幼儿园中班教案《颠倒歌》十四篇

幼儿园中班教案《颠倒歌》十四篇
篇1：幼儿园中班教案《颠倒歌》
幼儿园中班教案《颠倒歌》
活动目标：
1.让幼儿感受歌曲的幽a，风趣的特点，并对音乐活动感兴趣。

2.丰富词汇：颠倒。

3.学会演唱歌曲。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：
录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。

活动过程：
一.幼儿律动做好
二.练声：《小动物怎样叫》
三.幼儿学唱歌曲
1.引入课题，激发幼儿的兴趣。

(1) 幼儿带着问题欣赏歌曲。

今天动物园里来了很多小动物，小朋友认真听一听它们都是谁?
(2)教师出示挂图操作，幼儿再次欣赏歌曲。

小朋友我们再来听一听，看一看小动物们都在做什么?教师讲故事内容，解释“颠倒”的意思。

引出歌曲《颠倒歌》
2.幼儿看图谱跟教师诵读歌词。

要求幼儿认真观察图谱的内容。

3.教师弹琴教幼儿唱3遍。

要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。

4.教师与幼儿看图谱完整唱一遍。

5.幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。

教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自身的`方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过
音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。

幼儿的演唱效果很好。

在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。

通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

篇2：《颠倒歌》中班教案
中班儿歌《颠倒歌》教案
活动目标：
1能仔细地找出儿歌中语句错误的地方，并修改。

2感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习朗诵儿歌。

3体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。

活动准备：
课件，幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。

活动过程：
一.律动游戏
二.导入
师：今天啊，我们要到一个特别有意思的地方旅行，想去吗？（出示城堡图片）那我们一起去看看城堡有什么特别吧。

三.活动过程
1.师边播放PPT，与幼儿一起找找哪儿特别。

师提问：这是什么树？那应该结什么什么果子？出示桃子图片。

师提问：这是什么树？（柳树）那看看长着什么啊？
师逐个提问，引导幼儿说出奇怪的地方。

2.师结合PPT，完整读儿歌《颠倒歌》
3.学念《说颠倒》，进一步体验活动的乐趣。

幼儿学念过程中，教师要提醒幼儿念准字音。

活动延伸：
修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。

在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具。

活动反思：
在开始过程中让幼儿结合PPT与图片，让幼儿理解儿歌内容，从而加深对儿歌的理解。

在儿歌结合图示朗诵儿歌的过程中，组织幼儿进行集体学习。

我根据本班幼儿语言发展水平把教材中创编环节放到了活动延伸部分，把提升部分改为把颠倒歌改正确歌。

在此过程中，幼儿通过自身的理解能很好的儿歌内容，并能很好的朗诵出来。

整个活动效果较好，幼儿的兴趣很浓、积极性很高，能很好的完成预期目标。

但不足之处也很多：课件应该为教学服务，但感觉自身这节课课件来牵着教师走，时间安排不太合理因此学念儿歌时计划的火车接龙环节省去了，学习儿歌部分时间有点短；课件制作不够精细；整节课感觉很匆忙，师要提升自身的综合水平，控制好课堂。

篇3：《颠倒歌》中班教案
活动目标：
1．引导幼儿理解儿歌的内容，知道“颠倒”的含义。

2．感受儿歌的幽默风格所带来的乐趣。

3．能根据所提供的图片初步尝试进行创编。

活动准备：
与内容有关的图片
活动过程：
1．激发兴趣
笔可以干什么？教师倒拿着笔做写字的动作，引发幼儿笑。

师：我真粗心，写字时应该笔尖朝下呀，闹了一个大笑话，哈哈，真好笑！
2．理解儿歌内容
师：有个小画家比我还粗心，他画了一些画很好笑，让我们一起来看看吧！
引导幼儿仔细观察，尝试找出图中错误。

