端正学习态度(课堂PPT)
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第三个人满面笑容开心地说：“我们正在建设一座新城 市。我们现在所盖的这幢大楼未来将成为城市的标志性 建筑之一啊！想想能够参与这样一个工程，真是令人兴 奋。”
十年后： 第一个人依然在砌墙；第二个人坐在办公室 里画图纸——他成了工程师；第三个人，是前两个人 的老板。
上述中的人物，对于同一件 事，在同一起点，为什么却有不 同的结果？
一个月后，苏格拉底问他的学生：“每天甩手300下， 都有哪些同学坚持了？”有九成的学生骄傲地举起了手。 又一个月后，苏格拉底再次问学生时，有八成的学生举手。 一年后，苏格拉底再次问大家：“请告诉我，最简单的甩 手动作，还有哪位同学坚持了？”这时，只有一位学生举 了手，这位学生便是柏拉图。这就是苏格拉底甩手的故事。
2.专心听课
集中注意力听课是学习最 重要的一个环节。上课时要做 好课堂笔记，听讲时一定要全 神贯注、理清思路、积极参与， 及时与老师和同学解决预习时 未弄清的问题。
3.课后复习
课后复习是学习三大步 骤的最后一步，目的是要我 们在课后及时对所学的知识 进行回忆和巩固。
4.养成独立完成作业和
规范书写的习惯
黔西县小学阶段安全教育地方教材 第六单元第二课
端正学习态度
黔西县太来乡院子小学 黄德祥
案例一：
倒霉的棺材
很久以前，有两个秀才一起上京赶考......行走 之间，巧遇出殡的队伍，正抬着棺材哭天喊地。
甲秀才大呼倒霉：“刚出门就碰上这等倒霉 事,真是流年不利！呸！呸！呸！”......一路上甲 秀才唠唠叨叨，愁眉不展。终于到了考试的那一 天，进到考场脑袋短路......结果：名落孙山。
标；成绩不好时，查找原 (5)不积极表达自己的意见。
因，并努力改善。
(6)遇到不会的问题绕过去，
(4)迎难而上。
不想不问不看书。
(5)重视课堂效率，积极发
言。
(6)独立地完成作业，并尽
力做到最好。
1.课前认真预习
课前预习能在学习新知识前 对新知识有一个大概的了解，遇 到困难能做到心中有数，以便在 老师讲授时抓住重点，迅速吸收。
态度
什么是态度？
态度：指人的举止 动作；对于事物的立 场或看法。
态度：是你向他人 表达心情的方式；
态度：也是你对具 体做法、反应的取舍。
火眼金睛
“孩子脑瓜挺好使的，为啥成绩总不 行呢？”很多父母都有这样的疑虑。其 实，智商与学习成绩并不是必然的联系， 决定学习成绩的除了智商外，还有很重 要的一个因素——学习态度。大部分孩 子的智商都处于平均水平，所以差异就 体现在学习态度上。
大家要知道做作业是为了及 时检查学习的效果，加深对知识 的理解和记忆，促进知识的“消 化”和应用过程，而不是为了应 付老师的检查。因此，做作业一 定要认真，积极思考，独立完成， 不懂的问题要及时解决。
5.制定学习计划
要想学习的轻松有条理， 就要制订一个可行性强的 学习计划，坚持按计划去 做，这样可以使时间得到 合理的支配，还有利于培 养意志力和自制力。
情境一
期中考试，小丽的语文、数 学都只得了75分。爸爸妈妈说她： “小丽，你的分数这么低，后半 学期要努力才行！”她不以为然 地回答说：“我已经及格了，班 上还有不如我的呢，我已经努力 了。”
情境二
晓明放学回到家，扔下书包 就去玩了，吃完饭又看起了电视， 妈妈说：“该做作业了，还看什 么电视”。晓明没好气的说： “知道了，我过一会儿再做，真 麻烦。”他继续看电视，直到他 喜欢的电视节目播放完了，他才 做到书桌前写作业，可没多久， 遇到了不会做的题，就干脆不写
： 故事2 苏格拉底是古希腊大哲学Fra bibliotek，有一天，大家围
在一起，问苏格拉底如何才能像他那样伟大博学，成为一 个广受尊敬的人。苏格拉底听后没有直接回答，只是说： “今天我们来做一件最简单也是最容易的事，每人把胳膊 尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”苏格拉底示范一遍后 说：“从今天起，每天做300下，大家能做到吗？”学生们 都笑了，这么简单的事，还有有什么不能做到的呢？
《苏格拉底甩手》的故事告诉我们：
成功在与坚持，学习也是如此。
路， 在脚下，关键是行 路人。
狼是穷追不舍的，更是执着的。狼 只要一发现猎物，轻易是不肯放弃 的，所以往往也能够成功.
