制作金山演示的多媒体作品
三年级信息技术下册第三单元用金山画王作图第15课纸样与暗房《神秘的暗房》教案新人教版
针对时间分配问题，我计划在今后的教学中，更加精确地规划每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行实践操作。对于教学方法，我打算引入更多直观的教学工具，如图示、动画等，帮助学生更清晰地理解复杂操作。同时，我也将考虑引入更多的动环节，让学生在课堂上就能及时反馈问题，以便我能够及时调整教学策略，提高教学效果。通过这些改进，希望能够更好地满足学生的学习需求，提升教学质量。
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂、讨论、测试和作业中的表现，我给予了积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，我给予了表扬和鼓励，对于存在问题的学生，我提出了具体的改进建议，并给予了必要的辅导和帮助。
九．课后拓展
《摄影艺术与暗房技术》：这本书详细介绍了摄影艺术中的暗房技术，包括其在摄影史上的地位和作用，以及不同暗房技巧在实际拍摄中的应用。通过阅读这本书，学生可以了解到暗房技术在摄影领域的重要性，以及如何将暗房技巧应用于自己的摄影作品中。
三年级信息技术下册 第三单元 用金山画王作图 第15课 纸样与暗房《神秘的暗房》教案 新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为《神秘的暗房》，选自三年级信息技术下册第三单元“用金山画王作图”中的第15课。内容聚焦于纸样与暗房的基本概念和运用，通过金山画王软件，让学生了解暗房效果的制作方法。与学生已有知识的联系在于，学生已掌握金山画王的基本操作，如选取工具、涂鸦工具等，并学会了如何利用软件绘制基本图形。在此基础上，本节课将引导学生探索图像处理中的暗房效果，结合已学的绘图技能，创作具有神秘氛围的画作，激发学生对信息技术与艺术结合的兴趣。教学内容与教材紧密关联，旨在提升学生的实际操作能力和创新思维。
金山画王教案(全)
了解每种倒色工具的特点和效果，会正确选择并调节倒色工具添色。
关键
掌握要领，认真实践
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
师：问
生：答
师：指导
生：讨论
师：引导
生：操作
师：问
生：答
（一）复习导入。
1、“水果大集合”
（1）出示几张无色的水果线条图。
（2）让学生将已经学过的画笔工具和橡皮擦工具配合使用，画出一个或多个自己喜欢的水果。小组内欣赏点评。
生：操作
师：问
生：答
（一）复习导入。
1、快乐问答，复习画笔名称。
广播教学，把学生分成若干小组，教师用鼠标指，学生抢答，答对的可以为小组增加1分。
2、“找错误”，引入本课。
出示一幅有错误的图画（比如在图画上同时画出月亮和太阳），让学生观察后抢答出错误在哪里。
画错了，怎么办呢？不用怕，因为我们有魔幻橡皮擦，由此顺势引出本课课题并板书。
（2）请发现或遇到难题的同学，说出自己的问题。请会的同学帮助解决。
（3）请学生说一说自己记住了什么工具，发现了什么问题，并试着上台演示工具的用法。
（四）知识拓展。
1、用启动金山画王的第一种方法，可以启动“金山画王2006演示”，帮助你更多地了解金山画王这位新朋友。快去看看吧。
2、我们学会了启动金山画王的方法，那你能不能自己找到退出金山画王的方法呢？快快开动脑筋，并动手去试试吧！
师：金山画王是一位神奇的小画家，看这里有画纸，有铅笔、粉笔、蜡笔、水彩笔、马克笔等各种画笔工具，还有橡皮擦、仙女袋、几何图形、吸色管、魔力棒等许多神奇的工具。另外，金山画王中，还有着非常丰富而有趣的图库。里面有彩色背景图、精美卡通图和动画库等许多美丽的图片。有了它们的帮忙，你也可以成为一个伟大的画家了。快来和老师一起认识这些新朋友吧！首先让我们一起来猜猜它们的名字吧！
制作多媒体作品选择(答案)
制作多媒体作品选择题1、下列表述属于多媒体技术主要特征是（）A、交互性和活动性B、集成性和可视C、交互性和集成性D、可视性和实时性答案：C2、下面不属于多媒体技术的特征的是( ）A、集成性B、交互性C、多样性D、存储性答案：D3、集成性与（）是多媒体技术的两个重要特性。
A、交互性B、逻辑性C、可视性D、活动性答案：A4、根据多媒体的特征判断,以下内容属于多媒体范畴的有（)A、交互式视频游戏B、有声图书C、彩色画报D、电视剧答案：A5、在使用多媒体课件学习的过程中,你可以反复做尚不熟练的题目，反复问还不懂的问题,“计算机老师”会不厌其烦地纠正你的错误,解答你的疑难问题。
