初中七年级生物上册教学课件《多细胞生物的组成》(苏教)
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初中生物苏教版七年级上册《4.2多细胞生物体的组成》教学课件(完美版)
器系人 官统体
运消呼循泌神内生 动化吸环尿经分殖 系系系系系系泌系 统统统统统统系统
统
细胞 组织 器官
细胞 组 织
人体的结构层次
器官
系统
人体
归纳总结 :
第二节 多细胞生物体
一、多细胞植物体的结构层次： 细胞→组织→器官→个体。
二、人体的结构层次： 细胞→组织→器官→系统→个体。
三、多细胞植物体与人体在结构层次上的异同： 相同： 都是由细胞构成组织，再由组织构成器官。 不同： 植物体由器官直接构成个体，而人体由器官 构成系统后再由系统构成个体。
我知道
如果把一座大厦比喻成一个生物体，则生物体的细胞相当于 大厦的砖、组织相当于大厦的墙、器官相当于大厦的房间、 系统相当于大厦的楼层。
苏教版生物七年级上册
非常感谢收看
教学课件
3、人体的结构层次： 4、人体生命活动的调节：
由受精卵发育为成体的发育过程中， 除一小部分细胞仍然保持分裂能力 以外，其余细胞在功能、形态、结 构方面逐渐发生了变化，这个过程
叫细胞分化
由形态相似，结构、 功能相同的细胞联 合在一起构成的细
胞群，叫做组织。
观察与思考
二、多细胞植物体的组成：
番茄果实的表层是什么?它有什
三：人体的组成：
１、人的器官和系统：
人体的不同器官，按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理 功能的结构叫系统。 例：口腔、食管、胃和肠等都是消化器官，它们按照一定顺序连 合起来，共同完成消化食物的功能，构成消化系统。
器官：不同的组织按照一定的结构层次构成器官 分析 １、一块骨骼肌是一个组织还是一个器官？
你能说出右图的花生和下图的番茄由哪几 部分组成吗?
5花
2024年新苏教版七年级上册生物课件 第2章 生物体的组成 第3节 多细胞生物
花 果实 种子
个体
02
高等动物体的 结构层次
高等动物体的结构层次
人体的八大系统
消化系统 呼吸系统
循环系统
泌尿系统
高等动物体的结构层次
人体的八大系统
生殖系统
运动系统
神经系统 内分泌系统
高等动物体的结构层次
什么是系统？
不同的器官
按照一定的 次序组合
并具有特定 的生理功能
高等动物体的结构层次
消化系统组成
细胞 组织
器官
系统
个体
上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织
消化系统 生殖系统 呼吸系统 运动系统 循环系统 神经系统 泌尿系统 内分泌系统
生物体是一个统一的整体
人体的各种系统既有各自独特的生理功能，又能 协调配合。正如在跳绳运动中，人体是作为一个统 一的整体共同完成各项生命活动的。
练习
1.小华家的年夜饭非常丰盛:有凉拌莲藕、爆炒羊心黄焖鲫鱼、
第一单元
生物体的结构层次
七年级上册生物（苏教版）
第二章 生物体的组成
第2节 绿色开花植物体 的结构层次
学习目标
1 了解多细胞植物体的结构层次:细胞、组织、 器官、个体；
2 知道人体的结构层次:细胞、组织、器官、 系统、个体。
01
绿色开花植物体的 结构层次
绿色开花植物体的结构层次
绿色开花植物体千姿百态。无论是高大的鹅掌楸、刺槐， 还是矮小的独叶草、红花酢浆草，它们都由多细胞组成，并 具有一定的结构层次。
香油猪血汤等。莲藕、羊心、鲫鱼、猪血能为人体提供不同 的营养，也分别属于生物体不同的结构层次。下列有关莲藕、
C 心鲫鱼的结构层次说法正确的是( )
A.器官、组织、动物个体 B.器官、动物个体、系统 C.器官、器官、动物个体 D.植物个体、器官、动物个体
苏教版七年级生物上册： 多细胞生物体的组成 课件
结缔组织
神经组织
解剖并视察番茄果实
• 1. 用解剖刀在表层划 个“井”字，撕表皮， 摸一摸，轻轻拽一拽， 有何感受？
• 2.用镊子挑起一小块儿 肉质部分，捏一捏，有 何感受
• 3.番茄从中间切开，找 到黄色细丝——“筋络”
• 表皮——保护组织 • 肉质部分——营养组织 • 黄色细丝——输导组织
• 器官由组织构成
消化系统
口腔
肝脏 胰腺 大肠
唾液腺 咽
食道
胃 小肠
肛门
阅读思考
胃由由哪些组织构成？
上皮组织
肌肉组织 结缔组织
