7、开国大典(1)

7．开国大典
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I．掌握3个生字，理解部分新词。

2．掌握课文大意，按发展顺序给课文分段，学习第一段。

掌握课文大意，按发展顺序给课文分段投影片小黑板录音机
1．揭示课题，布置自学任务。

(1)读题。

(2)“典”是什么意思?“大典”是什么意思?(盛大或隆重的庆祝仪式。

)
(3)投影或小黑板揭示自学要求：
①读通课文，学习字、词。

②划出课文中解释课题的一句话。

③课文写了哪几个场面?划出场面间的连接句。

1．学生自学：读、划、同桌讨论。

3．检查。

(1)试说课题(开国大典)是什么意思。

(1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行隆重的庆祝仪式。

“新中国成立了”，“成立”换个词，也能够说新中国—一—?(诞生。

)
(2)课文写了哪几个场面?这几个场面是怎么连接的?
(3)给课文分段。

试说根据什么分的。

综合板书：
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会场典礼阅兵游行
(4)检查宇词学习。

①同桌互查生字认读。

说说课后词语大致意思。

完成作业本第2题。

②课堂指读生字。

“协”，查什么部?(十部。

)随机解释“政治协商会议"。

“瞻”，，点拔第1l笔：长点。

落实“瞻仰”的意思。

“拂”共几笔? (8笔。

)飘拂的近义词是什么? (招展、飘扬。

)
③提出不理解的词语讨论。

④当堂听写，检查订正。

4．初学“学习提示”。

，
(”老师读“学习提示”，学生边看边思考，“提示”写了哪几层意思。

(2)讨论。

①“提示”告诉我们，这个单元，我们要用什么方法去领会课文中心思想?(理解主要内容，领悟中心思想。

)
②联系《开国大典》，该怎样去学?(写了哪几个场面一为什么反复写群众的神情、动作、语言一写这些是为了表达什么?)
(3)小结：使用这个方法领悟中心，首先要读懂课文，理解课文主要内容，然后想想为什么写这些内容，体会作者要表达什么思想感情。

5．学习第一段。

(1)指名分节读课文。

读后归纳每节介绍什么。

(2)从哪些地方看出这是“大典”?(要点：参加典礼有各方代表，总人数30万；会场广阔；主席台布置庄严、隆重；入场的群众队伍涌动如潮。

)
(3)投影或小黑板揭示句子。

比较。

到了正午，天安门广场上，队伍已经挤得满满的，成了一个人海。

红旗翻动，像海上的波浪。

到了正午，天安门广场上，队伍已经挤得满满的，到处是举着红旗的人。

①两句句子哪一句好，为什么? (体会课文原句使用比喻，不但写出人多的气势，而且表达出人们喜悦激动的心情。

)
②朗读这句句子，读出喜悦、兴奋。

(4)第4节中还有哪些句子反映了人民群众参加典礼的喜悦心情?找到句子后试着练习，然后朗读一句给大家听。

(评价重点：①句子有没有找对?②有没有读出喜悦心情?鼓励学生竞读。

)
齐读第4小节。

(5)小结：会场庄严、隆重，气氛热烈。

6．作业。

(1)根据自己的情况．选择抄写生字、词语o
(2)抄写并确定带点字的部首和笔划数，填在括号里。

’
协．商( )典．礼( )诞．生( )融．成( )
瞻．呼( )胸．膛( )爆．发( )率．领( )
(3)完成作业本第1题。