幼儿园五年发展规划(最新)-幼儿园5年规划

幼儿园五年发展规划(最新)-幼儿园5年规划
济南市历下区启然幼教集团的成立，给济南市历下区xxxx幼儿园及其分园带来了新的生机和活力。

面对快速发展的学前教育，我们将站在新的起点，对未来五年的发展作出新的规划，规划的制定充分依据2021年5月28日经第二届第二次教职工大会修订审议通过的《济南市历下区xxxx幼儿园章程》，确保依法办园，和谐发展。

一、幼儿园发展的基础与现状
（一）发展规模与环境
2020年11月5日，济南市历下区启然幼教集团成立。

目前集团共有幼儿园4所，分别是东关园（原济南市历下区xxxx幼儿园）、吉第园（原历山吉第幼儿园）、华夏福地园和祥和苑园（目前正在建设中）。

集团现有班级20个，教职工120人，在园幼儿862人。

幼儿园实行的是总园长责任制，各分园实现资源共享、优势互补，促进学前教育迅速发展。

总园xxxx幼儿园是一所有着50年历史的幼儿园，注重园所文化深厚积淀，弘扬创新发展理念，坚持将教育个性在特色课程中生长，形成内涵式发展、品牌化发展的格局。

（二）发展优势与经验
1.“启然先锋禾育红烛”党建品牌鲜明，党建工作坚强有力。

2.绿色发展办园理念深入人心。

3.创新型、研究型教师团队素质优良。

4.和合与共、标准规范集团化管理机制形成。

5.“绿色·生态”特色课程初显成效。

（三）发展面临的问题
1.园所文化缺乏顶层设计。

以生态教育为主的校园文化建设虽初见成效，氛围日益浓厚，但对文化发展的内涵还尚待提高，精致化、特色化办园目标有待进一步挖潜。

需围绕特色理念进一步思考园所文化的顶层设计，凝练文化，提升品质。

2.师资队伍缺乏高端人才。

教师队伍整体素质较高，但教师队伍发展不均衡，尤其是缺乏市、区级学科带头人、骨干教师、名师，仍需加大培育高端教师队伍的力度。

3.园本研训途径尚需拓宽。

我园教师结构以中青年为主，如何利用幼儿园内外资
源，提高教师参加研训的积极性和实效性，从而突破成熟教师发展的瓶颈，促进青年教师快速成长，仍是需要改进的问题。

4.特色课程体系尚需完善。

虽然已有特色课程，但以特色课程为主线的课程体系框架不够明晰，需进一步梳理和整合。

二、集团发展理念与目标
（一）办园理念
注重园所文化深厚积淀，弘扬创新发展理念，坚持将教育个性在特色课程中生长，形成内涵式发展、品牌化发展的格局。

xxxx幼儿园地处济南老城区，周边大明湖、护城河、百花洲、明府城等人文聚集，底蕴深厚，更有着优美的自然环境，是千年济南府的文化承载之处，更是泉城历史的传承之所。

基于对幼儿园地理位置的思考，自然环境、人文环境等实际情况的分析，鉴于幼儿喜欢自然的天性和对环境的情感态度，东关园着力研讨适宜幼儿发展的、富有特色的绿色生态教育模式。

（二）发展目标
1.确立“热爱自然、尊重生命、健康生活”的幼儿发展目标，不断启蒙培养幼儿绿色健康生活方式，养成良好的行为习惯，增强幼儿对环境保护，低碳健康的使命感和责任感。

2.确立“儿童本位”和“生态发展”理念，提升教师的课程意识和资源开发能力，以培育创新型、研究型团队为教师发展目标。

3.以幼儿为主体，游戏活动为载体，增强师幼互动，彰显自主体验、自主探究的课程文化，课程实施以滋养儿童成长为目的，课程评价以儿童发展为导向的课程建设目标。

4.彰显“绿色·生态”办园特色，着力打造低碳环保、健康和谐的幼儿园，促进幼儿园特色文化建设的园所发展目标。

（三）发展策略
秉承“关注幼儿现在，着眼幼儿未来”的教育理念，积极倡导“营造自然的育人氛围，创设体验式教育环境，打造绿色生态特色幼儿园”。

研磨打造“启智慧心、润泽童心、回归本心，尊重自然、释放天性、悦享童年”为核心的“绿色·生态”特色教育课程。

让“绿色·生态”成为启然幼教集团一大亮点。

三、发展的任务与举措
（一）园所管理
1.主要目标——建立“生态管理”机制生态管理是生态教育的保障。

坚持“以人
为本”的管理思想，不断完善管理制度，推进园所管理的规范化，制度化，民主化进程；管理团队团结奋进、智慧引领，创造适合师幼和谐发展的园所环境，将办园理念根植于幼儿一日生活及教育教学的每一个细节，使办园目标在教职工的共同实践中深入人心，营造促使“家、园、社”三位一体共同发展的教育生态环境。