这一事例主要体现了多媒体技术的（）A、多样性B、非线性C、集成性D、交互性答案：D6、下列活动中不属于多媒体技术应用的是（)A、计算机辅助教学B、电子邮件C、远程医疗D、视频会议答案：B7、使用计算机既能听音乐,又能看影碟，这是利用了计算机的（）A、多媒体技术B、信息管理技术C、自动控制技术D、人工智能技术答案:A8、用计算机制作多媒体作品所使用的素材都必须(）A、进行压缩B、刻录成光盘C、经过数字化处理D、集成声音和图象信息答案：C9、计算机辅助教学软件简称为（）A、CAI B、CAM C、CAD D、CAE 答案：A10、下列格式的文件中(）表示文本素材。
A、BMP B、W A V C、TXT D、A VI 答案：C11、多媒体计算机对各种多媒体信息的采集、处理、存储、传输和显示全部都实现了(）A、一体化B、数字化C、网络化D、集成化答案：B12、下列设备中，属于多媒体计算机必不可少的配置是（)A、CD—ROM 驱动器B、彩色打印机C、扫描仪D、视频采集卡答案：A13、在计算机中,声音的模数转换(A/D)是由（）来完成的。
A、光驱B、耳麦C、音箱D、声卡答案：D4、常见的波形文件格式有（）两种.A、Wave 和MPEG B、Wave 和MIDIC、Wave 和BMPD、MPEG 和MIDI 答案：A15、用Windows 中“录音机”程序的(）功能可以为录制的声音添加背景音乐，生成配乐朗诵的效果。
制作多媒体作品(判断题)
制作多媒体作品（判断题）1.多媒体作品必须包括文本、声音、图片、视频、动画等素材。
答案：02.一部电视剧就是一个多媒体作品。
答案：0 （无交互性）3.利用计算机可以直接将以模拟信号保存的素材制作成多媒体作品。
答案：0 （无视频采集卡）4.课堂教学中常用的课件就是用多媒体技术加工而成的。
答案：15.多媒体技术要求各种媒体素材都必须数字化。
答案：16.电子出版物是多媒体技术实际应用的具体表现之一。
答案：17.计算机只能加工数字信息，因此，所有的多媒体信息都必须转换成数字信息，才能由计算机处理。
答案：18.多媒体计算机系统就是有声卡的计算机系统。
答案：09.电子出版物只能集成文本和图像信息。
答案：010.用多媒体计算机加工出来的作品都是多媒体作品。
答案：011.没有交互性的作品就一定不是多媒体作品。
答案：112.集成性和实时性是多媒体技术的两个主要特性。
答案：013.利用多媒体技术将文字图形图像声音视频和动画等信息集成起来，表达不同主题且有集成性（交互性）的作品，称为多媒体作品。
答案：014.数字化处理就是将“数字（模拟）信号”转化成“模拟（数字）信号”，也称之为“A/D转换”。
答案：015.模拟音频和数字音频可以互相转换。
答案：116.模拟声音不必进行模数转换就可以输入到计算机中。
×17.波形文件主要用于长（短）时间的记录声音。
答案：018.用Windows自带的录音机软件处理声音时，插入声音和混入声音的效果是不同的。
答案：119.多媒体计算机能够输出模拟（数字）音频。
答案：020.多媒体作品中的声音文件是数字音频。
答案：121. Windows 里有一个强大的“媒体播放器”程序，它不仅可以播放一般的声音文件*.wav，还可以播放MIDI 音乐 VCD 影碟等。
答案：122. 我们只能通过Windows 的“录音机”程序来获取声音素材。
答案：023. Windows 自带的录音软件在默认状态下一次性最多只能录制60 秒钟的wav文件。
多媒体课件制作_5
多媒体课件制作多媒体课件制作篇1一、基本说明1 模块：高中选修“多媒体技术应用”2 年级：高中二年级3 所用教材版本：上海科技教育出版社4 所属的章节：第五章第二节5 学时数： 45分钟(机房授课)二、教学设计1、教学目标：①.知识与技能：通过场景内容的编辑与制作，进一步掌握用flash软件制作多媒体作品的原理和方法。
②.过程与方法：了解根据表达、交流或创造的需要，规划、设计、制作多媒体作品的一般方法，实现表达意图的能力③.情感态度与价值观：通过制作以风筝为主题的多媒体作品，让学生感受中国传统文化的熏陶，让新时代的学生，在追求现代元素同时，不能忘了传统元素以及传统文化。
培养学生学习、生活的情趣;让学生体验创作作品的成功感，培养学生审美意识，创作意识和信息素养。
2、内容分析：本课内容为沪科版《多媒体技术应用》第四章“多媒体作品创作”中的内容。
__的内容是学生在完成作品规划设计和多媒体素材收集处理的基础上，制作一幅多媒体作品让学生体验作品制作与合成这一过程。
培养学生设计、创作、交流、合作等信息素养。
通过对教材的综合分析和充分理解，在尊重教科书原有内容的基础上，可将教学内容灵活运用，融会贯通，不必拘泥于教材的章节。
(教学大纲中有明确指出)因此我安排4课时完成__教学，具体见下表：课时教学内容第一课作品总体结构的构建第二课场景内容编辑与制作第三课各场景的合成与导航第四课作品的递交本节课为我教学过程中的第二课，由于一个多媒体作品通常比较庞大，个人独立完成需要花费大量的时间，所以在实际的教学教程中，我采用分组合作学习的方式组织教学完成各单场景的制作。
