浅谈英语教学中的思想品德教育

浅谈英语教学中的思想品德教育
长期以来,不少人士认为,对学生的思想品德教育是政治老师和班主任的事情,与其他学科的科任老师没有什么关系,其实不然。

作为教师,是既要教书,更要育人,英语老师也不例外。

而在实际的教学中,许多英语老师往往注重英语的听、说、读、写的训练,却忽略通过英语教学对学生进行思想品德教育。

即使有些老师在授课中也向学生渗透一些良好的思想,但常常是轻描淡写,或一语带过。

至于所达到的效果,他们则认为这不是英语老师份内的事情。

在现行初中英语教材中,有不少体现思想品德教育的素材。

下面,我结合教材内容,谈谈在教学中如何对学生实施思想品德教育。

1.文明礼仪教育
文明礼仪是一个人的基本素养,它在现代社会交往中显得越来越重要。

所以我们对文明礼仪的培养就要从小抓起,从学生时代抓起。

作为英语老师要善于结合课文抓住时机对学生进行文明礼仪教育。

例如在教学七年级上册预备单元“Unit1 Good morning”时,我就首先把我们生活中的“文明礼貌十用语”教给学生,它们分别是” Hello” “Please” “Thank you” “Sorry” “Good bye”.并且向学生讲明它们分别适用的时间和场合以及对象等,同时要求学生在日常生活中多加应用。

一时间,在整个校园里掀起了用英语表达文明礼仪的热潮,学生之间,学生和老师之间在见面和分手是都不忘用几句简单的英语来表达文明礼仪。

学生也觉得这样学英语很有兴趣,很有热情,很轻松,很愉快。

又如在对学生教授“Good morning/ afternoon/evening”时,及时把“Good morning to you”这首歌教给学生,让学生通过唱英语歌学到知识,体会到乐趣。

再如在教学九年级“Unit12 You’re supposed to shake hands”时,向学生介绍不同国家的不同礼仪:在见面时巴西人相互是亲吻,朝鲜人和日本人相互鞠躬,在大多数西方国家人们是握手等,学生听了后开阔了视野,同时也提高了兴趣。

此外,我还引导学生设想并模拟生活中的各种情形进行对话或表演。

比如“在商店里购物和在街上遇到熟人、请客”等如何应对和表现,通过这种生动形象的情景教学,激起了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,调动了学生学习积极性,同时学生在情景教学中无形地受到文明礼貌的熏陶。

2.拼搏奋斗精神的教育
拼搏奋斗精神是一种优秀高贵的品质,学生从小就应该得到培养,初中更应该得到强化。

例如学习八年级上册“Unit9 When was he born?”时,通过对中外名人邓亚萍、李云迪以及Michael Jordan ,David Beckham,Mozart,Chopin等的个人简历及生平事迹的介绍,让学生了解这些名人从小就有远大的理想和勇于拼搏的精神,激发起其对名人的敬佩之情,鼓励其从小就要树立远大志向,努力学习,奋力拼搏,争取将来有所作为,做一个对国家对社会有用的人才,为我们国家的现代化建设事业做出巨大贡献。

3.职业理想教育
学生终究是要走出学校,走向社会的,终究是要通过从事某种职业来为社会服务的,选择切合实际的自己所喜欢的理想的职业,这就成了今后的奋斗目标。

选择职业需要老师的引导。

我在教学七年级下册“Unit4 I want to be an actor”时,我首先给学生介绍了一些职业的英文名称,然后设计了这样两个问题:Question1:What do you want to be?Why?有一个个子矮小、瘦弱、胆小怕事的学生起来回答说:“I want to be a policeman.because I like this job.”于是我对他说:“That soun d very good,but I’m afraid you’d better not be a policeman,because it’s unfit you.You may be a doctor.”Question2:What’s your favorite job?有一个相当聪明的男生起来回答说: “My favorite job is a teacher.”听到这里,我应答说:“Very good.But you’d better be a scientist.”同时我对另外一个聪明活泼、性格开朗、亲和力强的女生说:You’d better be a teacher,I believe you must be a excellent teacher,because you are good with children.通过这样的引导,使学生对今后的职业选择有了一个大致的方向,学生将会充分发挥自己的特长,同时不断地取长补短,不断提高自己,完善自己,为今后选择从事适合自己的职业打下坚实的基础。

4.纪律和教学常规的教育
俗话说:家有家法,校有校规。

对于学校的规章制度和纪律要求,学生毫无疑问应当遵守,但是总有一部分学生纪律性不强,总要去违反,我们的英语课也应对其进行教育。

例如在上课时,有同学来迟到了,老师当然要让其进教室听课,但同时也要对他作出要求说:“Don’t be late next time,or I will be unhappy.”又如有同学没有按时完成作业,你可以对他作出要求:You must finish your homework on time and hand it in.”再如在教学七年级下册“Unit 12 Don’t eat in class”时,我要求学生用英语写出一些学校和课堂的纪律规定。

如“1,Don’t talk in class.2,Don’t listen to music in the classroom or the hallways.3,Don’t run in the hallways.4,Don’t fight.”等等,学生通过思考和笔头写作,也会在内心有所触动,也会逐步提高遵守纪律制度的意识和自觉性。

当然,对学生进行思想品德教育不仅仅限于上述几个方面,其他方面在此就不再赘述。

如何使初中英语教学让学生学到更多的思想品德知识,使学生受到更好的思想品德教育,这需要我们不断去挖掘教材,在教学实践中不断去大胆探索!
【文章编号】1236-3619(2010)05-25-0100。