用追问、对比等方法引导幼儿观察图片，理解“颠倒”
老师用儿歌里的句子总结幼儿的发言。

P1：图上有谁？在哪里？你觉得这幅画好笑吗？好笑在哪里？（如幼儿不能说出“颠倒”就直接告诉幼儿）哦，原来颠倒了就觉得好笑。

P2：你觉得这幅画有没有颠倒？颠倒在哪里？（本来森林里谁是大王？现在呢？指老鼠头上的王冠）学动作
P3：哦，真粗心，他还会画什么呢？画得怎么样呢？我们来看下一页吧！
这幅画上什么地方颠倒了？学动作哈哈，真好笑。

P4：更好笑的还在后面呢，睁大眼睛仔细看看哦！这一页上的内容谁会用颠倒的句子说一说？
封面：这本书真好笑，小画家把里面的内容全弄颠倒了，这本书还有一个好听的名字叫《颠倒歌》，为什么叫颠倒歌呢？（引出：颠倒歌，说颠倒）
3．引导幼儿学习儿歌
师：你们想听这首好笑的颠倒歌吗？先听老师来念一遍
1）老师夸张地进行朗诵。

师：你们想学吗？让我们看着图片一起来哦！
2）幼儿完整念儿歌（结合图片）
师：刚才你们念得真好，有点小朋友还加上动作，念得很好笑
3）配上动作幼儿再次完整学念儿歌（刚才你们念得很好，如果速度再快一点就更有趣了）师：有哪位小朋友愿意上来和其他小朋友PK？
4）分组或个别念儿歌（分句念）
4．创编儿歌
师：颠倒歌念起来真好笑，我们也来编首颠倒歌。

老师这儿有一些图片，你会不会用颠倒的话来说呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。

1）幼儿相互讨论
2）师幼共同创编
3）我们一起看着图片把我们刚才编的颠倒歌来念念。

师：现在我们也会编颠倒歌了，有些事情颠倒了真好笑，今天回家和爸爸妈妈一起编首长长的颠倒歌好吗？
篇4：《颠倒歌》中班音乐教案
《颠倒歌》中班音乐教案
中班音乐教案《颠倒歌》活动目标：
1 .在了解音乐节奏的基础上学唱歌曲。

2．感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。

活动准备
1．《颠倒歌》课件。

2. 中班音乐光盘。

活动过程：
一.开始部分：
指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。

小朋友，你们喜欢哪种动物？请你们学着动物的样子进入活动室好吗？
二.基本部分
1.谈话：小朋友，你们刚才是怎么进入活动室的？（学着小动物的样子）你们
是学着哪只动物？（幼儿回答）师表扬：你们回答得真棒！
师：在茂密的大树林里住着很多动物，狮子是树林里的大王！有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想知道它做了一个什么样的梦吗？（想）
2.欣赏歌曲、理解歌词
教师说唱歌词：小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。

小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。

小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。

指导幼儿带着问题仔细听。

大狮子在梦里发生了什么事情呢？幼儿回答，教师小结。

提问幼儿：小朋友，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗？（不一样）怎么了？（反了！）
对了，动物之间的现象全反了。

反了有个好听的名字叫“颠倒”。

今天我们把大狮子的梦编成了一首歌，给它起了个名字叫《颠倒歌》，（出示课件）我们一起听听好吗？
播放歌曲《颠倒歌》，幼儿欣赏。

小朋友这首歌好听吗？（好听）今天我们学习这首歌，但，想学这首歌，必须闯过五关。

3.学习《颠倒歌》歌曲节奏的乐谱
课件出示有节奏的'乐谱：第一关：1）xx xx 第二关：2）x x 第三关：3）x -
第四关：4）x x x 第五关：5）x o 指导幼儿用手拍一拍。

4.学唱歌曲
1）听歌曲《颠倒歌》出示简谱，指导幼儿把歌曲完整的学一遍。

2）引导幼儿说一说称大王是什么样子的？大象没力气怎么表现？（用语气和
身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。

