部编(统编)人教版小学四年级语文上册《爬天都峰》优质课件

思考
1.这篇课文写了一件什么事？是按什么顺序写的？ 课文写的是暑假里爸爸带“我”去爬天都峰，“我” 与一位素不相识的老爷爷相互鼓励，一起登上天都峰的事 情。全文是按照事情发展的顺序来写的：爬山前、爬山中、 爬山后。
2.文中的“我”在登山前后心理发生了怎样的变 化？
心理变化
爬山前 与老爷爷对话后
“我”战胜了困难
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爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰。
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“终于”写出了我们登顶后兴 奋的心情
登顶后
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。 老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋 友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居 然爬上来了！”
老爷爷向我们表示谢意。
缺乏自信、产生畏惧退缩的心理 受到鼓舞，充满信心、奋力向上爬
梳理
爬天都峰
爬峰之前 爬峰之中
爬峰之后
高、陡、险
鼓励
奋力
发颤

登顶
喜悦
拍照留念、互相道谢
结束语
1.课后习题。 2.课时达标练习册
感谢聆听！
请多指教！
谢 谢 观 赏
17 爬天都峰
爬山前
在天都峰脚下，“我”最直观的感受是什么呢？
我站在天都峰脚下抬头望：啊， 峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬 得上去吗？再看看笔陡的石级，石 级边上的铁链，似乎是从天上挂下 来的，真叫人发颤！
爬山中
登山艰难，“我”勇敢、奋 力的攀爬
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬……
17课 爬天都峰
探索：
弄清《爬天都峰》一文如何将“我”爬山的过程写清楚 的？
一、导语
同学们，你们去爬过山吗？爬山给你的感受是 怎样的呢？老师很喜欢爬山，更喜欢登上山顶 后的喜悦。老师听说黄山的天都峰是一个爬山 的好去处，有一个小朋友和她爸爸就一起去爬 了天都峰，让我们一起来看看她是怎样爬山的 呢？