到第三课时，再把这些单场景进行合成与导航，如此以来，整个章节的课程的流程水到渠成。
本节课的重点内容为：flash软件中场景内容的编辑与制作，主要涉及到的知识点有：flash中场景的概念、场景内容的编辑与制作等。
本节课以“中国传统文化——风筝—多媒体作品制作”为主线，采用小组分工协作的教学方式，在合作中交流、探讨;在评价中鉴赏、收获;在兴趣中学习、体验。
二年级金山画王教案
二年级金山画王教案一、教学目标1. 让学生了解和熟悉金山画王的基本功能和操作方法。
2. 培养学生运用金山画王进行创作的兴趣和能力。
3. 提高学生创新意识和审美情趣，促进学生全面发展。
二、教学内容1. 金山画王的基本功能介绍：打开、保存、导入、导出等。
2. 金山画王的绘画工具：铅笔、画笔、橡皮、颜色等。
3. 金山画王的图层功能：新建图层、删除图层、切换图层等。
4. 金山画王的滤镜效果：模糊、锐化、色彩调整等。
5. 金山画王的快捷键使用：复制、粘贴、撤销等。
三、教学重点与难点重点：金山画王的基本功能和操作方法。
难点：图层功能和滤镜效果的运用。
四、教学方法与手段1. 采用“讲解演示—实践操作—作品展示”的教学方法。
2. 使用多媒体课件、金山画王软件、画作等教学手段。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍金山画王软件的基本功能和操作方法。
2. 讲解演示：讲解图层功能和滤镜效果的运用。
3. 实践操作：学生分组进行金山画王创作实践。
4. 作品展示：展示学生作品，大家共同欣赏、评价。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握金山画王的基本功能和操作方法。
2. 学生能够运用图层功能和滤镜效果进行创作。
3. 学生的作品具有创新意识和审美情趣。
七、教学拓展1. 引导学生运用金山画王进行连环画的创作。
2. 组织学生参加金山画王绘画比赛，展示自己的作品。
3. 鼓励学生探索金山画王的其他功能，如动画制作、图片处理等。
八、教学资源1. 金山画王软件。
2. 多媒体课件。
3. 学生作品集。
4. 绘画素材库。
九、教学时间1课时（40分钟）十、教学反思本节课通过讲解演示、实践操作、作品展示等环节，使学生掌握了金山画王的基本功能和操作方法，提高了学生的创新意识和审美情趣。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习进度，及时给予指导和鼓励。
要注重培养学生的团队协作精神，组织学生进行合作创作。
课后，鼓励学生继续探索金山画王的更多功能，提高自己的绘画技巧。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对金山画王有了更深入的了解和掌握。
二年级上册信息技术人教版第1课认识金山画王(教案)
- 图形变换：掌握如何进行旋转、缩放、翻转等基本图形变换操作。
- 保存与导出：学会保存和导出所创作的图像，了解不同文件格式的作用。
2. 教学难点
- 工具的使用：理解并熟练运用各种绘图工具，如喷枪、刷子、橡皮等。
- 颜色选择：学习如何选择和使用不同的颜色，包括调色板和颜色混合。
- 高级工具：学习使用更多绘图工具
- 技能提升：通过实践不断提高绘画技巧
板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1. 本节课我们学习了金山画王的基本概念和界面认识，了解了各种绘图工具的使用方法，如画笔、选择工具和颜料桶等。
2. 辅助材料：收集并与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如金山画王的界面截图、不同绘画工具的效果对比图等。
3. 实验器材：准备电脑和投影仪，确保实验器材的完整性和安全性，以便进行金山画王的操作演示和课堂分享。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组合作和实际操作。
6. 通过小组合作和沟通，我们学会了分工合作，共同解决问题，并展示了讨论成果，互相交流。
7. 在绘画作品的评价与欣赏方面，我们学会了从不同角度评价作品，并欣赏了优秀作品，提高了审美能力。
8. 最后，我们了解了绘画技巧的拓展与提高，学习使用更多绘图工具，并通过实践不断提高绘画技巧。
当堂检测：
1. 请用金山画王绘制一幅简单的风景画，运用不同的绘图工具和颜色，展示你的创意。
6. 保存与导出图像：教授如何保存和导出所创作的图像，了解不同文件格式的作用。
小学信息科技四上金山画王教案
此外，本节课还注重培养学生的团队合作意识。在实践活动过程中，学生需要与同学进行合作交流，共同完成绘画作品，从而培养他们的团队合作意识和沟通能力。