3）再次听歌曲，指导幼儿边唱边表演。

5.听伴奏跟唱歌曲。

6.引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。

三.结束部分：
我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事情。

上一篇：音乐活动：我的身
体会唱歌（中班）
篇5：中班音乐教案《颠倒歌》
中班音乐教案《颠倒歌》
活动目标：
1.在了解音乐节奏的基础上学唱歌曲。

2.感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。

活动准备
1.《颠倒歌》课件。

2.中班音乐光盘。

活动过程：
一.开始部分：
指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。

小朋友，你们喜欢哪种动物？请你们学着动物的样子进入活动室好吗？
二.基本部分
1.谈话：小朋友，你们刚才是怎么进入活动室的？（学着小动物的样子）你们
是学着哪只动物？（幼儿回答）师表扬：你们回答得真棒！
师：在茂密的大树林里住着很多动物，狮子是树林里的大王！有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想知道它做了一个什么样的梦吗？（想）
2.欣赏歌曲、理解歌词
教师说唱歌词：小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。

小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。

小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。

指导幼儿带着问题仔细听。

大狮子在梦里发生了什么事情呢？幼儿回答，教师。

提问幼儿：小朋友，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗？（不一样）怎么了？（反了！）
对了，动物之间的现象全反了。

反了有个好听的`名字叫“颠倒”。

今天我们把大狮子的梦编成了一首歌，给它起了个名字叫《颠倒歌》，（出示课件）我们一起听听好吗？
播放歌曲《颠倒歌》，幼儿欣赏。

小朋友这首歌好听吗？（好听）今天我们学习这首歌，但，想学这首歌，必须闯过五关。

3.学习《颠倒歌》歌曲节奏的乐谱
课件出示有节奏的乐谱：第一关：1）xxxx第二关：2）xx第三关：3）x—第四关：4）xxx第五关：5）xo指导幼儿用手拍一拍。

4.学唱歌曲
1）听歌曲《颠倒歌》出示简谱，指导幼儿把歌曲完整的学一遍。

2）引导幼儿说一说称大王是什么样子的？大象没力气怎么表现？（用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。

3）再次听歌曲，指导幼儿边唱边表演。

5.听伴奏跟唱歌曲。

6.引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。

三.结束部分：
我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事情。

上一：音乐活动：我的身体会唱歌（中班）
篇6：幼儿园大班教案《颠倒歌》
活动目标：
1.能认真地倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。

2.学习改变儿歌的方法。

能积极参与、大胆尝试创编儿歌。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4.培养幼儿的尝试精神。

活动准备：
矿泉水、衣服、颠倒歌中涉及到的事物的图片、课件。

活动过程：
1.导入：
1）今天天气怎么这么闷热啊，我口很渴，我先喝点水吧。

（教师倒拿着汽水
瓶做喝水的动作）幼：（笑）把瓶子拿倒了！师：你看看我这个粗心的人，应该是瓶口朝上边呀！
2）小朋友，你们看老师今天穿了一件新衣服来，你们说好看吗？幼：（大笑）“老师您把衣服穿反了。

”师：奥，原来我把衣服的前边和后边穿颠倒了。

2.有一位粗心大王画了一幅奇怪的画，老师把它带来了，现在请小朋友开动小
脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？
3.出示图片：幼儿自身找，自由说。

师小结：有些小朋友观察得真仔细，把奇
怪事说出来了。

4.引出歌词：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？（想！）
5.老师边指着图片边说出歌词，了解颠倒歌的特点。

其实啊颠倒歌就是把事物
的特征往反发向说。

现在老师请你们再听一遍儿歌找一找儿歌中还有那些颠倒的事情。

6.老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自身说出来，老师从旁适时
提醒。

7.活动迁移：
老师：前面小朋友都找出了图片上颠倒的地方，哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？幼儿重新组图片，改编儿歌，教师给予补充更正。

8.打电话游戏。

（改编儿歌）
活动延伸：
师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？（好玩！）那想不想开动自身的小脑筋，也来编一编歌词啊？(想！)
师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。

像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长。

今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！你能把你的颠倒歌说给爸爸妈妈听么？你还可以通过你自身细心的观察，和爸爸妈妈一起编一个更有意思的颠倒歌和小朋友一起分享。

