坚持“三心”,做学生的良师益友

坚持“三心”,做学生的良师益友
【摘要】怎样才能当好一个班主任，掌好自己的班级之舵呢？根据我从教20多年的班主任工作经历，我认为一位好的班主任除了应有良好的沟通能力和高超的业务水平外，还应有“三心”：关心、耐心、自律之心。

【关键词】班主任关心耐心自律之心
班主任是学生健康成长的引领者，管理着学生的方方面面，对学生的影响更超过其他教师。

管理一个成绩优、学风浓、班风正的班集体，是每位班主任追求的目标。

怎样才能当好一个班主任，掌好自己的班级之舵呢？根据我从教20多年的班主任工作经历，我认为一位好的班主任除了应有良好的沟通能力和高超的业务水平外，还应有“三心”：关心、耐心、自律之心。

1.关心，形成良好的班风
班主任要用“爱”建立信任的桥梁，让学生成为班集体的主人。

教育是爱的事业，班主任的爱来源于我们对于教育事业的热爱。

人人都知道学生需要关爱，但从哪些地方做起，怎样才能真正落实到生活中去，不走形式，这些说起来容易做起来难。

我觉得爱是一种沟通、交流；爱是一种平等、和谐的学习氛围；爱是倾听、理解。

那么作为班主任我们就有义务和学生多交流，为学生构建民主的学习环境。

现在农村的孩子父母多在外打工，他们就更需要老师父母般的关爱。

所以在工作中，我们不仅关注他们学习情况，更关心他们的生活与心理。

如：在期初，我一定会摸清学生是否是留守儿童？是否是单亲家庭？在平时我会放下架子，走到学生中间，去倾听他们的心声，了解他们的需要。

我喜欢和学生聊天，谈动画片，谈明星等他们感兴趣的东西，并从中暗暗引导他们，给他们提出好的建议，并介绍好的电视栏目给他们。

如《动物世界》、《人与自然》、《我爱发明》、《汉字听写大会》等，现在我班上很多同学都渐渐喜欢上这些节目了。

只有平等的师生关系，学生才会向教师敞开心灵的大门。

我还通过班会这个平台，让学生发表自己的意见，有时我也会回避，由班长主持和记录，然后再和学生一起讨论并作出决定，这样学生就会畅所欲言。

如一次班会上一位男同学提出，虽然学校定期打了灭蚊药，但他睡的角落仍有蚊子，让他睡不好，最后大家的讨论结果是：寝室里大家共同出钱买蚊香，由室长负责。

这样既解决了问题，又让学生觉得自己是班集体的主人。

因此不要轻易反驳或是斥责学生的观点，哪怕是告状式的，哪怕是在成人角度看来可笑的，因为那是对你的信任，是他们认识世界，探索世界的一种方式。

实践证明：在交流、沟通中体现爱，在理解中体现情，爱中育人，有利于一个良好班集体的形成，更有利于学生的健康成长。

2.耐心，促进差生的进步
班主任要转变评价观念，注重学生的发展变化过程。

学生的多数评价都是班
主任来完成，特别是每期末的《通知书》。

《新的课标标准》提出：教者不应只关注学生的学习结果，学生的学习过程同样重要。

因此在对学生进行评价时，不能单以分数高低论“英雄”，而应更多关注学习过程中的闪光点，力求用委婉善意、热情中肯，幽默风趣、富有感召力的语句来描述，做到“动之以情，感其心；晓之以理，启其志；导之以行，行其路。

”尽量避免雷同的、公式化、格式化的评语。

比如对一位书写较差的同学，我的评语是这样写的：“你这学期在学习方面的进步大家有目共睹，你是大家的学习榜样，但如果能利用假期把字练好，那就锦上添花了！”结果第二期来，他的书写真的有很大的改观，连我也吃惊了：评语真的这样起作用吗？要知道他的书写可是伤透了前几任的老师呀！后来他告诉我：“老师，是你的评语感动了我，要知道以前老师的评语都是那种批评的口气，只有你既说到了我的优点，也委婉地说到我的缺点，同时也触动了我，所以我才真正去练了字。

谢谢老师！”
3.自律之心，展示教师的人格魅力
班主任需要加强自身文化修修养，不断提高自己的业务水平和品德修养，用自己的人格魅力去影响学生。

学生就是班主任的一面镜子，加里宁曾说过：“教师的世界观，他的品行，他对生活每一现象的态度都这样或那样影响着全体学生。

可以大胆地说，如果教师有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。

”班主任是学生健康成长的引路人，管理着学生的方方面面，对学生的影响更超过其他教师。

小学儿童善于模仿，更何况他们身心发育不成熟，缺少是非判断能力，可塑性很强，班主任的一言一行都会对他们起着潜移默化的作用。

有位大学的学者曾对一所名校的数百名在校本科生、120多名研究生和50多名青年骨干教师作过这样的调查：“影响你成才的人物是谁？”调查结果表明：60%的人认为是教师。

从中可以看出教师对儿童的影响是多么深远！这就要求我们班主任要不断地提高自己的文化修养和品行素养，做到以身作则，为人师表，言传身教，从小事做起，从身边的事做起。

例如：着装整洁不张扬，不乱扔垃圾，不说脏话，不乱许愿，说话算话，不乱订目标，尊重学生人格等，为学生做好榜样，树立自己的威信，学生才会跟着做。

古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。

”“学高为师，身正为范。

”说的就是这个道理。

我就记得这样一件发生在我班的事：我班制订了一条班规“爱护自己身边的环境，不乱扔垃圾。

”，并每天对每个小组进行评分。

有一次一个小组被扣了分，是因为一位老师上课抽烟随手扔了一个烟头。

班会课上那个小组的学生就提出，这不是他们的错，不该扣他们的分，还说老师就该带头遵守劳动纪律，应该给那位吸烟的老师说说我们的班规。

后来在“老师，我想对您说”的主题班会上还专门把这个作为对老师的善意的意见提出来。

从这件事中，我就感受到了，学生真的是以老师为楷模，所以我们当老师的真的要做到言行一致，这样才能感染学生，学生才会“见贤思齐”，才会“亲其师，信其道，乐其学”，从而做个健康向上的人。

总之，班主任工作是一门艺术，需要我们坚持不懈地去摸索，在实践中去发扬创新。

愿学生会因为我们的工作像花儿一样怒放！。