江苏省特殊学校体育教师教育教学能力提升培训方案

江苏省特殊学校体育教师教育教学能力提升培训方案
江苏省特殊学校体育教师教育教学能力提升培训方案 1
为了提高现代远程教育资源应用和电脑多媒体教室的管理，加强教师的学习和学校校本培训，充分利用教育网络资源和多媒体教学的研究及推广，最大限度地发挥现代设备的巨大作用，让我校教师学生能充分享受到更好，更优的教育，促进我校教育质量不断提高，特制定本计划。

一、指导思想。

以上级教育行政部门有关农村中小学现代远程教育管理制度、文件精神为指导思想，以我校校本培训为基础，以学科电教、计算机辅助教学为主体，做好远程教育资源的二次开发利用。

常规教学和现代技术多媒体教学齐头并进，有力的推动我校新课程改革全面现代化而努力奋斗。

二、工作目标。

本学期的工作目标是：以新课程改革为主，现代远程教育技术为核心的探索教学，充分开发远程教育的资源，用现代教育手段促进我校教学质量的进一步提高。

本学期教师培训的内容是：进一步加强教育课件制作与使用的水平。

三、具体措施。

1、为确保现代远程教育工程工作在我校顺利的开展，学校成立了远程教育管理领导小组及相关的组织制度，明确职责，要
求领导小组和老师之间团结协作，使远程教育资源在我校能得到充分的应用。

2.做好接收计算机和卫星资源的日常管理和维护工作，确保设备状态良好，运行正常。

如有故障，及时上报并修复。

保持机房清洁，教师按要求操作学习。

3、制定好各种计划和制度并按计划认真开展工作，填写好各相关的记录和使用情况。

4.重视管理员自身的业务学习，提高管理水平。

努力维护和管理网络，整理和开发远程教育资源，充分利用现代远程教育技术促进教学和科研活动。

积极组织教师观看优秀示范课和课堂记录。

5、按时接收现代远程教育卫星资源，并把资源及时推荐给教师，提高教师备课的利用率。

经常组织学生进行观看相关优质课堂实录。

通过观看“实时课堂”、“同步课堂”激发孩子们对网络知识学习兴趣。

6.注意安全教育。

教育学生遵守操作规程，注意设备安全和用电安全。

确保师生在正确使用设备时不出任何意外。

7.积极向全体教师宣传现代教育技术的优势、意义和教学理念，用现代教育技术宣传新的教育思想、内容、理念和方法，增强教师的危机感和生存意识。

促进粗心的教师改变教学观念和方法，全面推进我校现代技术教育。

8.做好现代远程教学资源的开发和推广工作。

为我校教师在多媒体教学和公开课方面提供便利、帮助、师资培训和指导。

帮助他们做好课件的收集、开发和利用工作。

9、认真做好校本培训和校本教研工作。

10、保证两个专用教室周课时量40节以上，合理安排课程。

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一、指导思想
通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育，熟悉教育环境和教学常规，树立正确的教育理念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，使新教教师顺利起航，为今后从事教学工作打下坚实的基础。

为此，我们根据上级新教师培训意见精神，结合本镇实际情况，制定了本学年新教师培训计划。

二、预期目标
1.让新教师在短时间内熟悉学校和工作岗位，进一步巩固专业思想，具备良好的道德品质，热爱本职工作，热爱学生。

2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

3.对课程改革目标、课程标准、教材和教学方法有深刻的理解，并能运用到实际教学中，从而增强对教材、学生和课堂的驾驭能力，提高教学水平和学科质量。

三、培训时间
20__年8月——20__年7月
四、重点工作
1、抓学习，促发展。

师德修养是教师立身立教之本。

因此，要先从学习入手，集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。

2、抓考核，促提高。

对新教师实行考核制，采取学期考核与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新教师提拔、评先、树优的重要依据。

3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。

深入开展新教师备课、上课、说课、评课等活动，要求新教师每月听课至少5节，取长补短，促其发展。

4、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。

采取理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新教师课改、科研理论水平，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。

五、具体措施
1、成立新教师“启航工程”培训工作领导小组
组长：
副组长：
组员：
2、组建新教师“启航工程”培训班
“启航工程”培训班学员由近两年分配的8名新教师和组成。