人体的八大系统
在神经系统和内分泌系统的调节下成为一个协调、统一的整体。
趁热打铁
1.下列植物器官中，属于生殖 器官的是（ B）
A.秋海棠的叶 B.水稻的种子 C.柳树的茎 D.小麦的根
2.洋葱的表皮属于（ B） 人体的胃属于 （ C）
A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
3.苹果是常见的水果之一，你知道 苹果树的结构层次（ C）
A.细胞→器官→组织→人体 B.细胞→器官→组织→体系→人体 C.细胞→组织→器官→个体 D.细胞→组织→器官→系统→个体
4.杜娟花与杜鹃鸟在结构层次 上的主要区分是 （ D）
第2单元 生物体的结构层次 第四章 生物体的组成
第二节 多细胞生物体的组成
草履虫
洋葱
视察思考
绿色开花植物（green ing plant）由根、茎、
叶
叶、花、果实、种子六
茎
种器官（organ）组成。
根
阅读讨论
根、茎、叶、花、果实、种子， 这些器官分别有什么作用呢？
根
营
养 器
茎
苏教版生物七年级上4.2多细胞生物体的组成PPT课件
组织可以分为四大类：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
上皮组织覆盖在身体表面和器官内部，具有保护、吸收和分泌等功能；结缔组织起 到连接和支持作用；肌肉组织能够收缩和运动；神经组织负责传递信息。
器官系统功能
器官是由多种组织协同工作组成的结构单位，具有更 复杂的生理功能。
输标02入题
器官可以分为消化系统、呼吸系统、循环系统等，每 个系统都有其特定的功能。
生物体的多样性
生物多样性的定义
指地球上生物圈中所有生物种类的总和，包括物种多样性、 基因多样性和生态系统多样性。
生物多样性的价值
生物多样性对人类生存和发展具有重要意义，如提供食物、 药物、工业原料等，同时也有助于维持生态平衡和自然环 境的稳定。
保护生物多样性的措施
包括建立自然保护区、制定相关法律法规、加强教育和科 研等，以保护和恢复生物多样性。
02 多细胞生物体的结构层次
CHAPTER
细胞结构
细胞膜
细胞核
维持细胞内外环境的稳定，控制物质 进出细胞。
含有细胞遗传物质DNA，控制细胞的 生长、发育和遗传。
细胞质
含有多种细胞器，如线粒体、叶绿体 等，负责细胞内的各种代谢活动。
组织结构
动物组织分为四大类
上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神 经组织。
谢谢
THANKS
养物质。
细胞分裂
细胞分裂是细胞数目增加的过程， 分为有丝分裂和减数分裂两种方
式。
生长与分裂的调控
细胞通过一系列复杂的调控机制 来控制自身的生长与分裂，如基
因表达、蛋白质合成等。
个体生长与发育
个体生长
个体生长是指生物体从受精卵发育成成熟个体的 过程，包括胚胎发育和胚后发育两个阶段。
上皮组织覆盖在身体表面和器官内部，具有保护、吸收和分泌等功能；结缔组织起 到连接和支持作用；肌肉组织能够收缩和运动；神经组织负责传递信息。
器官系统功能
器官是由多种组织协同工作组成的结构单位，具有更 复杂的生理功能。
输标02入题
器官可以分为消化系统、呼吸系统、循环系统等，每 个系统都有其特定的功能。
生物体的多样性
生物多样性的定义
指地球上生物圈中所有生物种类的总和，包括物种多样性、 基因多样性和生态系统多样性。
生物多样性的价值
生物多样性对人类生存和发展具有重要意义，如提供食物、 药物、工业原料等，同时也有助于维持生态平衡和自然环 境的稳定。
保护生物多样性的措施
包括建立自然保护区、制定相关法律法规、加强教育和科 研等，以保护和恢复生物多样性。
02 多细胞生物体的结构层次
CHAPTER
细胞结构
细胞膜
细胞核
维持细胞内外环境的稳定，控制物质 进出细胞。
含有细胞遗传物质DNA，控制细胞的 生长、发育和遗传。
细胞质
含有多种细胞器，如线粒体、叶绿体 等，负责细胞内的各种代谢活动。
组织结构
动物组织分为四大类
上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神 经组织。
谢谢
THANKS
养物质。
细胞分裂
细胞分裂是细胞数目增加的过程， 分为有丝分裂和减数分裂两种方
式。
生长与分裂的调控
细胞通过一系列复杂的调控机制 来控制自身的生长与分裂，如基