面对学习，我们更需执着。
要端正学习态度，做学习的小主人
要坚信，我的未来——不是梦
希望同学们能找到自己
！ 的目标，并为之奋斗努力
我们每个人在学习时都会抱有不 同的心态，请小组讨论：你认为 在学习上什么样的态度是好的， 不良的学习态度有哪些？
良好学习态度：
不良学习态度：
(1)有强烈的求知欲。 (1)不求上进， 只求及格。
(2)刨根问底，不耻下问， (2)因考试成绩不理想而灰心。
积极思考。
(3)不求甚解，死记硬背。
(3)成绩好时，追求更高目 (4)上课时常做其他的事。
乙秀才见到棺材起先也感到不是滋味。但他
转念一想：“咦！棺材，棺材，有官有财！原来 是个好兆头啊。”......于是乎精神百倍，加倍努 力......结果：高中。
案例二： 《十年前后》
十年前： 三个工人在砌一堵墙。有人过来问他们：“你 们在干什么？”
第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙！我正在搬运 着那些重得要命的石块呢。这可真是累人哪！” 第二个人抬头苦笑着说：“我们在盖一栋高楼。不过这 份工作可真是不轻松啊……”
6.迎接检测正确的归纳
反思和复习
在复习备考过程中，重要的在 于将知识和题型进行归纳、扩展、 深化。把所学的知识整理成知识 网，进行系统记忆。依据遗忘规 律，及时复习，这样花费的时间 少，效果好。还要养成多次复习 的好习惯，每隔一段时间就要重 新复习一次笔记本和书本中的重 点知识，以巩固记忆，复习的效
情境三
星期五下午，雯雯放学回到家， 与爸爸妈妈打个招呼，就自觉地拿 出作业认真的做了起来。妈妈说： “雯雯，明天是星期六，今晚早点 休息，明天再写吧。”雯雯说： “老师经常对我们说,‘今日事今日 毕’，再说明天还要参加学校组织 的到社区服务呢。今天晚上必须得 写完作业。”
思考并回答：
你对三组情境中同学的学习态 度有怎样看法和评价？
谢 谢！
十年后： 第一个人依然在砌墙；第二个人坐在办公室 里画图纸——他成了工程师；第三个人，是前两个人 的老板。
上述中的人物，对于同一件 事，在同一起点，为什么却有不 同的结果？
一个月后，苏格拉底问他的学生：“每天甩手300下， 都有哪些同学坚持了？”有九成的学生骄傲地举起了手。 又一个月后，苏格拉底再次问学生时，有八成的学生举手。 一年后，苏格拉底再次问大家：“请告诉我，最简单的甩 手动作，还有哪位同学坚持了？”这时，只有一位学生举 了手，这位学生便是柏拉图。这就是苏格拉底甩手的故事。
2.专心听课
集中注意力听课是学习最 重要的一个环节。上课时要做 好课堂笔记，听讲时一定要全 神贯注、理清思路、积极参与， 及时与老师和同学解决预习时 未弄清的问题。
3.课后复习
课后复习是学习三大步 骤的最后一步，目的是要我 们在课后及时对所学的知识 进行回忆和巩固。
4.养成独立完成作业和
规范书写的习惯
黔西县小学阶段安全教育地方教材 第六单元第二课
端正学习态度
黔西县太来乡院子小学 黄德祥
案例一：
倒霉的棺材
很久以前，有两个秀才一起上京赶考......行走 之间，巧遇出殡的队伍，正抬着棺材哭天喊地。
甲秀才大呼倒霉：“刚出门就碰上这等倒霉 事,真是流年不利！呸！呸！呸！”......一路上甲 秀才唠唠叨叨，愁眉不展。终于到了考试的那一 天，进到考场脑袋短路......结果：名落孙山。
标；成绩不好时，查找原 (5)不积极表达自己的意见。
因，并努力改善。
(6)遇到不会的问题绕过去，
(4)迎难而上。
不想不问不看书。
(5)重视课堂效率，积极发
言。
(6)独立地完成作业，并尽
力做到最好。
1.课前认真预习
课前预习能在学习新知识前 对新知识有一个大概的了解，遇 到困难能做到心中有数，以便在 老师讲授时抓住重点，迅速吸收。
态度
什么是态度？
态度：指人的举止 动作；对于事物的立 场或看法。
态度：是你向他人 表达心情的方式；
态度：也是你对具 体做法、反应的取舍。
火眼金睛