教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）金山画王的基本操作：本节课的重点是让学生掌握金山画王的基本操作，包括界面的熟悉、图形的绘制、颜色的调整、画笔的使用等。
（2）绘画创新能力：通过本节课的学习，学生应能够运用金山画王进行绘画创新，发挥自己的想象力和创造力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法：
（1）任务驱动法：教师通过设计具有挑战性和实践性的绘画任务，激发学生的学习兴趣和动力，引导学生主动探索、研究和解决问题。
（2）分组合作法：将学生分成若干小组，鼓励他们互相合作、交流，共同完成绘画作品。在合作过程中，培养学生团队协作能力和沟通能力。
3. ①金山画王的基本界面：主界面、工具栏、颜色面板等。
②基本图形的绘制：直线、圆形、矩形等。
③颜色和画笔的调整：颜色选择、画笔粗细和硬度等。
④保存和展示作品：保存、打开、展示等。
⑤绘画创新能力的培养：发挥想象力、创作个性作品等。
⑥作品评价与展示：评价标准、展示方式等。
《第十二课在演示文稿中插入影片和声音》作业设计方案-初中信息技术苏教版八年级全一册自编模拟
《在演示文稿中插入影片和声音》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在帮助学生掌握在演示文稿中插入影片和声音的基本操作，提升学生信息技术的实践能力和创新能力，培养学生自主探究、合作学习的良好习惯。
二、作业内容作业内容主要围绕“在演示文稿中插入影片和声音”展开，具体包括以下步骤：1. 启动演示文稿软件，新建一个演示文稿，并至少创建两个以上的幻灯片页面。
2. 在至少一个幻灯片页面中，完成对影片文件的导入和插入，确保影片播放流畅，画面清晰。
3. 在另一个幻灯片页面中，完成对声音文件的导入和插入，确保声音文件可以正常播放，音质良好。
4. 对插入的影片和声音进行必要的调整和优化，如设置播放时间、播放模式等。
5. 完成以上步骤后，保存并预览演示文稿，确保所有操作无误。
三、作业要求1. 学生在完成作业时需遵循学校规定的信息技术课程作业要求，包括操作规范、格式规范等。
2. 学生应尽可能利用网络资源，搜索合适的影片和声音文件，同时要确保这些资源的合法性和质量。
3. 学生在插入影片和声音时，应注重其与演示文稿主题的关联性，确保内容与主题相符合。
4. 学生在操作过程中要认真细致，确保每一步操作都准确无误。
四、作业评价本作业的评价将根据学生完成作业的准确性、操作规范性、创新性以及与主题的关联性等方面进行综合评价。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行批改，并给出详细的反馈意见。
对于存在的问题，教师将指出并给出改进建议。
同时，教师还将对优秀作业进行展示和表扬，以鼓励学生继续努力。
以上是“初中信息技术课程《在演示文稿中插入影片和声音》作业设计方案（第一课时）”的部分内容，希望能帮助学生更好地掌握信息技术知识，提高实践能力。
同时，也希望学生在完成作业的过程中，能够培养自主探究、合作学习的良好习惯。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本作业设计旨在通过让学生在演示文稿中插入影片和声音的实践操作，巩固学生对信息技术的掌握，提高其动手实践能力，同时培养学生的创新思维和多媒体制作兴趣。
多媒体制作脚本(说明及示意)
多媒体制作脚本（说明及示意）《飞腾的金山》【本片纯属虚构，有待将来实现】专题片脚本（该脚本及片名仅为举例示范之用，具体的创作内容和方向自定）1.创意概述：(请慷慨分享您作品里独具匠心的创意点，天才般的灵感......总之是您作品里那别人无法抗拒的魅力之处。
）寻找金山区同一古迹，建筑，地点等标志性象征的新旧素材。
剪辑这些素材，使用视频转场技巧展现金山区变化。
（如：一幅田野照片，手绘一些建筑的轮廓线出现，然后轮廓线里现代建筑迅速竖起。
）整个宣传片充满古与今，静与动，疏与密等的对比。
变化节奏由缓及快。
影片的后半部分使用镜头的快速切换的手法展现当代金山的金融，工业，教育等方方面面的印象画面。
2.诉求概述：(请简单描述下您希望我们看完您的作品后会拥有什么样的感觉。
我们要指哪儿打哪儿，不能打哪儿指哪儿，不是么？！）希望通过一些对比的手法，创意的画面转场，意蕴深厚的文字，入情入理的解说。
让观众了解金山的方方面面，强调金山区变化的迅速，展现当下金山区的强大实力，展望金山区未来的蓬勃生机。
“飞腾的金山”将强化我们区的变化速度。
越来越快的变化速度是金山区美好未来的信心保证。
3.影片结构概述：(再透露点您的作品内容吧～段落？结构？都可以！）第一部分：历史古迹，老城区画面，文化传统。
第二部分：老城新貌，新兴社区。
此部分画面由旧变新的过程为重点。
