监测和预防方法说出人类基因组计划的研究、目标、成果和意义2.6生物的进化说明现代生物进化理论的主要内容（ 1 ）说出细胞增殖的原因（ 2 ）说出细胞周期的概念和主要变化观察细胞有丝分裂（ 1 ）举例说明物种、种群的概念（ 2 ）说出基因库的概念（ 3 ）说出基因频率的概念及计算方法（ 4 ）说明种群是生物进化的基本单位（ 5 ）说明突变和基因重组是产生进化的原材料（6）说明自然选择决定生物进化的方向（7）说明隔离与物种形成的关系概述生物进化与生物多样性的形成（ 1 ）说出生物进化的历程（ 2 ）说明生物进化与生物多样性的关系生物3：稳态与环境3.1植物的激素调节概述植物生长素的发现和作用（1）概述生长素的发现过程（2）理解植物向光性的原因（3）概述生长素的生理作用列举其他植物激素（1）说出植物激素的种类（2）指出植物的生命活动是由多种激素相互作用共同调节的3.2动物生命活动调节概述人体神经调节的结构基础和调节过程（1）说出神经调节的基本方式（2）说明完成反射的结构基础——反射弧的组成（3）概述反射的过程说明神经冲动的产生和传导（1）概述兴奋在神经纤维上的传导过程和特点（2）识别突触的亚显微结构示意图（3）概述兴奋在神经元之间的传递过程和特点概述人脑的高级功能（1）列举人脑的组成及各个部分的功能（2）举例说明神经中枢之间的联系（3）说出人的言语区的位置和功能概述动物激素的调节（1）列举人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素（2）举例说出激素的反馈调节（3）简述甲状腺激素分泌的分级调节（4）说出激素调节的特点3.3人体的内环境和稳态说明稳态的生理意义（ 1 ）简述内环境的组成及其之间关系（ 2 ）简述细胞外液的成分和理化性质（ 3 ）说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介（ 4 ）概述稳态的概念（ 5 ）举例说明物态是机体进行正常生命活动的必要条件举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用（ 1 ）列举神经调节和体液调节的关系（ 2 ）举例说明稳态的维持离不开神经调节和体液调节（ 3 ）描述体温调节、水盐调节、血糖调节概述人体免疫系统在维持物态中的作用（ 1 ）说出免疫系统的组成及主要功能（ 2 ）概述体液免疫和细胞免疫的过程（ 3 ）举例说出免疫功能异常引起的疾病关注艾滋病的流行和预防（ 1 ）说出艾滋病的病原体（ 2 ）描述艾滋病的发病机理（ 3 ）说财政部的传播途径和预防措施3.4种群和群落列举种群的特征（ 1 ）说出种群的概念（ 2 ）简述种群的基本特征（ 3 ）举例说出种群密度的调查方法尝试建立数学模型解释种群的数量变动（ 1 ）举例说出建构种群增长曲线模型的方法（ 2 ）解释种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线描述群落的结构特征（ 1 ）说出群落的概念（ 2 ）举例说出种间关系（ 3 ）描述群落的空间结构阐明群落的演替（ 1 ）列举群落演替的类型（ 2 ）比较不同类型的演替过程（ 3 ）举例说出人类活动对群落演替的影响3.5生态系统概述某一生态系统的概念（ 1 ）举例说明生态系统的概念（ 2 ）概述生态系统的组成成分及其相互关系（ 3 ）举例说明食物链和食物网分析生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用（ 1 ）简述生态系统能量流动的过程（ 2 ）说明生态系统能量流动的基本规律（ 3 ）举例说明生态系统能量流动的基本规律的应用（ 4 ）一碳循环为例，分析生态系统的物质循环（ 5 ）说明生态系统的能量流动和物质循环之间的关系举例说出生态系统中信息传递阐明生态系统的稳定性（ 1 ）阐明生态系统的自我调节能力（ 2 ）举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性（ 3 ）简述提高生态系统稳定性的措施设计并制作生态瓶，观察生态系统的稳定性（ 1 ）说出设计的基本原理（ 2 ）评价制作的生态瓶3.6生态环境的保护探讨人口增长对生态环境的影响（ 1 ）描述我国的人口现状与发展前景（ 2 ）简述人口增长对生态环境的影响关注全球性生态环境问题概述生物多样性保护的意义和措施（ 1 ）简述生物多样性的含义（ 2 ）举例说明生物多样性的价值（ 3 ）简述生物多样性保护的措施和意义说出环境保护需要从我做起。