因表达、蛋白质合成等。
个体生长与发育
个体生长
个体生长是指生物体从受精卵发育成成熟个体的 过程，包括胚胎发育和胚后发育两个阶段。
4.2多细胞生物体的组成 课件（10）苏教版七年级生物上册
（2）胃壁主要由肌肉构成，因而胃壁属于 肌肉组织。
（×胃壁由多种组织构成）
我一定行！
4、将下列各图按人体结构层次排列。
A
B
C
D
E
排列顺序为： A
D
B
E C。
我一定行！
绿色开花植物体的结构层次：
分化
细胞 组织
根
营养 器官
茎
叶
器官
植物体
花
生殖 器官
果实
种子
二、人体的组成
1、系统：不同器官按照一定次序组合起来形成具有一定功能的结构 叫系统。
A、根
B、茎
C、叶
D、花
2、参与人体消化、呼吸、运动、生殖等各种生命活动调
节的系统（ C）。
A、消化系统和呼吸系统 B、消化系统和神经系统
C、神经系统和内分泌系统 D、呼吸系统和内分泌系统
我一定行！
3、判断下列说法的正误，试说明理由。 （1）绿色开花植物一生中的每个发育阶段， 都具有六种器官。
（×在营养生长时期仅有根、茎、叶）
器官构成系统：
人体的不同器官，按照一定 的次序组合起来，形成具有特定 生理功能的结构，叫做系统。
人体具有 八大系统
运动系统
消化系统
呼吸系统
循环系统
泌尿系统
神神经经系系统统 内内分分泌泌系系统统
生殖系统
细胞 上皮、肌肉、结缔组织
口腔、胃等 器官
内分泌系统
消化系统
神经系统 呼吸系统
多细胞植物体
人体
4、人体的结构层次又是怎样的？
细胞 组织 器官 系统 个体
观察（二）番茄果实
观察方法：由表及里
小组合作:
局部
（×胃壁由多种组织构成）
我一定行！
4、将下列各图按人体结构层次排列。
A
B
C
D
E
排列顺序为： A
D
B
E C。
我一定行！
绿色开花植物体的结构层次：
分化
细胞 组织
根
营养 器官
茎
叶
器官
植物体
花
生殖 器官
果实
种子
二、人体的组成
1、系统：不同器官按照一定次序组合起来形成具有一定功能的结构 叫系统。
A、根
B、茎
C、叶
D、花
2、参与人体消化、呼吸、运动、生殖等各种生命活动调
节的系统（ C）。
A、消化系统和呼吸系统 B、消化系统和神经系统
C、神经系统和内分泌系统 D、呼吸系统和内分泌系统
我一定行！
3、判断下列说法的正误，试说明理由。 （1）绿色开花植物一生中的每个发育阶段， 都具有六种器官。
（×在营养生长时期仅有根、茎、叶）
器官构成系统：
人体的不同器官，按照一定 的次序组合起来，形成具有特定 生理功能的结构，叫做系统。
人体具有 八大系统
运动系统
消化系统
呼吸系统
循环系统
泌尿系统
神神经经系系统统 内内分分泌泌系系统统
生殖系统
细胞 上皮、肌肉、结缔组织
口腔、胃等 器官
内分泌系统
消化系统
神经系统 呼吸系统
多细胞植物体
人体
4、人体的结构层次又是怎样的？
细胞 组织 器官 系统 个体
观察（二）番茄果实
观察方法：由表及里
小组合作:
局部
苏教版初中生物七年级上册 2.4.2 多细胞生物体的组成 课件(共15张PPT)
一.多细胞植物体的组成
你能说出右图 的花生由哪几 部分组成吗？
器官
第四章 第由 根，茎， • 叶，花，果实和种子 • 这六部分组成。
• 直接能看到的是：根 • 茎，叶，花和果实 。
• 直接看不到的:种子
外层：保护组织， 保护作用。
内部：营养组织， 营养的作用。
器官： 由不同的组织按照一定的次序组合
起来，形成具有一定功能的结构。
根---吸收土壤中的水分和无机盐
营养器官
茎---把根和叶连接起来，向上输送根吸收的水 份和无机盐，向下输送叶制造的有机物。
叶---接受阳光照射，光合作用，制造出有机物。
花---凋谢后形成果实。
生殖器官
果实---体内产生种子。 种子---长出新的幼苗。
课堂小结：
植物的结构层次与人体结构层次的比较：
相同点 不同点
植物
人体
都是由细胞构成组织再 由组织构成器官，最终 形成个体
在器官的基础上直 接构成个体
由器官构成系统在系 统的基础上在构成人 体
课后探究：
• 我们平时吃的青菜，萝卜，苹果，莴苣，黄花菜， 花生米各是植物的什么部分？分别属于什么器官？ 哪些属于营养器官？哪些属于生殖器官？
多细胞植物的结构层次：
细胞→组织→器官→植物体
人 体 的 消 化 系 统
胃是有什么构成的？
胃是由上皮组织， 肌肉组织，神经组 织和结缔组织构成.