业务校长为班主任，教务主任为副班主任，聘请学校中层以上领导、业务骨干为辅导员。

根据计划定期开展培训活动，做好记录与考核。

3、采取“青蓝之约”师徒接对的传统方式
通过校内师徒培训，充分发挥骨干教师和老教师的师徒作用，让新教师尽快成长起来。

教师要从备课、听课等各个方面对学徒进行精心指导，提高他们的专业水平。

徒弟要真诚虚心学习师傅的教学艺术。

学校要分阶段安排新教师参加公开课，并组织其他教师诚信听课、评课，促进新教师快速成长。

4、利用网络平台开展培训工作。

在学校网站的“网上研训”版块开设“启航工程”培训博客，为新教师提供与同事、朋友相互交流、沟通的平台。

5、对学员要求
制定好个人发展计划，参加好培训活动，做好笔记、卡片，及时记录心得、案例与反思，上好汇报课，做好阶段培训学习总结。

每一课：充分准备教案、教学资源，精讲精练，随堂作业，及时批改，每课反思。

每一天：检查一天教学得失。

每一周：师徒互动1次以上，听取讲座、辅导1次。

每一月：听课5节以上，撰写1篇原创论文、案例或体会，上传博客。

每学期:总结学期。

上交课堂笔记、学习总结和考试表格。

培训期满，组织汇报活动，汇编新教师成长案例集，表彰优秀师徒组合。

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一、培训目标
通过培训，新教师可以更新教育观念，提高道德修养水平；理解并初步掌握课程标准；形成教育教学能力；提高新教师对学校教育理念和文化的认同，尽快融入学校教育文化，缩短新教师角色过渡期。

二、培训对象
年9月进入我校的新教师。

三、培训形式
教务处、德育处、教科室集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合；交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。

四、培训内容
1.师德培训:重点加强新教师对当代教师职业、师德规范和教师专业素质的认识，树立正确的爱岗敬业思想。

2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。

3.教学技能培训:重点培养新教师理论联系实际和掌握基本教学技能的能力，培训备课和讲课的方法。

五、基本做法与要求
1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。

2.为新教师提供一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的指导教师，在教育教学的各个环节对新教师进行传承、帮
助和指导，具体指导其教育教学实践。

培训期间，新教师要听讲师示范课不少于30节，并写出感受；指导教师听新教师的课不少于10节，并对所听的课进行点评和指导。

3.学校利用周六时间组织新教师进行集中学习和培训，使他们能够在短时间内按照课程标准的要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业(布置、批改、检查)辅导、考试等常规教学工作。

，养成自觉学习业务的好习惯。

4.新教师要制定个人计划，根据学习内容写学习笔记，提高自身素质和教育教学理论水平。

新教师应加强钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、计算机应用等基本教学技能的培训。

，尽快掌握教育教学所必需的一切技能。

六、培训考核验收
新教师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进行。

考查考核内容侧重于政治表现、工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。

集中培训期间的考核采用案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进行。

分散实践培训的考核，采用上汇报课，编写教案、检查读书笔记等方式进行。

考核验收的内容及负责部门：
1.理论学习考试。

教学部负责。

2.新老师和导师上课的情况。

教务处会配合上级部门检查。

3.新教师述职班和教师基本功大赛。

教务处和教学部负责。

4、培训学习总结、教案、读书笔记、教育教学心得体会各1篇。

由教务处负责。

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一、指导思想：
坚持以园为本、以教师为本和促进人才发展的培训理念，有目的有计划地分层推进教师培养工程，努力造就一个乐于奉献、积极进取，集学习、实践、创新于一体的教师团队，为不断提高张泾幼教的发展水平添砖加瓦。