第三部分：当代金山区的风貌印象。
第四部分：目前金山区在建项目的远景。
第五部分：金山区生活工作的各界人民对我们的未来充满期待。
4.制作方式概述：(嘿嘿，准备开动了？或许我们能帮到您哦～）老城部分基本是剪辑现有素材，新城，工业区会适当补拍。
主要工作时间将会放在剪辑和转场制作上。
（转场创意制作，控制镜头景别，影片速度节奏。
适当调色，可能部分镜头会有些小效果），5.音乐概述：(WOW,最喜欢这里了。
我们认为这里有您作品50%的灵魂！也许60％...）3种风格音乐贯穿全片：缓慢古朴悠扬的一种，有序稳健的交响乐，活力激昂的电子音乐。
全国苏科版初中信息技术七年级下册第九单元第2节《多媒体作品制作流程》教学设计
例题6：请简述在多媒体作品制作中，如何进行测试评价。
5.作业布置：布置相关的课后作业，让学生巩固所学知识，并培养学生的实际操作能力。
本节课旨在让学生了解多媒体作品的定义，掌握多媒体作品制作的流程，学会使用多媒体作品制作软件，并能独立完成一个简单的多媒体作品。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.信息意识：培养学生对多媒体作品的敏感度和关注度，让学生了解多媒体Байду номын сангаас品在现代社会中的广泛应用，提高学生对信息技术的认识和理解。
典型例题讲解
例题1：请简述多媒体作品制作流程的主要步骤。
解答：多媒体作品制作流程的主要步骤包括需求分析、素材准备、编辑合成和测试评价。需求分析是为了明确多媒体作品的目标和内容，素材准备是为了收集和整理所需的文字、图片、音频和视频等素材，编辑合成是将收集到的素材进行整合和创作，测试评价是为了确保多媒体作品的质量和效果。
2.拓展建议：
(1)多媒体作品制作实践：鼓励学生利用所学知识，独立或合作完成一个多媒体作品的制作，如制作一个关于校园文化的PPT、一个关于旅游景点的视频等。
(2)参加多媒体作品比赛：鼓励学生参加学校或社区举办的多媒体作品比赛，展示自己的创作才能，如参加校园PPT大赛、短视频创作比赛等。
(3)多媒体作品欣赏与评价：引导学生欣赏一些优秀的多媒体作品，并尝试对其进行评价和分析，如观看一些获奖的PPT演示、短视频作品等，并思考其优点和不足之处。
用金山画王作画教案
《用金山画王作画》第1课时教学设计方案一、概述：《用金山画王作画》是《小学信息技术》三年级上学期《神奇的“画王”》这个单元的第二课。
设计课时1课时。
教学时在学生学习第一课基本知识的基础上，本节课来认识和使用金山画王中的卡通图库，并围绕主题创作作品。
通过和谐搭配各种贴图，发展想象力和思维能力，培养发现问题、解决问题的能力。
同时，在活动过程中激发热爱生活、爱护大自然的情感。
二、教学目标：【知识与技能目标】①学会图库的使用方法，学会选背景和贴图大小、位置的调整、组合。
②综合运用贴图工具和画图工具解决实际问题。
③能结合美术的空间透视等原理创作有主题的作品。
【过程与方法目标】①培养学生将“先远后近，远小近大，按比例作图”等视觉效果应用到绘画过程中的能力；②通过观察、操作，培养学生发现问题、解决问题的能力；【情感态度与价值观】①培养学生相互合作的态度；②提高学生的审美能力；③培养学生热爱生活、热爱大自然的激情。
【教学重点】利用金山画王图库中的贴图有主题的创作。
【教学难点】各种贴图的和谐搭配。
三、学者特征分析1、在学生学习第一课基本知识的基础上，已经初步掌握了金山画王的启动、界面的认识和工具箱中工具的使用，这是我们能顺利进入并完成本课的知识基础。
2、三年级的学生已经学习了计算机的初步知识，对于各种操作也有了一定的能力，这是学习本课的能力基础。
3、本节课来认识和使用金山画王中的卡通图库，并围绕主题创作作品。
通过和谐搭配各种贴图，让学生发展想象力和思维能力，培养发现问题、解决问题的能力。
同时，在活动过程中激发热爱生活、爱护大自然的情感。
这是学习本课的必要性。
四、教学策略的选择与设计本节课根据学生年龄特点，认知规律及学习目标，指导学生掌握以下几种学习方法：1、创设情境，主动探究法创设有利于调动学生情感的多媒体情境，在老师的引导下，开展教师主导、学生主体的探究性教学活动。
2、采用任务驱动的设计策略，以学生感兴趣的活动作为知识技能教学的载体，促使学生主动探索、发现问题、获取新知、展现创意。
五年级信息技术质量监控检测题
第三单元采集多媒体素材一、填空题：3.15 1、是信息的载体，是信息传播过程中所产生的便于人们接受的形式。
3.15 2、文字、声音、图形、动画、视频等都是，他们承载和传递着各种各样的信息。
3.15 3、人们常说的多谋体，实际上指的是和。
3.15 4、是多谋体作品中最基本的素材，经常用来展现内容、目录、导航和帮助信息等。
3.15 5、计算机处理的图片包括和。
3.15 6、又叫做位图图像，是有许多点组成的点阵图，构成点阵图的点称为。
