二年级美术说课稿二年级下册美术说课稿-第十二课打扮相框︳湘美版

二年级美术说课稿二年级下册美术说课稿-第十
二课打扮相框︳湘美版
《打扮相框》说课稿《打扮相框》是二年级美术下册中的一课，下面我就从以下四个方面来说说我的设计和想法。

一、说教材
1．教材分析
《打扮相框》是湖南美术出版社二年级下册中的一课，属于纸工制作，请学生给相片做一个框，起到美化的作用。

所运用到的技能有画图、剪刻、拼贴、折叠等，这些是学生初步掌握，并且常常在使用的技术，因此，在制作上没有太大的难度。

关键在于学生怎样运用已掌握的技能，通过发挥想象，创造出自己的有个性的小相框。

2．学情分析
相框是每个学生家中常见的物品，学生从小到大的许多照片都会放在各种带有漂亮装饰的相框中。

因此，学生对其外形以及装饰特点也会有所了解。

手工制作是学生最乐意参与的活动，而做《打扮相框》所要运用的是画图、剪刻、拼贴、折叠等技能，学生们经常在使用，并有了一定的经验。

让学生根据自己已有的经验来动手制作一个美丽的相框，然后将一张最满意的照片放在自己制作的相框里，对于学生来说应该是一值得高兴的事情。

因
为，它可以给每个学生提供创新思维、设计精巧的展现机会。

所以，我认为学生对本次活动会很感兴趣。

二、说教学目标、重点、难点
1．了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念。

2．学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的相框。

3．激发学习美术的兴趣,
培养观察分析、创新思维及动手能力。

教学重点：了解小相框的相关知识及设计制作方法。

教学难点：利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。

三、说教法
课堂的主体是学生，在教学运用中适当的利用技术手段去激发学习兴趣，指导学生思考，使学生自动学习。

在本节课的教学中，我主要设计了情景教学法、点拨引导法、动手操作法等教学方法。

四、说学法
为了更好地体现学生的自主性，激发他们的积极主动性，让他们有充分自由想象、创造的空间，学会“怎么学”。

我用了观察分析法、模仿学习法、自主探究法、合作互助法等方法，让学生成为本节课学习的主人。

五、说教学过程
本节课共五个教学环节第一环节激趣导入这节课我采用的是激情导入的方法。

运用课展示一幅幅小相框的图片，学生边看图便找找图片中的不同，激发学生的兴趣，通过谈话，引导学生想想把自己亲手做的相框放在家中，是多么自豪的事情呀！第二环节设计、制作相框（这是本节课的重难点）
1．学生先欣赏老师制作的相框，
2．对老师做的相框进行分析，可以说说颜色，形状，制作形式等。

3．教师借用学生的照片，把照片放到相框里，引导学生感受相框带来的美感，从而激发学生对相框制作的渴望。

4．出示课前有意制作不合理的相框，引导学生认识到相框中空白部分的选择，空白既不能太大，也不能太小。

5．学生小组交流，选择自己喜欢的材料合作完成相框制作，在学生制作过程中，教师根据学生完成情况进行指导。

第三环节欣赏评价学生制作完成后进行展示,小组互评，找出作品的优点和缺点。

由于评价是小组为单位的，所以同学们的责任感，荣誉感特强，积极性也就越高。

合作探究为学生找回了这份情感和乐趣，满足了他们的心理需要，强化了他们对知识的掌握，在提高动手动脑能力的同时，也带动审美能力的提升。

第四环节拓展延伸继续开拓学生的思维，想想平时还见过什么样的相框，用多媒体简单展示其他的一些装饰相框的材料，
并激发有兴趣的学生到课外去做一做，利用生活中的废旧物品做相框，进一步培养学生的节约环保意识和创新意识。

第五环节课堂总结让学生说说自己本节课课的表现，增加学生的自信心，体会合作学习的乐趣。

板书设计：
打扮相框材质软硬合适特色精巧美观。