器官
系统
系统：人体的不同器官，按照一定的次序
组合起来，形成具有特定生理功能 的结构，叫做系统。
人体的结构层次：
细胞→组织→器官→系统→人体
人体的八大系统
苏教版生物七年级上册2.4.2多细胞生物体的组成 课件 (1)
植物
人体
不
1.没有系统，由器官直
1.由八大系统构成生物体
同 接构成植物体
2.构成人体的组织有上皮
点
2.构成植物体的组织有
组织，肌肉组织，神经组
保护组织，营养组织，
织，结缔组织。
输导组织，分生组织，
机械组织等五种。
相 同 都是由细胞分裂、分化而来，及细胞形成组织，组织形成器官。
点
Байду номын сангаас
四、习题处理
1.生物体的结构是有层次的，其中最小的结构层次是（ ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
观察思考：1.胃是属于组织还是属于器官？为什么？ 2.还有哪些器官与食物消化有关？ 3.这些器官是不是按照一定的次序排列的？
4.这些器官共同具有的生理功能是什么？
系统：不同的器官按照一定的次序组合起来，形成具 有特定生理功能的结构叫做系统。例如:消化系统
除消化系统外，人体还有哪些其他系统？
生殖系统
内分泌系统 循环系统 呼吸系统 消化系统 运动系统 泌尿系统
神经系统
神 秘 动画呼唤 分 生
人体的八大系统
人体的消化、呼吸、循环、泌尿和生殖等系统，在神经系 统和内分泌系统等的调节下，分工合作，密切配合，和谐统一，完成 各种生命活动。
人体的结构层次：细胞 组织 器官 系统 个体
三、比较植物体、人体的结构层次
5.茄子、萝卜、甘蔗、油菜、花生，这些植物供人们食用的部分分别属于植物
的（ ）
A.根、茎、叶、果实、种子
B.果实、种子、叶、茎、根
C.果实、根、茎、叶、种子
D.种子、叶、茎、根、果实
五、体会与收获
六、归纳总结
植物体的结构层次：细胞 人体的结构层次 ：细胞
苏教版生物七上2.4.2 多细胞生物体的组成 课件(共17张PPT)
3、可以利用放大镜、刀片等辅助器材帮助观察。 桌上的小瓷盘可让你垫着切，但一定要注意安全
4、要求思考：你所观察的材料是一种组织吗？如 果不是，你能说出它由几种组织组成，又各起了什 么作用呢？
--输导组织 --保护组织 --营养组织
--保护组织
器官
像番茄果实，树叶这样，由 不同的组织按照一定的顺序 联合起来，形成具有一定功 能的结构。
多细胞植物体的组成
细胞
组织
器官 植物体
二、人体的组成
想一想，老师给出的这些结构是细胞、组织还 是器官呢？你判断的依据是什么？
这些器官主要和人体的哪项生命活动有 关？它们能独立完成此项生命活动吗？
消化系统
泌尿系统
像这样，人体的不同器官按照一定的次序组合 起来，形成的具有特定生理功能的结构，称为 系统
小结： 1、器官、系统的概念 2、植物六大器官的分类 3、多细胞植物体的结构层次 4、人体的结构层次
练习巩固
1、请将下列结构和它所属的结构层次用直线连接起来
细胞
a、洋葱表皮细胞
组织
b、番茄果肉
器官
c、胃
系统
d、一只兔子
个体
e、循环系统
2、杜鹃植株与杜鹃鸟的结构层次相比，所缺少的是（ D）
A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统
3、下列全部属于绿色开花植物的营养器官是（ A）
A.根、茎、叶 B.花、果实、种子
C.根、叶、种子 D.果实、种子、茎
结论：肾脏和胃一样，也是由不同的组 织按一定次序组成的器官
结缔组织-----
------肌肉组织 ----上皮组织
神经组织
想一想：热火朝天干活的你们（学生）和酬勤园 里的蔬菜们最基本的结构和功能单位是什么？
4、要求思考：你所观察的材料是一种组织吗？如 果不是，你能说出它由几种组织组成，又各起了什 么作用呢？
--输导组织 --保护组织 --营养组织
--保护组织
器官
像番茄果实，树叶这样，由 不同的组织按照一定的顺序 联合起来，形成具有一定功 能的结构。
多细胞植物体的组成
