浅谈初一数学的教学体会

浅谈初一数学的教学体会
前言
初一是一个很重要的阶段，也是数学学科中的一个关键阶段，初一的数学教学
是九年义务教育的第一年，是数学基础的打好与后续学习的铺垫，教学的内容既有知识也有能力的训练。

在这个阶段，老师需要全面认识每个学生的情况，根据不同学生的情况进行差异化教学，这样既有利于学生的成长，也能改善教学效果。

教学内容
初一数学的教学内容主要有：十以内的加减法，乘法表的记忆及简单的应用，
书写算式与加减乘除，小学最后一章习题、小数基本知识、分数基本知识、面积、周长、各种分析、数据的整理、统计、图形学、量的转化、简单的正比例代数学、图形的旋转对称以及一个新的学科：方程。

这一阶段的教学是丰富多彩的，涉及到很多的数学知识，但教师不能单纯地只注重知识的传授，应该注重培养学生的数学思维。

教学方法
初一的教学方法就是差异化教学，不同学生的情况不同，教师需要针对不同的
学生进行针对性教学，这样可以提高教学效果。

如果学生掌握较快的可以提前做一下前面预习的内容，若有发现不会的可以及时请教教师，教师可以通过互动式教学，让学生在自己的掌控下，自由思考，解决问题。

互动式教学可以增强学生的自信心，发挥其自主学习的能力。

教学体会
初一数学教学需要考虑到学生的认知水平与学习习惯两个方面，所以每个学生
都应当得到教学的关注与支持。

教师可以利用学生喜欢的方式，如通过数学游戏来使他们对数学教育产生兴趣，通过创新的教学方法来增强学生领悟基本数学知识的能力。

例如，教师可以用物品等来教学，使学生通过动手的方式掌握知识点，而不是纯粹的依靠理解。

还有一点，教学兴趣依赖于学生的掌握程度与对学科的热情激发，因此教师基
于学生的表现及情感态度调整教学方式，选择合适的教学方法。

不仅要让学生强化基本知识的学习，也要充分培养学生的数学思维，使学生在学好基础知识的同时能够应用数学知识解决实际问题。

总结
初一数学教学不是一蹴而就，需要教师与学生的相互配合与努力。

教师只有在教学的时候不断创新方法，使学生在掌握基础知识的同时具备高效思维的力量，才能掌握好该阶段教育教学的难点。