二、主要目标：
1、加强教师的政治思想、职业道德修养和专业理论的培训。

2、明确规范教师的教育教学常规，注重提高教师专业素质和教育教学能力。

3.开展分层培训，促进不同发展层次教师的发展。

4、引领教师在参与式的园本教研和课题研究中，提高园本课程的实践能力。

5、鼓励教师积极参加继续教育与学历进修。

三、主要内容和要求：
立足园区实际，结合不同层次教师的发展需求，多渠道、多形式地开展相应的活动，不同程度地促进每位教师政治思想、日常管理和教学科研能力的提高。

1、以幼儿园和教师新三年发展规划为依据，以打造幼儿园特色与品牌、个性教师为目标，对照计划，确保、赶超目标的落实。

督促教师以《江苏省幼儿园教师职业道德规范》为行为准则，爱岗敬业、为人师表。

通过开展各类师德教育活动，进一步提升教师的职业道德素养；并通过家校网络平台，接受家长、社会对师德承诺的践行监督。

2、鼓励教师广泛阅读，不断提高自身的专业理论素养，要求每学期至少精读1本教育理论专著，不少于5本教育教学杂志，深刻领会《纲要》精神，建立教育目标长效机制，理论指导实践，将目标合理地落实到幼儿的日常教学行为中，努力做到“眼中有孩子，心中有目标，随时有教育”。

3、依据《锡山区幼儿园常规管理手册》，修订、落实本园常规管理细则，并通过日常检查、行政巡查与书面检查相结合的方式，进一步内化要求，提高教师教育教学常规管理的执行效率。

4、继续有重点地开展好双休日活动，为教师提供锻炼和展示的舞台，努力提高园本教研的实效。

本学期人，将重点开展“环境与幼儿游戏”的实践性研讨，重视为幼儿创设支持、帮助、尊重、关爱的心理环境，提供丰富的、能有效激发其探索与操作的材料，注重幼儿与环境的互动。

不断提高游戏在幼儿发展中的效能，让游戏成为幼儿学习的主要方式。

5、进一步加强对不同发展层面教师的培养与管理，多渠道地促进教师专业技能和素养的提高，增进不同发展层面教师的责任感和进取心，促进自主发展。

特别教师开展是“中国象棋”、“早期阅读”、“民间游戏”等特色活动的能力的提高，确保幼儿园的内涵的可持续发展。

6、进一步提高师徒结对的效能，通过指导与考查相结合的方式，增强师徒双方的目标和责任意识，力求师徒同发展。

7.通过与幼儿园的考核奖惩挂钩，增强每一位教师的职业危机感，促使教师积极参与教师继续教育、全员培训、学历继续教育、教师标准和资格证书的考核，帮助每一位教师树立终身教育的学习理念。

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一、现状分析：
我园35名专任教师中有4人本科，20人专科，专科及专科以上学历达标率为68%，现在已取得专科学历的教师全部在进修本科，学历合格率100%。

现在所有教师都能较熟练地操作计算机、会制作简单的课件，教师计算机初级证书达标率为100%。

但存在着教师理论不深不透，基本功不扎实，缺少保教经验，没有真正树立起正确的教育观、儿童观，运用现代化设备的能力还不够，对新教材的理解和运用不到位，不会灵活处理教材。

二、措施：
1、加强对新《纲要》的学习培训，通过创新案例评比、优秀活动设计、教育活动观摩等解读纲要内容，用新理念指导自己的教育行为，努力实现新形势下教师角色的转变。

2、采取“走出去，请进来”等多种形式，加强对教师五项技能、多媒体课件、英语、珠心算等专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。

3.继续实施名师带动工程，实行骨干教师与青年教师结对，让大家互相学习，互相促进，共同提高。

4、加大对骨干教师的培养培训力度，争取培养出一部分在各领域各学科中具有专长的园级学科带头人;打造出在全县幼教行列较有影响的教师。

5、创设机会组织教师外出观摩先进幼儿园的活动，提高教师对实践活动的操作能力。

6、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。

7、对教师进行学前教育理论及专业技能考试，考试结果纳入年度教师考核。

8、继续鼓励教师参加对口专业的学历培训，力争年内专科学历达标率达到60%。

9.加大教育宣传力度，出台激励政策，鼓励教师在社交媒体上广泛宣传我园工作。

三、具体安排
二月份：
(1)聘请计算机专职教师来园对全体教师进行多媒体课件培训，学习flash动画制作，使教师在原来制作简单课件的基础上提高一步。

(2)聘请山东现代幼儿英语培训部的老师来园，对所有老师进行英语基础知识、日常口语、活动设计技巧的培训。

每个班的英语老师组织一次教育活动。

(3)对教师进行口语五百句现场测试;
三月份：
(1)带领明集、虎滩、北岭、盐窝四个乡镇结对园的园长、教师及园骨干教师到省十佳幼儿园——济南市经五路幼儿园和育贤幼儿园参观学习。

