幼儿园中班社会教案《有关超市的讨论》含反思

幼儿园中班社会教案《有关超市的讨论》含反
思
一、活动目标
1.让幼儿了解超市的基本功能和服务设施，知道超市的作用。

2.培养幼儿在超市购物的基本礼仪，提高社会交往能力。

3.激发幼儿对超市的好奇心，培养自主探究的精神。

二、活动重难点
1.重点：让幼儿了解超市的基本功能和服务设施。

2.难点：培养幼儿在超市购物的基本礼仪，提高社会交往能力。

三、活动准备
1.PPT课件：超市的图片和动画。

2.实物道具：购物小车、商品标签、收银台等。

3.视频资料：超市购物流程。

四、活动过程
1.引入
教师出示一张超市的图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。

提问：你们知道这是什么地方吗？你们去过超市吗？在超市里都看到了什么？
2.讨论超市的功能和服务设施
教师通过PPT课件，展示超市的各种区域和设施，如：蔬菜区、水果区、熟食区、收银台等。

引导幼儿讨论：这些区域和设施都有什么作用？你们在超市里都遇到过哪些工作人员？
3.情景模拟
教师扮演超市工作人员，幼儿扮演顾客，进行购物情景模拟。

教师引导幼儿学习如何礼貌地与工作人员交流，如：问价、寻求帮助等。

教师观察幼儿在模拟过程中的表现，及时给予指导。

4.视频学习
播放视频资料，展示超市购物流程，让幼儿了解购物的基本步骤。

视频结束后，教师引导幼儿讨论：在超市购物时，我们应该遵守哪些规则？如何做到文明购物？
5.小组讨论
将幼儿分成小组，讨论如何在超市中做到文明购物，如：排队、不乱扔垃圾、爱护商品等。

教师反思本次活动的效果，针对不足之处提出改进措施。

五、活动延伸
1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制作一份超市购物清单，并尝试在超市中按照清单购物。

2.课后活动：组织幼儿参观附近的超市，亲身体验购物过程，巩固所学知识。

反思：
重难点补充：
一、活动重点
教师：你们知道超市里为什么会有这么多不同的区域吗？
幼儿A：因为有好多不同的东西。

教师：对，每个区域都有它专门的商品，这样大家就能更快地找到自己需要的东西了。

那你们能告诉我蔬菜区是干什么的吗？
幼儿B：放蔬菜的。

教师：很棒，那如果我们要买水果，我们应该去哪里呢？
幼儿C（扮演顾客）：阿姨，这个玩具多少钱？
教师：这个玩具是15元，需要我帮你拿一个吗？
二、活动难点
教师：如果在超市里你想尝一尝水果，应该怎么做呢？
幼儿D：直接吃？
教师：不是的，我们应该先问一问工作人员，得到允许后再尝一小块。

如果我们喜欢这个水果，再告诉家长买一些。

你们觉得这样做合适吗？
幼儿E：合适的。

教师：如果在超市里有人插队，我们应该怎么做呢？
幼儿F：告诉他要排队。

教师：对，我们可以礼貌地提醒他，告诉他排队是我们大家应该遵守的规则。

还有，如果我们看到地上有垃圾，应该怎么做呢？
幼儿G：捡起来扔进垃圾桶。

活动过程补充：
幼儿H：他们排队结账。

教师：对，还有呢？
幼儿I：他们不乱扔垃圾。

教师：非常棒，这就是文明购物的一部分。

我们也要像他们一样，做到文明购物。

教师：今天我们学到了很多关于超市的知识，也知道了如何文明购物。

你们觉得自己做得怎么样？
幼儿J：我觉得我做得很好，我没有乱扔垃圾。

教师：很好，希望你们在今后的生活中也能做到这些。

如果下次去超市，你们遇到不文明的行为，会怎么做呢？
幼儿K：我会提醒他们，告诉他们这样做不好。

通过这些对话，活动的过程更加自然流畅，幼儿能够更好地理解和参与到活动中。

注意事项：
1.针对不同年龄段和认知水平的幼儿，教师在讲解超市相关知识时，应使用简单明了的语言，确保幼儿能够理解。

2.在情景模拟环节，要注意观察每个幼儿的表现，适时给予个别指导，鼓励胆怯或内向的幼儿积极参与。

3.对于在活动中表现出不文明行为的幼儿，要耐心引导，避免严厉批评，以免影响他们的自尊心和参与活动的积极性。

4.在小组讨论时，教师要引导幼儿积极表达自己的想法，同时也要关注那些不太愿意发言的幼儿，鼓励他们大胆发言。

5.针对家庭背景不同的幼儿，教师要考虑到他们的生活经验差异，尽量使用贴近他们生活的例子进行教学。

6.教学方式要多样化，结合实物展示、视频学习、情景模拟等，以适应不同学习风格的学生。

7.活动结束后，教师应与家长进行沟通，反馈幼儿在活动中的表现，共同促进幼儿社会行为的发展。