2.具体措施
坚持以规范管理营造幼儿园特色。

以现代幼儿园管理理念为指导，积极创新和改革幼儿园管理模式，实施园长负责制，充分发挥党支部的政治核心作用和工会民主监督作用。

积极推进凝聚力工程，积极探索“以目标凝聚人，以精神鼓舞人，以机制激励人，以真情关怀人”的管理机制。

启动领导团队培养工程，通过岗位锻炼，干部培训，带教培养等途径，打造能干事、会干事、干成事的管理队伍，全面提升幼儿园领导力和执行力，形成“生态管理”特色。

坚持以民主管理形成发展合力。

一是以五年发展规划为引领，以“各抒己见，沟通交流，形成共识、共同推进”为原则，不断增强核心价值观。

二是坚持园务公开，涉及幼儿园规划目标达成度评估、重大人事任命、重大支出、维修工程、聘任方案、绩效工资分配方案等重大事项，通过党支部委员会、园务会、教代会、教工大会等规范程序，多渠道地听取意见与建议，体现民主管理、集体决策的幼儿园管理特征。

坚持以制度管理规范办园行为。

不断完善细化各项内部管理制度，做到集团管理各项工作有章可循，有全面的精细化管理目标，有可操作的精细化管理细则，有高效的反馈评估机制。

坚持依法治园，按章程办园，通过对制度修订和完善，使制度能适应集团发展，创设适宜的发展环境。

坚持以人本管理提升办园质量。

规范教师依法执教行为，关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活、发展和成长，给每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，引导教师爱岗敬业。

切实推进“名师工作室”、“领航教师团队”工程建设。

（二）幼儿发展
1.主要目标——以培养幼儿“热爱自然、尊重生命、健康生活”为目标，不断启蒙培养幼儿绿色健康生活方式，养成良好的行为习惯，增强幼儿对环境保护，低碳健康的使命感和责任感。

2.具体措施
优化一日活动流程，培养幼儿健康生活方式和良好行为习惯。

建设多样化体验式生态课程，让幼儿在体验中感悟生命的意义。

促进自主化课程实施，促进幼儿自我成长，和谐发展。

3.达成指标
锻造健康、自信、乐观、合作、友爱“五大核心素养”儿童。

（三）课程建设
1.主要目标——形成“绿色·生态”课程体系架构。

2.具体措施
完善构建三大模块课程框架：
以热爱自然，尊重生命为目标的主题式生命科学特色课程；
以节能环保，绿色低碳为目标的游戏式绿色环保特色课程；
以强健体魄，健康生活，良好习惯养成为目标的体验式健康运动特色课程。

3.达成指标
在三大模块课程架构体系下，“五项特色项目”领跑，取得市级及以上教学成果奖。

（四）教师发展
1.主要目标——形成“创新型、研究型教师”团队
2.具体措施
加强师德师风建设。

搭建教师成长“平台”。

制定教师个人成长规划。

优化“名师工作室”。

壮大“领航教师团队”。

3.达成指标
组织、实施好每年一度的集团“优秀教师”、“优秀共产党员”的评选活动，涌现一批新时代勇于担当、敢于探索实践的“四有好老师”。

有更多教师在国家、省、市、区各项活动、比赛中展示、提高、获奖。

四、规划实施的保障机制
（一）组织保障机制
建立由幼儿园党支部、行政、工会、教代会共同参与的幼儿园发展规划的决策共同体，对幼儿园发展规划进行反复调研、论证，及时修改完善，保证规划的引领性、科学性、可操作性，幼儿园行政以创建品牌幼儿园为抓手，充分发展党员、骨干教师的带头作用，以点带面促进幼儿园发展规划的有效落实。

工会与教代会要充分发展教师与行政之间的桥梁与纽带作用，维护教师权益关心教师生活，凝人心、聚人气。

成立规划实施工作小组，召开教代会，加强宣传教育，使全体教职工清楚了解规划，提升幼儿园的凝聚力和发展力，增强执行实施规划的自觉性。

（二）制度保障机制
规划执行过程中，幼儿园计划、部门计划均要严格按照规划内容进行设定。

完善教职员工聘用制和岗位管理相结合的新型用人制度；完善幼儿园教职工奖励性绩效工资考核发放办法，做到优劳优酬，多劳多得。

结合实际情况，对幼儿园原有制度进行适度的调整与完善，让制度能更好地为规划实施服务。

（三）后勤保障机制
不断完善后勤工作的有关规章制度，加强硬件改造，努力建设安全文明校园，创造良好的育人环境氛围。

加强幼儿园的财务管理制度，财产保管制度，物品采购制度，维废制度等，充分发挥现有资产效能为幼儿发展提供服务。

不断改善校园环境，绿化、美化、文化创建。

加强安全保卫、食堂饮食、饮水卫生工作，保障师生健康和安全，确保园所秩序的稳定。

加强数字化管理，充分利用现有平台对优质资源、园务管理、个人档案进行网络化管理，实现园所管理数字化。

（四）评估保障机制
每学年由园长对幼儿园发展规划的年度达成情况向教代会汇报，让教职工提出意见与建议。

幼儿园发展规划定稿后及时组织向全体教职工大会、家长委员会等进行汇报；迎接上级主管部门对幼儿园发展规划的评估。