3.15 7、为多谋体作品提供背景音乐、同步解说和各种配音效果。
3.15 8、集图像、文字、声音于一体，是三者的有机结合。
3.15 9、与图形图像相比比静态图片表达的信息更丰富。
3.17 10、金山影霸可以播放多种格式的、文件。
3.17 11、金山影霸的界面上主要有窗口和窗口两部分。
二、选择题3.15 1、常用文本文件的格式有（）A、txtB、rtfC、datD、rm3.15 2、常用图形文件的格式有（）A、wmfB、c3dC、mpgD、avi3.15 3、常用图像文件的格式有（）A、bmpB、jpgC、gifD、swf3.15 4、常用声音文件的格式有（）A、wavB、midC、mp3D、bmp3.15 5、常用视频文件的格式有（）A、aviB、mpgC、rmvdD、datE、rm3.15 6、常用动画文件的格式有 ( )A、flcB、swfC、mp3D、bmp3.15 7、直接使用键盘上的截取屏幕图像键 ( )可以截取屏幕图像。
A、print screenB、scrolllockC、pausebreakD、pagedown3.15 8、截取活动窗口图像应该使用组合键（）+（）A、alt+ print screenB、alt+ctrlC、del+ altD、shift+a3.16 9、下列哪个软件不能播放声音文件（）A.Windows Media PlayerB.Windows XPC.金山影霸D.“录音机”3.16 10、在“录音机”窗口中，单击“录制”按钮可以开始录制声音。
校本教材《金山画王》
校本教材《金山画王》小学小学校本课程自编教材(中年级使用)肥城市安庄镇寨子小学,编写人员: 肖明昌孙宾刘国庆封面设计:肖明昌,※※※※※※※※※快乐郊游※※※※※※※※※太空探险※※※※※※※※※制作贺卡※※※※※※※※※水墨山水※※※※※※※※※头像素描※※※※※※※※※静物油画※※※※※※※※※奥运颁奖※※※※※※※※※诗歌配画※※※※※※※※※美丽家乡,※※※※※※※※※故事创作第一课快乐郊游内容, 认识《金山画王》, 制作背景图, 点缀画面, 保存图画, 小实践一、认识《金山画王》《金山画王》(如图1.1)提供了很多的绘画工具，如画笔、油画刷、喷笔等等，此外还提供了各种特效工具，如水珠浮雕处理、马赛克处理等等，运用这些工具可以制作出国画、油画、浮雕等各种特色的图画来。
,图1.1 金山画王软件使用界面《金山画王》的界面，主要有四个部分:画图区、工具切换区、工具箱和调色盘。
另外，画面四周还有几个功能按钮(如“退出”按钮、“还原”按钮、拿新画纸、“打印”按钮、“存盘”按钮和“垃圾桶”按钮等)和卡通图选择抽屉。
别看这么多工具和绘画素材，操作却十分容易，同时《金山画王》还提供了语音提示，只要尝试几下就可轻松上手，还等什么,双击桌面上的“金山画王”图标～试一下～有多少工具能听你的话:《金山画王》的卡通图库中有着丰富的剪贴画，把他们进行组合，就能在很短的时间内拼出一幅美丽的图画～春天来了，处处鸟语花香，绿草茵茵，大自然充满生机，正是郊外踏青的好机会。
图1.2所示的《郊游》图，就是一群活泼的孩子在郊外踏青的场景，看他们多高兴、多么可爱。
下面，我们就利用卡通图库把这美丽的情景留住吧～,图1.2 郊游图二、制作背景图用卡通图库拼图有一定的步骤。
拼图的第一步是调入一张合适的背景，如蓝天白云、草地河流等，可以根据主题选择。
这里，我们首先用卡通图库制作天空、草地、小溪背景图。
1、双击桌面上的“金山画王笔”图标～弹出如图1.1所示的界面。
金山画王教程(图文并茂)
第一课快乐郊游内容●认识《金山画王》●制作背景图●点缀画面●保存图画●小实践一、认识《金山画王》《金山画王》（如图1.1）提供了很多的绘画工具，如画笔、油画刷、喷笔等等，此外还提供了各种特效工具，如水珠浮雕处理、马赛克处理等等，运用这些工具可以制作出国画、油画、浮雕等各种特色的图画来。
图1.1 金山画王软件使用界面《金山画王》的界面，主要有四个部分：画图区、工具切换区、工具箱和调色盘。
另外，画面四周还有几个功能按钮（如“退出”按钮、“还原”按钮、拿新画纸、“打印”按钮、“存盘”按钮和“垃圾桶”按钮等）和卡通图选择抽屉。
别看这么多工具和绘画素材，操作却十分容易，同时《金山画王》还提供了语音提示，只要尝试几下就可轻松上手，还等什么？双击桌面上的“金山画王”图标，试一下，有多少工具能听你的话！《金山画王》的卡通图库中有着丰富的剪贴画，把他们进行组合，就能在很短的时间内拼出一幅美丽的图画！春天来了，处处鸟语花香，绿草茵茵，大自然充满生机，正是郊外踏青的好机会。
图1.2所示的《郊游》图，就是一群活泼的孩子在郊外踏青的场景，看他们多高兴、多么可爱。
下面，我们就利用卡通图库把这美丽的情景留住吧！图1.2 郊游图二、制作背景图用卡通图库拼图有一定的步骤。
拼图的第一步是调入一张合适的背景，如蓝天白云、草地河流等，可以根据主题选择。