(2)派出两名英语教师赴北京学习剑桥playway英语，以期在原有英语教材的基础上，博采众长，突破创新;
四月份：
(1)多元智能课题组教师参加省课题组在泰安举办的研讨培训班。

(2)业务园长和资料室分管人员到山东科技大学幼儿园就档案管理进行学习
六月份：
(1)园长参加省课题组组织的赴香港考察。

(2)派出教师到潍坊参加省教育厅基教处组织的婴幼儿早期教育研讨会
(3)对省编教材进行培训。

七月份：
(1)教师优质课评选
(2)派出教师到青岛参加省教育厅组织的幼儿英语培训
(3)派出教师到烟台参加家庭教育培训
八月份：
(1)英语教师培训
(2)科学课题优质课评选
九月份：
(1)组织教师到省十佳幼儿园外出参观学习
(2)教师舞蹈比赛
(3)新分配教师岗前培训
十月份
(1)省编教材优质课评选
(2)教学能手评选
(3)参加省里组织的通讯员培训
十一月份：
(1)教师理论技能考试
(2)讲课评课
(3)参加多元智能课题在济南的培训
十二月份：
(1)教师英语培训
(2)教师技能培训
(3)实验课题汇报总结、交流。

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根据学校教师培训的要求、教师继续教育的总体安排和我院教研组教师的实际情况，我组制定了以下培训计划。

一、培训目标
从实施素质教育和新课程改革的目标出发，更新教育观念，加强新的教育理论和知识的学习，通过各种途径使教师快速成长。

通过培训，力争使我们集团的每一位教师在政治思想、职业道德、业务素质、教书育人的实际工作能力等方面达到合格水平。

二、组织方法
我组教师培训工作由教导处全面领导，各教研组根据学校培训计划，制定本组培训计划并组织实施。

各组将本组教师培训情况记录整理，有级部统一组织考核，成绩交级部存入档案。

三、培养原则
1、普遍提高和重点培养相结合的原则，加大对本组年轻教师的培养力度。

2、以学校培养为重点，校、级部、备课组培养相结合的原则。

备课组是教师成长的基地，各教研组力争为教师的成长创造良好的氛围，把教师的培养作为一项重要工作来落实，对教师的政治思想，专业知识水平，教育教学能力等诸方面做到高标准、严要求，使每位教师在思想上、生活上都体会到其他组员的关心和帮助。

发现有培养前途的教师积极向学校推荐加以培养，激励他们早日成才。

3、搞好本组教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则。

鼓励我组教师积极参与学校教育科研教学，提高教学的实际效果。

认真开展每周的个人展示课和组内的教学研究课。

4、规范要求和不断创新相结合的原则
要求我团教师严格按照学校统一的标准要求参加培训，并根据教育的发展和需要，积极进行教育教学改革。

要注意发现教育教学中有创造性、有特色的教师，发挥他们的特长，鼓励他们不断创新。

四、培训内容
1、落实学校“师德”教育是核心的培训的首要内容。

认真学习我国的素质教育理论和政策方针，增强教师的责任感和使命感，提高教师抵御个人主义、拜金主义、享乐主义侵蚀的能力，牢固树立忠诚党的教育事业的理想，开展以“敬业、爱生、奉献、合作”为主题的师德教育活动，努力将“服务于社会、服务于家庭、服务于学生”落实到教育教学工作的全过程中，坚持教书育人、为人师表，真正做学生的良师益友。

