西师版二年级数学上册期末试卷(含答案)

西师版小学二年级数学上册期末试题
一、直接写出得数（每空1分，共14分）。

3×6= 8×7= 63÷7= 6÷6= 8×1=
13－8= 81÷9= 4×5= 9÷1= 54÷9=
5×7－5= 48÷8＋20= 7×6－42= 72÷8＋9=
二、我会填。

（每空1分，共36分）
1、一星期有7天35天是（）个星期。

2、6×7=42读作（），这个算式表示（）个（）相加是42或表示（）个（）相加是42.
3.把35平均分成7份，每份是5，列式为（），算式中（）是被除数，（）是除数，商是（）。

4、把12个☆平均分成3份，每份是（）个。

36个☆每6个分成一份可以分成（）份。

5、在（）里填上适当的单位。

小明身高116（）旗杆高12（）数学书长大约2（）课桌宽40（）铅笔长大约2（）教室长9（）
6. 45里面有（）个5，45是5的（）倍；3的9倍是（）。

7.在（）里填上适当的数。

（）×4=36 63÷（）=9 8×（）=64
3×4＋（）=16 24÷4－（）=0 42－5×（）=2
8、在○里填上“＞、＜或＝”。

8×5○40÷8 26○4×7 40○6×6
72－63○54÷6 6○72÷8 6m○15dm
8dm○72cm 1m○88cm 5dm○50cm
三、我是小法官（对的打“√”，错的打“×”共10分）。

1、7个3相加，列成算式是3×7。

( )
2、三角板上最大的角是直角（）
3、 5＋5＋5＋4可写成5×4－1。

（）
4、两个数的和一定比这两个数的积小。

（）
5、12÷3读作：12除3. （）
四、看图连线或填数字（共7分）
小亮小红小明小芳
（）
（）
（）
五、操作题。

（6分）
1、在方格纸上画出1个直角、1个锐角和1个钝角。

六、列式计算。

（6分）
1、7的6倍是多少
2、32是4的几倍
3、9的5倍加6是多少
六、应用题。

（前三题每题3分，后三题每题4分，共21分）
1、有24个苹果，平均分给8个小朋友，每个小朋友可以分得多少苹果？
2、二（1）班站队做广播操，如果毎排站8人，正好站成了5排，二（1）班一共有多少人？
3、一双布鞋7元钱，一双皮鞋的价钱是布鞋的9倍，一双皮鞋多少钱？
4、有27个同学去划船，湖里有7只船，每只船限坐4人，这些船够坐吗？
5、阿姨买了8盆花每盆9朵送给叔叔后还剩23朵送给叔叔多少朵？
6、一根绳子长40分米围绕学校的大树绕了5圈，还剩5分米，围绕这颗大树一圈是多长？
答案与试卷讲评
一、试卷总体分析：
本张试卷共有六道大题，题量合适，容易题型占56%，中等题占20%，较难题占：22%，考察的内容涉及全册所学的内容，考察的内容很全面。

二、试卷讲评：
（一）直接写出得数，共有14个小题，主要考查了学生们口诀的使用情况。

答案:18 56 9 1 8 5 9 20 9 6 30 26 0 18
（二）我会填,共有8小题。

答案：1. 5 2. 6乘7等于42 7 6 6 7 3. 35÷7=5 35 7 5 4. 4 6 5. 厘米米分米厘米分米米 6. 9 9 27 7. 9 7 8 4 6 8 8. ><>=<>>>=
讲评：
（1）这道题主要是考察学生是否知道35天是几个星期，也就是35里面有几个7，用除法做。

（2）这道题主要考察孩子们对乘法的意义和读法的掌握，知道乘法的两种表示意义，都是几个几是多少。

（3）知道“平均分”用除法做，除法算式中各部分的名称，注意不要混淆。

（4）这是平均分的两种分法，看学生们的掌握情况。

（5）这道题考察学生们对于长度单位的理解和使用情况，主要是让学生们注意
1厘米、1分米、1米大约多长有个大体的概念。

（6）这道题考察了学生对“倍”概念的理解和使用情况，“一个数是另一个数的几倍”用除法做；“一个数的几倍是多少”用乘法做，不能混淆。

（7）这道题主要考察学生们口诀的灵活运用情况。

（8）这道题学生们要知道比较两数的大小，必须先算出得数才能比较大小的先后顺序。

（三）我是小法官。

答案：√√√××
讲评：（1）这道题主要考察孩子们能否真正理解乘法的意义，引导孩子注意
7个3相加，列加法算式是：3+3+3+3+3+3+3=21，这样求几个相同家数的和可以
用乘法计算，即：3×7=21.
(2)这道题，要求孩子们把三角板每个角的样子要印刻在脑海中。

(3)这道题要引导学生理解5×4-1是什么意思？让学生在理解5×3的基础上去理解5×4。

(4)这道题可以引导学生利用举例子的方法。

例如：2+2=2×2
(5)对于除法算式的读法要和乘法算式的读法分开，容易混淆。

（四）看图连线或填数字。

答案：1.略。

2.7 5 3
讲评：
1.观察方位不同，看到的物体的形状也不相同。

让孩子们先说一说每个人的观察位置，然后再连线。

2.让学生先说一说，学生尺上面每个格是多少，然后再说每个物体的长度就简单了。

（五）操作题。

答案：略
讲评：先让孩子们说说什么样的角是直角、锐角和钝角，然后再画图。

（六）解决问题
答案：1. 24÷8=3（个）答：每个小朋友可以分得3个苹果。

8×5=40（人）答：二（1）班一共有40人。

3. 7×9=63（元）答：一双皮鞋63元。

4.4×7=28（人）27<28 答：够坐。

5.9×8=72（盆） 72-23=49（盆）
6.40-5=35（米）35÷5=7（米）答：围绕这棵大树一圈是7米。

讲评：
1.让学生理解把24个苹果，平均分给8个小朋友，就是把24平均分成8份，求每份是多少，用除法计算。

2.让学生重点理解每排站8人，站了5排，就是5个8，所以用乘法计算。

3.让学生重点理解一双布鞋7元，一双皮鞋是布鞋的9倍，就是9个7元是皮鞋的价钱，所以用乘法计算。

4.船够不够坐，要看这7条船一共能坐多少人，所以要先求出7×4=28人，这28人和27人去比较，才知道结果。

5.要求送给叔叔多少朵花，就要先知道一共有多少朵花，列式：9×8=72（盆）在这72盆里去掉剩下的23朵，其余的就是送给叔叔的花。

6.40分米的绳子，绕了5圈，关键是还剩5分米，说明这5圈只是用了这根绳子的40-5=35米，所以求一圈的长度也就是把这35米平均分成5份，每份是35÷5=7米长。

三、教学措施：
1、在平时的习惯培养中继续渗透细心的重要性，培养学生良好的读题、书写习惯。

2、在平时的练习中多让学生接触各种题型，重点训练学生的读题和理解。

3、用不同题型对学生进行解决问题的训练。

尤其对学生掌握较差的题型加大训练力度。