这里，我们首先用卡通图库制作天空、草地、小溪背景图。
1、 双击桌面上的“金山画王笔”图标，弹出如图1.1所示的界面。
2、 移动鼠标指针到“打开抽屉”按钮上，单击鼠标，弹出如图1.3所示的“卡通图选择抽屉”。
图1.3 蓝天白云背景3、 选择背景类卡通库，移动鼠标指针到“卡通图选择框”中的“蓝天白云”缩略图上，单击鼠标，如图1.3所示的蓝天白云背景就制作成功了。
4、 单击“当前卡通翻下页”按钮，直到弹出含有“小溪”的“卡通画选择框”，如图1.4所示。
卡通图库类别卡通图选择框5、移动鼠标指针到“小溪”的缩略图上，单击鼠标，如图1.4所示草地小溪背景复制成功。
《第9课 认识“金山画王”》作业设计方案-小学信息技术人教版三起三年级下册
《认识“金山画王”》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解金山画王软件的基本操作界面和功能；2. 能够使用金山画王软件进行简单的绘画操作；3. 培养学生的信息技术兴趣和创造力。
二、作业内容：1. 打开金山画王软件，熟悉操作界面和主要功能按钮，如“画笔”、“颜料桶”、“橡皮擦”等；2. 使用金山画王软件中的画笔工具，绘制一幅简单的图画，可以包括线条、形状、颜色等元素；3. 尝试使用不同的画笔和颜色进行创作，探索不同的绘画效果；4. 结合金山画王软件中的特效工具，为自己的作品添加一些特殊效果，如滤镜、透视等；5. 保存自己的作品，并尝试将其分享给其他同学或老师。
三、作业要求：1. 每位同学都要独立完成作业；2. 作业中使用的绘画素材和效果需要符合小学生年龄特点；3. 作业完成后，请同学们将作品上传至班级学习群，以便老师和其他同学进行评价；4. 鼓励同学们发挥想象力和创造力，展示自己的个性。
四、作业评价：1. 评价标准：作品质量、创意性、完成度；2. 评价方式：老师评价、同学互评相结合；3. 评价结果反馈：对优秀作品进行展示和表扬，对未达到预期效果的作业进行指导和改进建议。
五、作业反馈：1. 请同学们在完成作业后，将自己的作品拍照或截图上传至班级学习群；2. 请同学们互相欣赏彼此的作品，并分享自己的创作心得和体会；3. 老师将对同学们的作品进行点评，并对作业中的问题进行指导；4. 根据作业评价标准，对优秀作品进行展示和表扬，鼓励同学们继续发挥自己的创造力和想象力。
通过本次作业，希望同学们能够熟悉金山画王软件的基本操作界面和功能，掌握基本的绘画技巧和方法，同时培养自己的信息技术兴趣和创造力。
在完成作业的过程中，同学们可以充分发挥自己的想象力和创造力，展示自己的个性。
通过互相欣赏和点评作品，同学们也可以互相学习，共同进步。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 复习并加深对金山画王软件各项功能及操作的理解；2. 通过实践操作，提高学生对金山画王软件的综合运用能力；3. 培养学生自主探究、合作学习意识。
四年级上册信息技术课件-模块三第9课金山画王的基本操作甘教版
2Part tow
设置背景
我想用图库中的背景图片设 置背景，该怎么做呢？
画王中的图片都在图库中，要 打开图库中的某一张图片，可以通 过以下步骤来完成。
3Part three
退出画王
要退出画王时，单击窗口右下角的 按钮，弹出如图 所示的对话框，单击 按钮，退出画王。
THE END
画王的基本操作
1Part one
认识画王பைடு நூலகம்窗口
画王启动后，显示如图所示的主界面。 画王窗口由画纸、工具栏、画板面板、工具类型框和选项栏 等部分组成。
把鼠标指针指向窗口中不同 的工具图标，会自动显示该图标 的名称。常用绘图工具的图标一 般都显示在“画板面板”中。单 击某个工具的图标，可以选定这 种工具。选定一种工具后，指针 会变成与那种工具类似的形状。 如图所示。
【优选】初识scratch公开课教案
5.挑选有代表性的作品进行特点分析。
6.小结知识：
（1）Scratch的启动方法：
开始——所有程序——Scratch
（2）作品的控制：【板书】
绿旗：开始执行程序脚本；
红圆：结束程序脚本的执行。
(3)Scratch作品的特点【板书】
积木式编程；
可创作的作品有：动画、故事、音乐、游戏等。
【优选】初识scratch公开课教案
初识scratch
【教学内容】
小学信息技术5年级第11课《初识scratch》第一课时
【教学目标】
1、知识与技能：初步认识Scratch软件，了解Scratch软件的界面和基本功能；
2、过程与方法：在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式；
3、情感态度价值观：培养对Scratch的学习兴趣。
【板书】角色及造型的导入和调整
7.出示典型错例
（1）注意角色大小，位置
（2）区别角色及造型异同。
（3）角色和造型可删除或重新编辑。