看谁编的更有意思。

活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

幼儿的语言能力是在交流和利用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

篇7：幼儿园大班颠倒歌教案
活动目标：
1.学唱歌曲《颠倒歌》，感受歌词滑稽、风趣。

2.在团队竞赛中巩固歌曲，体验竞赛的激情与快乐。

活动准备：
1.知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

2.物质准备：PPT、歌曲伴奏等
活动过程：
一.故事导入，激发幼儿对歌曲的兴趣
师：在一个美丽的森林里，生活着一群可爱的小动物。

瞧，它们都在干什么?(演示PPT)
有一天，一位调皮的小魔仙来到了这个森林，她用魔法棒一点，动物们的事情全颠倒了，你们知道什么叫颠倒吗?(理解“颠倒”的含义，颠倒就是指所有的现象和我们平时看到的都是相反的)。

二.通过倾听了解歌曲旋律和理解歌曲内容，并学唱歌曲。

(一)倾听歌曲1——2遍。

提问：
1.哪些小动物发生了颠倒的事情?
2.在他们身上发生了哪些颠倒的事情?
3.平时生活中它们是这样的吗?
4.这些颠倒的事情，你们听起来感到怎样?
(二)学唱歌曲第一段2遍
引导幼儿带着欢乐有趣的感受演唱歌曲。

(三)倾听歌曲第二段1——2遍
过渡语：“颠倒歌这么有趣、可笑，小魔仙觉得很有意思，于是她用魔法棒又
一变，听，谁又发生了变化?
提问：
1.又有哪些小动物身上发生了颠倒的事?
2.你觉得哪只小动物颠倒的事最有趣?(教师可借助动作演示有趣的颠倒现象)
(四)学唱第二段歌曲1——2遍。

(五)完整学唱歌曲2——3遍
过渡语：“我们把这些小动物发生的颠倒的事情，连在一起就是一首好听有趣
的《颠倒歌》，我们一起来唱唱。

全班合唱与表演唱相结合，提升幼儿学习兴趣。

三.在团队竞赛中巩固学唱歌曲。

1.来听听老师是怎么玩对歌比赛的(教师示范结合肢体动作：A：小小老鼠树林
里面;B：称大王;A：大狮子害怕那个B：小老鼠)对歌正确的一方为赢队，另一方
为输队。

第一回合：教师和全体孩子成为对歌竞赛双方，师幼对唱。

(1-2遍)
第二回合：小组对唱，师以转盘作为道具，转到哪一组哪一组就进行对唱竞赛。

第三回合：师幼互动对唱，请全体起立，向后转，和客人老师对歌。

活动延伸：
小朋友们你们现在都是小小音乐家了哦!还有哪些小动物会来到颠倒树林里呢，回家想想把自身想到的画出来，像我们刚才那样编成一首完整的曲子唱给爸爸妈妈听，也可以与爸爸妈妈玩对歌游戏。

篇8：《颠倒歌》教案
《颠倒歌》教案
一.名称：
故事与儿歌：颠倒歌
二.设计意图：
“颠倒歌”以他诙谐的.语言吸引幼儿，使幼儿在学习的过程中非常愉悦，依据《纲要》第2.3.4条。

