蓄电池维护教案
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【教学重பைடு நூலகம்】蓄电池充电维护。
【教学难点】铅酸蓄电池构造。
【学习课时】2节 90分钟
【学习过程】
★活动一、借助课件了解汽车电源系统组成、功用及电路关系
打开课件，自学汽车电源系统组成、功用及电路连接关系：（约10分钟）
活动要求：仿真软件使用，网络资源使用。
活动思考：1.汽车电源系统组成：___________________________________________？
2.汽车电源系统功用：___________________________________________？
3.电源系统电路连接关系：________________________________________？
★活动二、借助课件自主探究铅酸蓄电池的构造（重点）
打开课件，学习铅酸蓄电池构造，完成下列题目：（约20分钟）
组员C
组员D
组员E
职业素养评价
任务评价
项目评价
其他
三、充电方法
第二节：实训部分
一、蓄电池充电维护
二、总结
1蓄电池维护任务单（课前给学生）
班级___________姓名_______________
【教学目标】知识目标：掌握铅蓄电池的构造、各组成部分的作用，训练逻辑思维的能力、想象能力。
技能目标：蓄电池充电维护。
素质目标：爱岗敬业的职业道德、团队合作精神、职业安全素质。
_______________________________________________________________________________
★活动四、蓄电池充电实训
活动要求：充电时、不得在附近吸烟，使用明火。注意规范操作，防触电。（约45分钟）
2．课程工作记录单（课上给组长）
项目名称：蓄电池维护编号：01号
活动要求：仿真软件使用，网络资源使用。
活动思考：铅酸蓄电池与锂电池相比较，有什么优缺点________________________________？
★活动三、借助网络资源，自主学习充电方法
打开课件，完成下列题目：（约15分钟）
活动要求：仿真软件使用，网络资源使用。
活动思考：1．针对不同容量的蓄电池，怎样进行充电维护？
蓄电池维护
机电系 汽车教研室
2015.11．5
《蓄电池维护》教案
【课 题】蓄电池维护
【所属学科】汽车工程
【课程类型】新授课
【上课地点】工科实训中心汽修区域
【课时安排】2课时 (90分钟)
【学情分析】学生已经学习了汽车构造，电工电子技术，对汽车及电学有了基本了解。
【教学策略】本节看似简单，但要掌握正确的充电方法却不容易。若采用传统讲述方法教学，易造成课堂容量小，讲解枯燥的局面，学生无学习兴趣的局面。为了获得更好的学习效果，我采用“任务单”导学模式，组织4个活动，让学生进行自主探究，充分利用信息化手段辅助教学，解决重点难点问题。从而在不断的观察、探索、实践、总结中实现知识的学习、方法的掌握和情感的体验。
信息化环境：《蓄电池维护》课件包、“任务单”、模拟仿真软件（意中意）
【教学过程】
教学环节
教学内容
教学方法
设计意图
活动一
（10分钟）
电源系的组成、功能及电路关系
启发式教学，自主学习，教师总结。
激发学生自主学习。
活动二
（20分钟）
铅酸蓄电池的构造、特点
启发式教学，仿真软件，自主学习，教师总结。
自主学习，了解铅酸蓄电池构造。
任务名称
蓄电池维护
组别
项目负责人
赵治/尤建祥
成员名单
责任教师
赵治/尤建祥
设计方案描述
工作过程记录
工作总结
组长签字
完成时间
组员签字
3．课程任务评价记录单（课上给组长）
项目名称：蓄电池维护编号：01号
任务名称
蓄电池维护
组别
项目负责人
赵治/尤建祥
成员名单
责任教师
赵治/尤建祥
团队互评
教师评价
成员
组长
组员A
组员B
【教学目标】知识目标：掌握铅蓄电池的构造、各组成部分的作用，训练逻辑思维的能力、想象能力。
技能目标：蓄电池充电维护。
素质目标：爱岗敬业的职业道德、团队合作精神、职业安全素质。
【教学重点】蓄电池充电维护。
【教学难点】铅酸蓄电池构造。
【课前准备】分组准备：将班级学生分成5人小组，每组一个组长。
实训器材：铅酸蓄电池5块，充电机5台。以上材料由各组长于第二节课领回。
活动三
（15分钟）
充电方法
自主学习，仿真软件，分组讨论。
培养自主探究、竞争协作的学习能力。
活动四
（45分钟）
蓄电池充电维护
仿真软件，动手实操，教师点评，考核评分。
虚实结合，培养学生合作及动手能力。
板书设计
项目一 任务二蓄电池维护