参加学校组织学习“师德教育”和听“专家报告会”。

2、落实学校“师能”培训是重点培训内容。

教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。

提高教育教学质量，首先要提高教师的师能，因此，我们把师能培训作为重点。

我组师能的培养，主要有以下几方面：（1）强化教育理论学习，注重理论联系实际，做到精通教育理论，在教育教学实践中较好的应用教育理论指导教育改革。

参加学校组织学习新课程培训讲座：“我国基础教育课程改革的背景”等（2）注重教育教学能力的提高。

提高教师的教育、教学能力，参加学校组织学习“学案导学教学模式”、“怎样进行案例研究”等新课程理论；学习课件的制作、网络的使用。

（3）积极投身教育科研积极参与教育科研，用国内外先进的教育思想指导教育教学实践，并努力出科研成果，这是对教师的高要求，也是培养学者型、专家型教师的必备之路。

（4）积极开展组内学习，本组组织学习新课程理论：“教师怎样听课”、“如何提高课堂教学的时效性”等。

五、培训方式
1、参加学校集中授课培训。

2、开展好组内教研培训活动。

六、本组培训要求：
1.参加培训的教师要认真听讲，做好笔记，积极发言，不断充实和提高自己的思想素质和服务水平。

2、严格作息时间，教师在结业时按学校要求应写出个人总结，交学校教导处存档。

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一、指导思想：
遵照《教育法》、《教师法》和教育部《中小学教师继续教育规定》等法律法规。

用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师，突出培训工作的时代性、创造性、实效性，促使全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，提高综合素质，提高实施素质教育的能力，提高自我发展能力，从而建设一支师德高尚，结构合理，教科研能力强，具有创新精神和时代特征的高素质教师队伍。

根据我区《教师培训方案》，特制定本学期教师培训计划。

二、总体目标：
通过培训使教师更新观念，树立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，增强创新精神和实践能力，提高教育教学能力，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、教学风格鲜明、具有创新精神和创新能力能够适应21世纪素质教育需要的高素质教师队伍，并实现教师整体素质和学校综合办学能力同步提高的目的。

三、培训对象、目标及培训内容
1、新教师培训
(1)培训对象:具有三年教龄的教师；(2)培训内容:结合未央区教师培训计划，学校以实施青年教师导师制为主要方式，加强新年度教师职业道德、教育政策法规、学校规划、教师业务发展方向、学校规章制度、学科课程标准、教材教法解析、班主任工作等方面的培训。

(3)培养目标:通过培训，使学员巩固专业思想，熟悉相关教育法律法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应教育教学工作。

2、骨干教师培训
(1)培养对象:具有良好道德修养、较强教学能力和发展潜力的教师。

年龄一般在35岁以下。

(2)培训内容:现代教育教学
理论与实践；前沿知识和综合知识；课程改革专题研究；现代教育技术和信息技术的应用；教育科研。

骨干教师的培训以自主学习和提高为主的研究性学习为基础，注重实践和后续培训。

(3)培训目标:通过培训，使骨干教师的思想政治和职业道德、专业知识和学术水平、教育教学水平和教育研究能力得到较大提高，在学校实施素质教育中发挥引领和示范作用。

3、学科带头人培训：
（1）培训对象：具有较强教学科研能力和发展潜力的骨干教师。

（2）培训内容：主要内容为教育教学理论，教育思想与学科教学艺术，科学技术及人文社会科学知识，教学实践经验总结与教育教学科学研究等内容。

培训主要聘请教育专家或市内名师、特级教师和教科研机构的“研究型”教师为其指导和外出学习。

（3）培训目标：通过培训，使教师树立现代教育观念，不断提高学科教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，逐步提高学术水平，成为省、市范围内有较大影响的教师。

四、考核要求：
参加培训是每个教师的权利和义务。

所有教师必须按规定完成相应的培训计划，所有在职教师必须通过定期考试。

学校应当制定考核细则，考核结果记入教师专业档案。

如果需要在周期内晋升到教师岗位，必须完成晋升前应完成的培训数量和质量，否则可能无法晋升到更高一级的教师岗位。

教师参加继续教育情况将作为年度考核、职务聘任、晋升和评选优秀教师荣誉称号的必要条件。

1.成立教师培训领导小组，校长任组长，分管教学的副校长任副组长。

教务处指定专人管理教师培训工作，并制定了一系列制度，加强对培训工作的领导、协调和管理。