三.目的：
1.理解颠倒歌的语言表达方式，喜欢念诵颠倒歌。

2.能大胆地利用夸张的动作表演颠倒歌《真稀奇》。

四.玩具准备：
磁性教具
一只老母鸡，一只小麻雀，一只大蚂蚁，一个老头睡在摇篮里。

五.课题设计：
1.谈话，引入课题，激发幼儿兴趣。

2.教师念诵颠倒歌《真稀奇》给幼儿听，听后让幼儿说说这首儿歌与过去念的
儿歌有什么不同？引发幼儿的兴趣。

3.教师与幼儿一起反复念诵颠倒歌《真稀奇》。

4.让幼儿用各种夸张的动作表演颠倒歌。

5.让幼儿讲述颠倒歌错在哪里，并通过“换词”尝试改编儿歌（列为延伸）。

篇9：《颠倒歌》教案
教学内容：歌曲《颠倒歌》
教学目标：
1.指导同学用轻松、愉快的声音演唱歌曲。

2.通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。

3.通过各种形式表示歌曲，培养同学的发明能力和合作精神。

教学难点、重点：学习歌曲，积极引导同学参与音乐活动。

教具准备：钢琴、大歌纸、多媒体课件、打击乐器、森林图。

教学过程：
一.组织教学
二.故事导入，创设情境
师：在这春暖花开的季节，老师带小朋友到动物王国去走一走，那里可热闹了，都有哪些小动物呢？
生：（听赏全曲，老师不做任何暗示性动作）听完回答。

师：动物王国发生了很多有趣的事情，是什么呢？
生：（再听赏全曲）听完回答。

师：你们对这些现象有什么想法呢？是啊，动物之间的现象全反了，因此歌曲的名字就叫《颠倒歌》。

（出示歌名）。

【设计意图:通过故事导入和情境创设，牢牢吸引同学的注意力，并且通过听（欣赏歌曲）和说（交流感受）来引导同学发现歌曲中动物之间的颠倒现象，从而揭示歌名。

】
三.多听音乐，表示歌曲
师：这首歌听起来怎么样？（好听、快乐……）有什么方法让它变得更好听呢？
生：（分若干组，分组进行讨论）随音乐分别展示一番：如歌扮演，用打击乐器伴奏，画图谱，快板书……
【设计意图：音乐是实践性很强的学科，音乐教育的所有内容，都有体验性和操作性，不只包含音乐知识传授等外显方式，尤为重要的是体现在音乐与同学生理、
心理相互作用而发生内在的音乐感受上。

同学在进行对歌曲的多种形式的体验时，不只留给了同学自主体验的大量空间，驱使他们积极地、主动地参与学习活动，而且为同学提供了合作的机会，体验到与他人合作的愉悦。

】
四.学唱歌曲，感受歌曲
师：小朋友可真能干，想学会这首歌吗？
生：想。

1.随着钢琴声轻声哼唱歌词若干遍。

2.歌曲处置：引导同学唱出强弱，富有表情。

“扛大树”要用怎样的力气？
(力度：强“f”)
“称大王”的心情怎么样？
“害怕”该用怎样的声音唱？
(力度：弱“p”)
“没力气”又该用怎样的声音唱？
3.引导同学除了用歌声唱出来，还可用肢体动作等音乐元素表示出来。

4.随着伴奏带轻松、愉快地演唱歌曲。

【设计意图：同学在多次听赏和表示歌曲的过程中，已渐渐了解歌曲，因此，在进行歌曲教学时氛围轻松、愉悦。

】
五.歌词创编，开拓知识
师：学了这首歌，小朋友有什么想法？
生：……
师：对，为了让我们知道正确的自然知识，那你们能否把歌词变一变，让歌曲符合正确的自然现象呢？
生：一一说出正确的现象，老师贴上相应的歌词卡片。

再请学习唱一唱新歌。

师：现在歌名还能叫《颠倒歌》吗？
生：不行。

（分组讨论，并布置一名同学执笔写出歌名）
师：（点评同学起的歌名）小朋友，你们还能说出其它各种正确的自然现象呢？
生：（
一一举例）
【设计意图：发明是发挥同学想像力和思维潜能的音乐学习领域，对于培养有实践能力的创新人才有十分重要的意义。

通过创编歌词和歌名，引导同学了解正确的自然知识，从而培养同学的创新能力。

】
六.动手安排，回归自然
师：今天，老师带你们走进大自然，用你们灵巧的双手把它打扮得更漂亮吧。

生：按小组进行，把每人准备的景物一一粘贴在森林图上。

（随同着音乐有秩序地进行）
【设计意图：让同学在欢快的音乐声中，兴致盎然地贴各自准备的动物图片，让他们自身探索自然界中其它动物的生活习性、特征等等，增多知识，开拓眼界。