第一节：理论部分
一、电源系的组成、功能及电路关系
二、铅酸蓄电池的构造、特点
【教学难点】铅酸蓄电池构造。
【学习课时】2节 90分钟
【学习过程】
★活动一、借助课件了解汽车电源系统组成、功用及电路关系
打开课件，自学汽车电源系统组成、功用及电路连接关系：（约10分钟）
活动要求：仿真软件使用，网络资源使用。
活动思考：1.汽车电源系统组成：___________________________________________？
2.汽车电源系统功用：___________________________________________？
3.电源系统电路连接关系：________________________________________？
★活动二、借助课件自主探究铅酸蓄电池的构造（重点）
打开课件，学习铅酸蓄电池构造，完成下列题目：（约20分钟）
组员C
组员D
组员E
职业素养评价
任务评价
项目评价
其他
三、充电方法
第二节：实训部分
一、蓄电池充电维护
二、总结
1蓄电池维护任务单（课前给学生）
班级___________姓名_______________
【教学目标】知识目标：掌握铅蓄电池的构造、各组成部分的作用，训练逻辑思维的能力、想象能力。
技能目标：蓄电池充电维护。
素质目标：爱岗敬业的职业道德、团队合作精神、职业安全素质。
_______________________________________________________________________________
★活动四、蓄电池充电实训
活动要求：充电时、不得在附近吸烟，使用明火。注意规范操作，防触电。（约45分钟）
2．课程工作记录单（课上给组长）
项目名称：蓄电池维护编号：01号
活动要求：仿真软件使用，网络资源使用。
活动思考：铅酸蓄电池与锂电池相比较，有什么优缺点________________________________？
★活动三、借助网络资源，自主学习充电方法
打开课件，完成下列题目：（约15分钟）
活动要求：仿真软件使用，网络资源使用。
活动思考：1．针对不同容量的蓄电池，怎样进行充电维护？
蓄电池维护
机电系 汽车教研室
2015.11．5
《蓄电池维护》教案
【课 题】蓄电池维护
【所属学科】汽车工程
【课程类型】新授课
【上课地点】工科实训中心汽修区域
【课时安排】2课时 (90分钟)
【学情分析】学生已经学习了汽车构造，电工电子技术，对汽车及电学有了基本了解。
【教学策略】本节看似简单，但要掌握正确的充电方法却不容易。若采用传统讲述方法教学，易造成课堂容量小，讲解枯燥的局面，学生无学习兴趣的局面。为了获得更好的学习效果，我采用“任务单”导学模式，组织4个活动，让学生进行自主探究，充分利用信息化手段辅助教学，解决重点难点问题。从而在不断的观察、探索、实践、总结中实现知识的学习、方法的掌握和情感的体验。
信息化环境：《蓄电池维护》课件包、“任务单”、模拟仿真软件（意中意）
【教学过程】
教学环节
教学内容
教学方法
设计意图
活动一
（10分钟）
电源系的组成、功能及电路关系
启发式教学，自主学习，教师总结。
激发学生自主学习。
活动二
（20分钟）
铅酸蓄电池的构造、特点
启发式教学，仿真软件，自主学习，教师总结。
自主学习，了解铅酸蓄电池构造。
任务名称
蓄电池维护
组别
项目负责人
赵治/尤建祥
成员名单
责任教师
赵治/尤建祥
设计方案描述
工作过程记录
工作总结
组长签字
完成时间
组员签字
3．课程任务评价记录单（课上给组长）
项目名称：蓄电池维护编号：01号
任务名称
蓄电池维护
组别
项目负责人
赵治/尤建祥
成员名单
责任教师
赵治/尤建祥
团队互评
教师评价
成员
组长
组员A
组员B
【教学目标】知识目标：掌握铅蓄电池的构造、各组成部分的作用，训练逻辑思维的能力、想象能力。
技能目标：蓄电池充电维护。
素质目标：爱岗敬业的职业道德、团队合作精神、职业安全素质。
【教学重点】蓄电池充电维护。
【教学难点】铅酸蓄电池构造。
【课前准备】分组准备：将班级学生分成5人小组，每组一个组长。
实训器材：铅酸蓄电池5块，充电机5台。以上材料由各组长于第二节课领回。
活动三
（15分钟）
充电方法
自主学习，仿真软件，分组讨论。
培养自主探究、竞争协作的学习能力。
活动四
（45分钟）
蓄电池充电维护
仿真软件，动手实操，教师点评，考核评分。
虚实结合，培养学生合作及动手能力。
板书设计
项目一 任务二蓄电池维护
第一节：理论部分
一、电源系的组成、功能及电路关系
二、铅酸蓄电池的构造、特点