“孩子脑瓜挺好使的，为啥成绩总不 行呢？”很多父母都有这样的疑虑。其 实，智商与学习成绩并不是必然的联系， 决定学习成绩的除了智商外，还有很重 要的一个因素——学习态度。大部分孩 子的智商都处于平均水平，所以差异就 体现在学习态度上。
大家要知道做作业是为了及 时检查学习的效果，加深对知识 的理解和记忆，促进知识的“消 化”和应用过程，而不是为了应 付老师的检查。因此，做作业一 定要认真，积极思考，独立完成， 不懂的问题要及时解决。
5.制定学习计划
要想学习的轻松有条理， 就要制订一个可行性强的 学习计划，坚持按计划去 做，这样可以使时间得到 合理的支配，还有利于培 养意志力和自制力。
情境一
期中考试，小丽的语文、数 学都只得了75分。爸爸妈妈说她： “小丽，你的分数这么低，后半 学期要努力才行！”她不以为然 地回答说：“我已经及格了，班 上还有不如我的呢，我已经努力 了。”
情境二
晓明放学回到家，扔下书包 就去玩了，吃完饭又看起了电视， 妈妈说：“该做作业了，还看什 么电视”。晓明没好气的说： “知道了，我过一会儿再做，真 麻烦。”他继续看电视，直到他 喜欢的电视节目播放完了，他才 做到书桌前写作业，可没多久， 遇到了不会做的题，就干脆不写
： 故事2 苏格拉底是古希腊大哲学Fra bibliotek，有一天，大家围
在一起，问苏格拉底如何才能像他那样伟大博学，成为一 个广受尊敬的人。苏格拉底听后没有直接回答，只是说： “今天我们来做一件最简单也是最容易的事，每人把胳膊 尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”苏格拉底示范一遍后 说：“从今天起，每天做300下，大家能做到吗？”学生们 都笑了，这么简单的事，还有有什么不能做到的呢？
《苏格拉底甩手》的故事告诉我们：
成功在与坚持，学习也是如此。
路， 在脚下，关键是行 路人。
狼是穷追不舍的，更是执着的。狼 只要一发现猎物，轻易是不肯放弃 的，所以往往也能够成功.
面对学习，我们更需执着。
要端正学习态度，做学习的小主人
要坚信，我的未来——不是梦
希望同学们能找到自己
！ 的目标，并为之奋斗努力
我们每个人在学习时都会抱有不 同的心态，请小组讨论：你认为 在学习上什么样的态度是好的， 不良的学习态度有哪些？
良好学习态度：
不良学习态度：
(1)有强烈的求知欲。 (1)不求上进， 只求及格。
(2)刨根问底，不耻下问， (2)因考试成绩不理想而灰心。
积极思考。
(3)不求甚解，死记硬背。
(3)成绩好时，追求更高目 (4)上课时常做其他的事。
乙秀才见到棺材起先也感到不是滋味。但他
转念一想：“咦！棺材，棺材，有官有财！原来 是个好兆头啊。”......于是乎精神百倍，加倍努 力......结果：高中。
案例二： 《十年前后》
十年前： 三个工人在砌一堵墙。有人过来问他们：“你 们在干什么？”
第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙！我正在搬运 着那些重得要命的石块呢。这可真是累人哪！” 第二个人抬头苦笑着说：“我们在盖一栋高楼。不过这 份工作可真是不轻松啊……”
6.迎接检测正确的归纳
反思和复习
在复习备考过程中，重要的在 于将知识和题型进行归纳、扩展、 深化。把所学的知识整理成知识 网，进行系统记忆。依据遗忘规 律，及时复习，这样花费的时间 少，效果好。还要养成多次复习 的好习惯，每隔一段时间就要重 新复习一次笔记本和书本中的重 点知识，以巩固记忆，复习的效
情境三
星期五下午，雯雯放学回到家， 与爸爸妈妈打个招呼，就自觉地拿 出作业认真的做了起来。妈妈说： “雯雯，明天是星期六，今晚早点 休息，明天再写吧。”雯雯说： “老师经常对我们说,‘今日事今日 毕’，再说明天还要参加学校组织 的到社区服务呢。今天晚上必须得 写完作业。”
思考并回答：
你对三组情境中同学的学习态 度有怎样看法和评价？
谢 谢！