】
七.教师总结，放飞希翼
今天，老师觉得你们都特别棒，不只学会了歌曲，而且还了解了很多自然知识。

希望小朋友以后能用自身聪明的脑袋，明亮的眼睛去观察了解更多的知识，学会更多的身手，好吗？
【教学研讨：通过学唱歌曲和用各种形式表示歌曲的形式，培养了同学的创新精神和合作能力，并通过创编歌词和歌名，学到了更多的自然知识，学会了更多的身手。

】
篇10：《颠倒歌》教案
活动目标：
1.学会这首《颠倒歌》。

2.让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是把事物的特征反方向说。

3.感受《颠倒歌》带来的快乐。

活动难点：
让幼儿尝试仿编颠倒歌。

活动准备：
线描笔、纸
配套课件：大班语言课件《颠倒歌》
活动过程：
稀奇稀奇真稀奇，
蛇在云里翻跟斗，
蚂蚁扛着大树跑，
大象鼻子短又小，
兔子尾巴长又长，
你说奇怪不奇怪。

2.刚才我在念儿歌的时候，发目前几个孩子在偷偷的笑，那能不能告诉老师和小伙伴你在笑什么啊?让我们也分享一下你们的快乐啊!
(幼儿：蛇应该在田里的，这里却故意说是在云里翻跟斗。

幼儿：蚂蚁力气很小，这里却故意说蚂蚁扛着大树跑……)
3.对，小朋友们真聪明!其实啊这是一首颠倒歌，颠倒歌就是把事物原来的特征故意往反发向说。

就像刚才小朋友说的(……)，但在颠倒歌里却故意把它说成(……)
4.那老师问问你们，听了颠倒歌，你们的心情怎样?(快乐)
5.是的，颠倒歌里的句子都往反方向说的，这样整首儿歌都变得非常有趣，能逗得我们发笑，使我们的心情变得快乐。

三.幼儿学念儿歌
1.那让我们怀着快乐的心情一起来念这首颠倒歌吧。

(幼儿跟念一遍)
稀奇稀奇真稀奇，
蛇在云里翻跟斗，
蚂蚁背着大树跑，
大象鼻子短又小，
兔子尾巴长又长，
你说奇怪不奇怪。

2.你们念的真好听，人们为了颠倒歌念起来更加朗朗爽口，常常把颠倒歌的第一句说成(稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪)，把颠倒歌的最后一句说成(你说奇怪不奇怪，或者你说好笑不好笑)
3.在这首颠倒歌里第一句是什么?最后一句是什么?对，那现在我请你们动动脑筋，想一想，这颠倒歌的第一句和最后一句还可以怎么说，自身试一试，说一说。

好，谁能说给大家听?
4.他念得好吗?(好)，是的，他把颠倒歌的第一句和最后一句都换了，而且中间的句子也念的很有节奏。

四.幼儿创编部分儿歌句子
1.现在呀我们已经会说颠倒歌的第一句和最后一句了，那老师要来考考你们，谁能编出颠倒的句子?
2.提示:你可以先想一想它原本是怎么样的，然后往它的反方向说。

3.提示:你可以从动物的特征、习性、空间、自然现象去想。

(请多一点的幼儿回答，并有意引导幼儿把一句话说成七个字)
五.幼儿分组作画，创编完整的颠倒歌
1.刚才，小朋友都说了好多颠倒的句子，都说的非常好，现在呢我们要把这些句子合起来，编成一首完整的颠倒歌。

2.老师请你们三个小朋友一起合作，大家一起编颠倒歌的句子，你们自身商量着由一个孩子负责把大家说的话，像老师一样用简单的画画出来，然后加上颠倒歌的第一句和最后一句，编成一首好听的颠倒歌，念一念，最后请你们每组推选一个小朋友上来来念给大家听。

3.对了，每首颠倒歌颠倒的句子最少3句。

六.请幼儿念自身创编的颠倒歌。

七.评价。