8.请个别同学上台示范编写脚本：造型和说话。
9.根绝学生操作小结造型的切换方法。
（1）外观指令：切换到造型（），便是把角色切换到指定的造型。
（2） ：控制指令，表示等待指定的时间后，继续执行后面的程序脚本。
2.播出示“神奇魔术城1”和“神奇魔术城2”，学生观察有什么神奇之处？
3.引言：你想当魔术师吗？
4.引出课题：我是魔术师。
【板书：我是魔术师】
认真倾听
看范例
思考回答
以“我是魔术师”为主题导入，激发学生的学习兴趣，通过范例，引导学生直观发现问题，从而引入课题。
任务驱动，学习新知
一、问题引入
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海珠区实验小学
文卫
第二章 因特网的简单应用
一、教学内容
认识因特网 上网浏览、收集信息
网上搜索、保存信息 使用电子邮件
使用网络开展主题探索学习
二、本章教学内容分析
本章是广州市小学信息 技术第二册第二章，本章中
关于拨号上网已经基本淘汰，
基于教材的编写时间相对比 较早，在信息时代的信息技 多媒体作品
一、教学内容
认识金山演示 建立演示文档 插入图片、加入背景音乐 动画设置和演示播放
（选修：超级链接）
二、本章教学内容分析
本章是广州市小学信 息技术第二册第三章的内 容，学习金山演示2003。 有了金山文字2003的基础， 为本章的学习做好了铺垫， 尤其是在版面编辑和设计 方面。
三、教学对象分析
学习本章节内容的学生是小学五年级，
按课程计划，应该已有一年半的信息技术课
程学习，加上课外所接触的信息技术知识，
学生对本章内容是比较熟悉，有些技术掌握
的还比较熟练，基础比较好。
四、本章教学目标 （一）知识与技能
了解因特网和基本功能 了解青少年上网公约 了解现今主流的上网方法（有线宽带、无线3G） 能够正确使用IE浏览器上网浏览信息 能够使用搜索工具和引擎搜索网页，并能保存 网页、图片和文字等信息资料 6. 能够成功申请电子邮箱，并能收发邮件（含带 附件邮件） 7. 学会运用网络收集、处理、应用资料，进行主 题探究学习。 1. 2. 3. 4. 5.
（二）过程与方法
建议在课本的辅助下，在教师的引导下， 大胆采用学生自主探究学习和小组合作学习 的方式。这样既能调动学生学习主动性，也 能培养学生自主学习能力。
（三）情感、态度、价值观
1. 培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。
2. 养成良好的上网行为，负责的使用网络。 3. 培养学生把信息技术作为工具运用于日常 的学习、生活的意识，乐意使用计算机和 网络开展自主学习和探索性学习。 4. 提高学生信息素养。
建议课时分配
章节内容
第一节认识因特网 第二节上网浏览、 收集信息
课时 1 1 2
设计意图
面向全体学生 设计主题，并围绕主题 进行浏览
第三节网上搜索、 保存并处理信息
第四节 使用电子邮件 第五节主题学习
围绕主题进行搜索、保 存，但关键是对信息如何进行 有效的处理。 学会用电子邮件进行交流。
提高金山文字处理的能力， 以小报形式呈现主题学习的结 果。
（二）过程与方法
1. 以任务驱动、主题探究学习的方式，开展本单
元的学习，并贯穿整个单元的学习始终，以求 完成教学内容的同时，多媒体作品也完成。
2. 自我学习与小组合作学习相结合，加强同伴间
的学习交流。
3. 教学评价采用学生自评、生生互评、师生共评
相结合，提高学生制作多媒体作品的水平与能 力。
（三）情感、态度、价值观
课时
设计意图
有了“金山文字”的基础，运用知识 迁移认识“金山演示”，培养学生的 自学能力。 建立演示文档的学习，强调版式选择 和设计模板的使用，确定文档主题。 可借助之前的主题学习经验，制作金 山演示的多媒体作品。
1
1 2
3
根据范例引导学生探究、“动画设置” 和“演示播放”的方法。
1. 培养学生积极参与多媒体作品制作的兴趣， 以及独立自主、大胆实践与创新的精神。 2. 提高培养学生运用多媒体技术处理、表达 信息的能力； 3. 培养正确的审美观，提高学生的信息素养。 4. 培养学生与他人互相学习、合作精神 。
建议课时分配
章节内容
认识金山演示
建立演示文档 插入图片、加入背 景音乐 动画设置和演示播 放
三、教学对象分析
学生有了金山文字作为基础，又具备有 网络知识，为多媒体作品中的素材准备打下 了技术基础。学生有了一定文字处理能力和 版面的设计能力，这些都能帮助学生更好地 学习金山演示，并能为之后做出有一定质量 的多媒体作品做好了知识储备。
四、本章教学目标
（一）知识与技能
1. 能够启动、关闭金山文字软件，了解窗口 的各项组成及其功能。 2. 能够建立、保存并打开演示文档，调整幻 灯片的版面，使用设计模板，增加新幻灯 片，并能录入文字。 3. 掌握插入图片、背景音乐的方法。 4. 掌握设置动画并进行演示播放的技巧。