细胞
组织
器官 植物体
二、人体的组成
想一想，老师给出的这些结构是细胞、组织还 是器官呢？你判断的依据是什么？
这些器官主要和人体的哪项生命活动有 关？它们能独立完成此项生命活动吗？
消化系统
泌尿系统
像这样，人体的不同器官按照一定的次序组合 起来，形成的具有特定生理功能的结构，称为 系统
小结： 1、器官、系统的概念 2、植物六大器官的分类 3、多细胞植物体的结构层次 4、人体的结构层次
练习巩固
1、请将下列结构和它所属的结构层次用直线连接起来
细胞
a、洋葱表皮细胞
组织
b、番茄果肉
器官
c、胃
系统
d、一只兔子
个体
e、循环系统
2、杜鹃植株与杜鹃鸟的结构层次相比，所缺少的是（ D）
A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统
3、下列全部属于绿色开花植物的营养器官是（ A）
A.根、茎、叶 B.花、果实、种子
C.根、叶、种子 D.果实、种子、茎
结论：肾脏和胃一样，也是由不同的组 织按一定次序组成的器官
结缔组织-----
------肌肉组织 ----上皮组织
神经组织
想一想：热火朝天干活的你们（学生）和酬勤园 里的蔬菜们最基本的结构和功能单位是什么？
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随堂小练
根
茎
叶
花
果实
种子
细胞
器官
神经
激素
请你归纳出绿色开花植物的结构层次。
细胞→组织→器官→植物体
三、人体的组成
你能说出与人体的消化有关的器官吗？
胃的组成
胃壁由四层结构组成，分别属于上皮 组织、肌肉组织、神经组织和结缔组 织。
人体器官也由多种组织构成。 这些器官共同具有的生理功能是什么？ 消化食物和吸收营养物质。
人体是否与植物一样由器官就能直接构成个体？
请同学们写6种器官的名称
A花
D叶
B茎
E根
C芽
F果实
同学们想一想，绿色开花植物的这些器官分别起什么作用呢？ 根—— 茎—— 叶—— 花—— 吸收土壤中的水分和无机盐 把根和叶连接起来，向上输送根吸收的水分和无机盐，向下输 送叶制造的有机物。 接受阳光照射，光合作用，制造出有机物。 凋谢后形成果实
果实—— 体内产生种子 种子—— 长出新的幼苗
直接看不到的有花、种子。实际共有 6种器官。
总结
绿色开花植物由根、茎、叶、花、果 实和种子六种器官组成。
二、多细胞植物体的组成
器官又是怎样构成的呢？
请大家按照由表及里的顺序观察番茄果实。 大家思考一下，番茄果实的表层是什么?它有什么作用?应当属于何种 组织?其内部又有些什么?各起什么作用?分别属于什么组织? 果实的表层是保护组织，具有保护作用；其内部有果肉，属于营 养组织。器官由组织构成。 不同的组织按照一定的次序组合起来， 形成具有一定功能的结构，叫做器官。
人体是由系统构成的。
人体八大系统
思考
由于人体器官的增加，生理功能的 复杂，故不能像植物那样直接由器 官构成人体，而形成了又一结构层 次——系统。大家能说说是什么 系统吗？
细胞→组织→器官→系统→人体
总结
人体的不同器官，按照一定的次 序组合起来，形成具有特定生理 功能的结构，叫做系统。
四、情景模拟
第二单元 · 第四章 生物体的组成
多细胞生物体的组成
一、 观察：绿色开花植物体的结构层次
花生由哪几部分组成？ 花、叶、根、茎、花生果实
同学们观察到的组成花生植株的花、叶、 根果实等部分，就属于一种新的结构 层次——器官。多细胞植物体大多是由 多种器官组成的。
思考
什么是器官？器官是怎样构成的？ 你看到了番茄的哪些器官?请按照从下到上的顺序逐一说出来。 是否还有直接看不到的器官？实际共有几种器官？
【情景】体育课上同学们进行剧烈运动时，身体的各系统是如何进行活动的？
心跳加快，呼吸加快、加深，血液循环加快，出汗，四肢协调运动 等，从而体会到人在进行一项活动时，身体的各个系统会协调统一。
人体的消化、呼吸、循环、泌 尿、内分泌、生殖系统在神经 系统和内分泌系统的调节下， 密切配合协调统一，完成各种 生命活动。