教科2001小学科学三年级上册《一 植物 植物发生了什么变化》教学设计_14

《植物的叶》教案
一、教学目标
科学概念：
1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。

2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

3、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成一生。

过程与方法：统计捡到的树叶的数量和树叶的种数，根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。

情感、态度、价值观：激发学生研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识
二、教学重、难点
重点：引导学生科学有序的观察事物，指导学生从颜色、形状、大小等特征对叶实行观察。

难点：判断是否同一种叶的标准。

三、教学准备
老师：多媒体课件；（同一植物）新鲜的叶与落叶
学生：各种各样的叶子
四、教学过程
（一）情境导入：
同学们，这节课，看老师给你们带来了什么？（树叶）先来问问：树叶是什么颜色？（绿色、黄色、红色、嫩绿······）还知道有别的颜色吗？
大家有没有兴趣非常仔细的来观察这些树叶？（有）
今天我们就来研究：植物的叶（板书课题）
（二）体验探究：
活动一、分一分，摆一摆：
出示问题：
1、数一数有几片叶子？
生活动：数一数，摆一摆，汇报数量。

师：现在老师想看看，谁的观察力最强，谁是细心的孩子。

2、按自己的方式分一分，这里面有几种树叶？
教师巡视指导，鼓励学生独立动手分树叶。

生活动：汇报分类结果。

师小结：孩子们，你们表现很出色，汇报的很完整。

你们喜欢与同学合作学习吗？
思考：
想要得到同一种树的叶，该根据什么分一分？
活动二、1、比一比：出示一些大小不同，颜色不同的树叶，让孩子判断是不是同一种叶。

（1）、质疑：这些叶子是同一种叶吗？
生活动：观察
（2）、讨论：
观察到了什么，才说它们是同一种叶？
观察到了什么，才说它们不是同一种叶？
师：你判断的依据是什么？
预设：形状是否相同。

生活动：观察得出结论，观察到了形状相同，才说它们是同一种树叶。

2、探索与发现
（1）：对比观察同一种叶的主要特征有哪些呢？
（2）：对比观察不同种类的叶，发现叶有什么相同的结构？
生活动：观察发现同一种叶除了形状相同以外，还有很多相同特征。

生活动：看，摸，闻，尝。

预设：叶片上有一根根的细丝；叶边缘有锯齿……
叶子的自我介绍：
一篇完整的叶子宝宝说：“我们都有相同的结构就是……”
小朋友们能猜猜看小树叶都说了些什么？
叶由叶片、叶柄、叶脉三部分组成。

师适时解惑：伸出你的一只小手，把你的小手臂当作叶柄，学生自然会说出，手掌就是叶片，手掌上的纹路就相当于叶子的叶脉。

活动三、观察叶的生长变化：
1、观察：比较同一种植物的新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同？（结构、颜色、新鲜水准、软硬、老嫩）方面思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？
（生命力的不同；新鲜的叶是活的，而落叶是死的。

）
2、找一找：能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗？
（如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等）
师：比喻：这根枝条好像人类的一生，从左到右分别是幼年、童年、青中年、老年、死亡。

课后拓展：
师：你喜欢树叶吗？那么不要把捡来的树叶浪费。

展开想像的翅膀，用你灵巧的小手，发挥你的聪明才智，选择自己喜欢的方式，表达自己对叶的喜爱之情吧。

能够做树叶拓印画、树叶贴画、树叶书签等。

友情提醒：
1、不要随便丢弃捡来的树叶
2、不要随便摘取树叶，爱护大树和小草是我们一个人的责任
小结：说说这节课的收获吧！
叶还有很多秘密，这节课我们还没有发现的，大家能够课下搜集关于叶的知识，然后和同学们共同分享。